Belonging to strong social ties is

Belonging to strong social ties is a fundamental need, and securing strong
and supportive relationships early on can provide the bedrock for many positive
outcomes in human development. Experiencing and expressing gratitude is one
way for youths (and adults) to boost their mood, strengthen their social ties, and
cultivate a sense of purposeful engagement with the world. Though having such
experiences are critical for healthy youth development, research on gratitude in
youth or the development of gratitude is only now emerging.
In terms of the potential benefits of gratitude to students and schools,
research should apply gratitude’s moral functions to adolescents’ relations with
peers and adults at school (e.g., mentors, role models, teachers, counselors). If
students feel respected and are able to focus on the people and things that they
appreciate at school, this should build trust with the very people who are trying to
help them. This should, in turn, foster a stronger satisfaction with and sense of
engagement with school. Also, given the centrality of identity formation among
adolescents (Marcia, 1980), would gratitude help indicate to youths strengths that
are worth building? Further, would school staff and practitioners be more likely to
view students as good investments if they were thanked for their efforts? This
could also boost staff morale. Finally, if appreciation is more often experienced
and expressed schoolwide,
then the moral motive function suggests that students
would become more cooperative and helpful with each other, thus improving their
peer relationships. It is unknown if gratitude could benefit schools in these ways,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ทางสังคมที่แข็งแกร่งที่เป็นสมาชิกมีความจำเป็นพื้นฐาน และการรักษาความปลอดภัยแข็งแรงและสนับสนุนความสัมพันธ์ช่วงต้นสามารถให้ข้อเท็จจริงเป็นบวกมากผลที่ได้ในการพัฒนามนุษย์ พบ และแสดงความกตัญญูเป็นหนึ่งวิธีสำหรับเยาวชน (และผู้ใหญ่) เพื่อเพิ่มอารมณ์ของพวกเขา เสริมสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมของพวกเขา และปลูกฝังความรู้สึกของหมั้น purposeful กับโลก แม้ว่า มีเช่นประสบการณ์เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาเยาวชนเพื่อสุขภาพ งานวิจัยความกตัญญูในเยาวชนหรือการพัฒนาของความกตัญญูจะเกิดขึ้นเฉพาะตอนนี้ในด้านผลประโยชน์อาจเกิดขึ้นของความกตัญญูของนักเรียนและโรงเรียนวิจัยควรใช้ฟังก์ชันคุณธรรมความกตัญญูของความสัมพันธ์ของวัยรุ่นด้วยเพื่อนและผู้ใหญ่ในโรงเรียน (เช่น mentors แบบจำลองบทบาท ครู ปรึกษา) ถ้านักเรียนรู้สึกยอมรับ และจะให้ความสำคัญกับคนและสิ่งที่พวกเขาขอขอบคุณโรงเรียน นี้ควรสร้างความน่าเชื่อถือกับคนมากที่จะพยายามช่วยให้พวกเขา นี้จะ ควร สร้างความพึงพอใจแข็งแกร่งและความความผูกพันกับโรงเรียน ทำให้เอกภาพของก่อตัวระหว่างวัยรุ่น (มาร์ 1980), ความกตัญญูจะช่วยบ่งชี้จุดแข็งของเยาวชนที่จะสร้างหรือไม่ เพิ่มเติม เจ้าหน้าที่และผู้ฝึกฝนจะแนวโน้มที่จะดูนักเรียนเป็นการลงทุนที่ดีถ้าพวกเขาได้ขอบคุณสำหรับความพยายามของพวกเขา นี้นอกจากนี้ยังเพิ่มขวัญพนักงาน ในที่สุด ถ้าเพิ่มมากขึ้นได้มีประสบการณ์และแสดง schoolwideแล้วการทำงานแรงจูงใจทางศีลธรรมแนะนำที่เรียนจะเป็นสหกรณ์ขึ้น และประโยชน์กัน ดังนั้น ปรับปรุงตนความสัมพันธ์ของเพียร์ ไม่ทราบถ้าความกตัญญูได้ประโยชน์โรงเรียนด้วยวิธีการเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่อยู่ในประเภทความสัมพันธ์ทางสังคมที่แข็งแกร่งเป็นความจำเป็นพื้นฐานและการรักษาความปลอดภัยที่แข็งแกร่ง
ความสัมพันธ์และการสนับสนุนในช่วงต้นสามารถให้ข้อเท็จจริงในเชิงบวกมากสำหรับ
ผลในการพัฒนามนุษย์ พบและแสดงความขอบคุณเป็นหนึ่งใน
วิธีการที่เยาวชน (และผู้ใหญ่) เพื่อเพิ่มอารมณ์ของพวกเขาเสริมสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมของพวกเขาและ
ปลูกฝังความรู้สึกของการมีส่วนร่วมเด็ดเดี่ยวกับโลก แม้ว่าจะมีเช่น
ประสบการณ์ที่มีความสำคัญสำหรับการพัฒนาเยาวชนที่มีสุขภาพดี, งานวิจัยเกี่ยวกับความกตัญญูใน
เยาวชนหรือการพัฒนาของความกตัญญูเป็นเพียงตอนนี้ที่เกิดขึ้นใหม่.
ในแง่ของผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นของความกตัญญูให้กับนักเรียนและโรงเรียน
การวิจัยควรจะใช้ฟังก์ชั่นคุณธรรมความกตัญญูของความสัมพันธ์กับวัยรุ่นด้วย
เพื่อนร่วมงานและผู้ใหญ่ที่โรงเรียน (เช่นพี่เลี้ยงแบบอย่างครูอาจารย์ที่ปรึกษา) หาก
นักเรียนรู้สึกเคารพและสามารถที่จะมุ่งเน้นไปที่ผู้คนและสิ่งที่พวกเขา
ชื่นชมที่โรงเรียนนี้ควรสร้างความไว้วางใจกับคนมากที่มีความพยายามที่จะ
ช่วยให้พวกเขา นี้ควรหันส่งเสริมให้เกิดความพึงพอใจที่แข็งแกร่งกับและความรู้สึกของ
การมีส่วนร่วมกับทางโรงเรียน นอกจากนี้ให้ศูนย์กลางของการก่อตัวตนในหมู่
วัยรุ่น (มาร์เซีย, 1980), ความช่วยเหลือจะแสดงความกตัญญูกับจุดแข็งของเยาวชนที่
มีมูลค่าการสร้าง? นอกจากนี้เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนและผู้ปฏิบัติงานจะมีแนวโน้มที่จะ
ดูนักเรียนเป็นเงินลงทุนที่ดีถ้าพวกเขาได้ขอบคุณสำหรับความพยายามของพวกเขา? นี้
ยังสามารถเพิ่มขวัญกำลังใจพนักงาน สุดท้ายหากชื่นชมมีประสบการณ์บ่อยขึ้น
และแสดงความ schoolwide,
แล้วฟังก์ชั่นแรงจูงใจทางศีลธรรมแสดงให้เห็นว่านักเรียน
จะกลายเป็นความร่วมมือมากขึ้นและเป็นประโยชน์กับคนอื่น ๆ ดังนั้นการปรับปรุงของพวกเขา
ความสัมพันธ์กับเพื่อน มันเป็นที่รู้จักว่าความกตัญญูจะมีประโยชน์กับโรงเรียนในรูปแบบเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ของความสัมพันธ์ทางสังคมที่เข้มแข็ง คือ ความต้องการพื้นฐาน และการรักษาความปลอดภัยที่แข็งแกร่งและความสัมพันธ์เกื้อกูล
ช่วงต้นสามารถให้รากฐานสำหรับผลบวก
มากมายในการพัฒนามนุษย์ พบและแสดงความกตัญญูเป็นวิธีหนึ่ง
สำหรับเยาวชน ( และผู้ใหญ่ ) เพื่อกระตุ้นอารมณ์ เสริมสร้างความสัมพันธ์ของสังคม และปลูกฝังความรู้สึกของเด็ดเดี่ยว
หมั้นกับโลก แม้ว่าจะมี
ประสบการณ์ที่สำคัญ เพื่อพัฒนาเยาวชน มีสุขภาพดี มีความกตัญญูใน
เยาวชนหรือการพัฒนาความกตัญญูเป็นเพียงตอนนี้ที่เกิดขึ้นใหม่
ในแง่ของผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นของความกตัญญูต่อโรงเรียนและนักเรียน ควรใช้คุณธรรมความกตัญญู
การวิจัยการทำงานของวัยรุ่น ความสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่ที่โรงเรียน
( เช่นรุ่นบทบาทที่ปรึกษา ครูที่ปรึกษา ) ถ้า
นักเรียนรู้สึกเคารพและสามารถที่จะมุ่งเน้นไปที่คนและสิ่งที่พวกเขา
ขอบคุณที่โรงเรียนนี้ ควรสร้างความไว้วางใจกับคนที่พยายามมาก

