In the domain of intelligence, stud

In the domain of intelligence, students who acquire a mindset that intelligence is a malleable trait (asopposed to a fixed trait; i.e., “I can improve my intelligence” versus “I was born with a fixed IQ”) demonstrated improvements in both behavior and attitude (e.g., greater appreciation of academics, increased effort and motivation, improved GPAs, and enhanced enjoyment of learning;

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในโดเมนของปัญญา นักเรียนที่ได้รับ mindset ที่ปัญญาติดอ่อน (asopposed จะติดถาวร เช่น "ฉันสามารถปรับปรุงปัญญาของฉัน" กับ "ฉันเกิดกับ IQ ถาวร") แสดงให้เห็นว่าการปรับปรุงพฤติกรรมและทัศนคติ (เช่น มากซาบซึ้งของนักวิชาการ เพิ่มความพยายาม และแรงจูงใจ อื่น GPAs ปรับปรุง และหย่อนเพิ่มการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในโดเมนของปัญญานักเรียนที่ได้รับความคิดว่าปัญญาเป็นลักษณะอ่อน (asopposed เพื่อลักษณะคงที่เช่น "ฉันจะปรับปรุงหน่วยสืบราชการลับของฉัน" กับ "ผมเกิดมาพร้อมกับไอคิวคงที่") แสดงให้เห็นถึงการปรับปรุงในการทำงานและ ทัศนคติ (เช่นชื่นชมมากขึ้นของนักวิชาการพยายามที่เพิ่มขึ้นและแรงจูงใจผลการเรียนที่ดีขึ้นและความเพลิดเพลินที่เพิ่มขึ้นของการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในโดเมนของสติปัญญา นักเรียนที่ได้รับความคิดที่ฉลาดเป็นลักษณะอ่อน ( asopposed เพื่อกำหนดคุณลักษณะ เช่น " ฉันสามารถปรับปรุงของฉันปัญญา " และ " ฉันเกิดมาด้วยคงไอคิว " ) แสดงให้เห็นถึงการปรับปรุงทั้งในพฤติกรรมและทัศนคติ เช่น ขึ้นราคามากกว่านักวิชาการ เพิ่มความพยายาม และแรงจูงใจ มีการปรับปรุง และความเพลิดเพลิน เสริมการเรียนรู้