VALUES AND RESEARCH Weber’s positio

VALUES AND RESEARCH
Weber’s position on the place of values in social research is far more ambiguous. Weber did believe in the ability to separate fact from value, and this view could be extended to the research word: “investigator and teacher should keep unconditionally separate the establishment of empirical facts… and his own personal evaluations,I,e, his evaluation of these facts as satisfactory or unsatisfactory” (weber,1903-1917/1949:11). He often differentiated between existential knowledge of what is and normative knowledge of what ought to be (weber,1903-1917/1949). For example. On the founding of the German sociological association, he said: “the association rejects, in principle and definitely, all propaganda for action-oriented ideas from its midst.” Instead, the association was pointed in the direction of the study of “what is, why something is the way it is, for what historical and social reasons” (roth,1968:5).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิจัยและค่า Weber ตำแหน่งสถานที่ของค่าในการวิจัยทางสังคมไม่ชัดเจนมาก เวเบอร์เชื่อว่าความสามารถในการแยกความจริงจากค่า และมุมมองนี้อาจขยายการวิจัยคำ: "ผู้วิจัยและครูควรเก็บแยกต่างหากโดยไม่มีเงื่อนไขของข้อเท็จจริงเชิงประจักษ์... และการประเมินผลส่วนตัวของเขาเอง ฉัน e เขาประเมินข้อเท็จจริงเหล่านี้เป็นที่น่าพอใจ หรือไม่น่าพอใจ" (เวเบอร์ 1903-1917 / 1949:11) เขามักจะแตกต่างระหว่างความรู้อัตถิภาวนิยมคืออะไร และความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์อะไรควรจะเป็น (เวเบอร์ 1903-1917/1949) ตัวอย่างเช่น ในการก่อตั้งสมาคมสังคมวิทยาเยอรมัน เขากล่าวว่า: "สมาคมไม่ยอมรับ ในหลักการ และแน่ นอน โฆษณาชวนเชื่อทั้งหมดความคิดที่มุ่งเน้นการดำเนินการจากกัน" แทน สมาคมถูกชี้ไปในทิศทางของการศึกษาคืออะไร ทำไมสิ่งที่เป็นคือ สำหรับเหตุผลทางประวัติศาสตร์ และสังคมอะไร" (roth, 1968:5)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ค่านิยมและการวิจัย
ตำแหน่งของเวเบอร์ในสถานที่ของค่าในการวิจัยทางสังคมอยู่ไกลไม่ชัดเจนมากขึ้น เวเบอร์ไม่เชื่อมั่นในความสามารถในการแยกความจริงจากมูลค่าและมุมมองนี้อาจจะขยายไปถึงคำว่าการวิจัย: "ผู้ตรวจสอบและครูควรให้โดยไม่มีเงื่อนไขแยกสถานประกอบการของข้อเท็จจริงเชิงประจักษ์ ... และการประเมินผลส่วนตัวของเขาเองผม, E, การประเมินผลของเขา ข้อเท็จจริงเหล่านี้เป็นที่น่าพอใจหรือไม่น่าพอใจ "(Weber, 1903-1917 / 1949: 11) เขามักจะมีความแตกต่างระหว่างความรู้การดำรงอยู่ของสิ่งที่เป็นและความรู้เชิงบรรทัดฐานของสิ่งที่ควรจะเป็น (Weber, 1903-1917 / 1949) ตัวอย่างเช่น. ในการก่อตั้งสมาคมสังคมวิทยาเยอรมันเขากล่าวว่า: "สมาคมปฏิเสธในหลักการและแน่นอนโฆษณาชวนเชื่อทั้งหมดสำหรับความคิดการกระทำที่มุ่งเน้นจากท่ามกลาง." แทนสมาคมฯ ก็ชี้ไปในทิศทางของการศึกษาของ "สิ่งที่เป็น ทำไมสิ่งที่เป็นวิธีที่มันเป็นสำหรับสิ่งที่ทางประวัติศาสตร์และสังคมเหตุผล "(Roth 1968: 5)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ค่านิยม และการวิจัยตำแหน่ง เวเบอร์เป็นค่าสถานที่ในการวิจัยทางสังคมอยู่ไกลคลุมเครือมากขึ้น เวเบอร์ได้เชื่อในความสามารถในการแยกข้อเท็จจริงจากค่าและมุมมองนี้อาจจะขยายไปยัง Word วิจัย : " ผู้ตรวจสอบและครูควรให้อย่างไม่มีเงื่อนไข แยก สถานประกอบการของข้อเท็จจริงเชิงประจักษ์ และส่วนตัวของเขาเอง . . . . . . . ตามผม อี เขาประเมินข้อเท็จจริงเหล่านี้เป็นที่น่าพอใจหรือไม่น่าพอใจ " ( Weber , 1903-1917 / 1949:11 ) . เขามักจะแตกต่างระหว่างความรู้ที่มีอยู่ของสิ่งที่เป็นและความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่ควรจะเป็น ( Weber , 1903-1917 / 2492 ) ตัวอย่างเช่น ในการก่อตั้งสมาคมสังคมวิทยาเยอรมันเขากล่าวว่า : " สมาคมปฏิเสธ ในหลักการ และแน่นอน ทุกการกระทำที่มุ่งเน้นความคิดโฆษณาชวนเชื่อจากท่ามกลางนั้น แทนสมาคมชี้ในทิศทางของการศึกษา " คืออะไร ทำไมถึงมีเรื่องแบบนี้ สำหรับสิ่งที่เหตุผลทางประวัติศาสตร์และสังคม ( รูธ 1968:5 )