ช่วยพวกเขา นี้ในการเปิดสร้างแข็งแกร่งความพึงพอใจและความรู้สึกของ
หมั้นกับโรงเรียน ยังให้ความสำคัญของการสร้างอัตลักษณ์ของวัยรุ่น
( Marcia , 1980 )จะขอบคุณที่ช่วยบ่งบอกถึงจุดแข็งเยาวชนที่
สร้างมูลค่า ต่อไปก็โรงเรียนเจ้าหน้าที่และผู้ปฏิบัติงานมีโอกาส

ดูนักเรียนเป็นลงทุนที่ดีถ้าพวกเขาขอบคุณสำหรับความพยายามของพวกเขา นี้
ยังสามารถเพิ่มกำลังใจพนักงาน สุดท้าย ถ้าแข็งค่ามากขึ้นมักจะมีประสบการณ์และ schoolwide

) , แล้วฟังก์ชันแรงจูงใจจริยธรรม แสดงให้เห็นว่านักศึกษา
จะเป็นแบบมีส่วนร่วมมากขึ้น และเป็นประโยชน์กับแต่ละอื่น ๆ ดังนั้นการปรับปรุงความสัมพันธ์กับเพื่อน

มันไม่เป็นที่รู้จักถ้าความกตัญญูได้ประโยชน์โรงเรียนด้วยวิธีเหล่านี้