1.3 Attempts to Improve the Situati

1.3 Attempts to Improve the Situation
Institutions of higher education realize this fact and try to give assistance by organizing training sessions,
seminars, and conferences for teachers at all levels of ability and experience: novice teachers, teachers with some
experience, and teachers able to play more advanced roles as leaders or trainers. Also, the Thailand Education
Reform implemented between 1996 and 2007 emphasized teacher development, and teachers would be offered
continuous training with some form of training such as attending seminars, workshops, or conferences every two
years (Wiriyachitra, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.3 พยายามปรับปรุงสถานการณ์สถาบันการศึกษาตระหนักถึงความจริงนี้และพยายามที่จะให้ความช่วยเหลือ โดยการจัดฝึกอบรมสัมมนา และสัมมนาสำหรับครูทุกระดับความสามารถและประสบการณ์: ครูมือใหม่ ครูกับประสบการณ์ และครูจะมีบทบาทสูงขึ้นเป็นผู้นำหรือฝึกอบรม ยัง การศึกษาไทยปฏิรูปดำเนินการระหว่าง 2007 และ 1996 พัฒนาครูถูกเน้น และครูจะได้รับฝึกอบรม ด้วยรูปแบบของการฝึกอบรมเช่นการเข้าร่วมสัมมนา การประชุมเชิงปฏิบัติการ หรือการประชุมสองทุกอย่างต่อเนื่องปี (Wiriyachitra, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.3 ความพยายามที่จะปรับปรุงสถานการณ์
สถาบันการศึกษาระดับสูงตระหนักถึงความเป็นจริงนี้และพยายามที่จะให้ความช่วยเหลือโดยการจัดฝึกอบรม
สัมมนาและการประชุมสำหรับครูผู้สอนในทุกระดับของความสามารถและประสบการณ์ของครูสามเณรครูที่มีบาง
ประสบการณ์และครูสามารถที่จะเล่น บทบาทที่สูงขึ้นในฐานะผู้นำหรือผู้ฝึกสอน นอกจากนี้การศึกษาไทย
ปฏิรูปการดำเนินการระหว่างปี 1996 และ 2007 เน้นการพัฒนาครูและครูจะได้รับการเสนอ
การฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องกับรูปแบบของการฝึกอบรมบางอย่างเช่นการเข้าร่วมการสัมมนาเชิงปฏิบัติการหรือการประชุมทุกสอง
ปี (วิริยะจิตรา, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1.3 พยายามที่จะปรับปรุงสถานการณ์
สถาบันอุดมศึกษาตระหนักถึงข้อเท็จจริงนี้ และพยายามที่จะให้ความช่วยเหลือโดยการจัดฝึกอบรม สัมมนาและการประชุม
, , ครูในทุกระดับของความสามารถและประสบการณ์ : ครูมือใหม่ อาจารย์บาง
ประสบการณ์ และครูสามารถเล่นบทบาทที่สูงขึ้นเป็นผู้นำหรือฝึกอบรม นอกจากนี้ ประเทศไทยการศึกษา
การปฏิรูปดำเนินการระหว่างปี 1996 และ 2007 เน้นการพัฒนาครู และครูจะได้รับ
ต่อเนื่องกับบางรูปแบบของการฝึกอบรม เช่น การเข้าร่วมสัมมนาเชิงปฏิบัติการ หรือประชุมทุกสองปี (
เมนะเศวต , 2002 )