after teaching high school math- em

after teaching high school math- ematics in Maryland for three years, I began teaching sixth grade mathematics in one of the best school districts in Pennsylvania according to state test scores and have been teaching there for the past six years. My high school teaching background led me to differentiate differently from my colleagues. I share my observations of the result of the differences in methodology and my conclusions from those observations, and I offer a plan to implement changes in the way that mathematics is taught

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลังจากสอนคณิตศาสตร์มัธยม-ematics ในแมริแลนด์สามปี ฉันเริ่มสอนคณิตศาสตร์เกรดหกในเขตโรงเรียนสุดในเพนซิลวาเนียตามรัฐทดสอบ และได้การเรียนการสอนมีผ่านมาหกปี โรงเรียนมัธยมของฉันสอนพื้นหลังนำฉันแตกต่างจากเพื่อนร่วมงาน ฉันใช้ของฉันสังเกตผลของความแตกต่างในวิธีการและข้อสรุปของฉันจากข้อสังเกตเหล่านั้น และฉันมีแผนการเปลี่ยนแปลงในวิธีการสอนคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลังจากที่การเรียนการสอนโรงเรียนมัธยม ematics Math- ในแมรี่แลนด์เป็นเวลาสามปีที่ผมเริ่มการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่หกในหนึ่งในโรงเรียนที่ดีที่สุดในรัฐเพนซิลวาเนียตามคะแนนการทดสอบของรัฐและได้รับการเรียนการสอนมีสำหรับที่ผ่านมาหกปี พื้นหลังการเรียนการสอนของโรงเรียนมัธยมทำให้ฉันแยกความแตกต่างที่แตกต่างจากเพื่อนร่วมงานของฉัน ฉันแบ่งปันข้อสังเกตของฉันของผลของความแตกต่างในวิธีการและข้อสรุปของฉันจากการสังเกตเหล่านั้นและผมมีแผนการที่จะดำเนินการเปลี่ยนแปลงในทางที่การเรียนการสอนคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลังจากการสอนคณิตศาสตร์ม.ปลาย - ematics ในแมรีแลนด์สำหรับสามปี ผมเริ่มสอนคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในหนึ่งในโรงเรียนที่ดีที่สุดในรัฐเพนซิลวาเนียตามคะแนนสอบของรัฐและได้รับการสอนที่นี่มา 6 ปี พื้นหลังการสอนโรงเรียนมัธยมของฉันทำให้ฉันแยกแตกต่างจากเพื่อนร่วมงานฉันแบ่งปันฉันสังเกตผลของความแตกต่างในวิธีการและข้อสรุปของผม จากการสังเกตนั้น ผมเสนอแผนเพื่อใช้การเปลี่ยนแปลงในทางคณิตศาสตร์สอน