Computer games have gained attentio

Computer games have gained attention in recent years as potentially effective learning tools. Games that are specifically designed for educational purposes are sometimes referred to as serious games or instructional games, and they are distinguished from games that are purely for entertainment (Ma, Oikonomou, & Jain, 2011; Sørensen & Meyer, 2007). The major potential benefits of using games for instruction include that (a) they can be adapted to meet the needs of learner-centered approaches to learning, where learners have greater autonomy over their own learning; (b) they can help learners understand complex subject matters; and (c) they can enhance the motivation for learning among intense computer users (Garris, Ahlers, & Driskell, 2002).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกมคอมพิวเตอร์ได้รับความสนใจในปีล่าสุดเป็นเครื่องมือเรียนรู้อาจมีประสิทธิภาพ เกมที่ออกแบบมาเพื่อการศึกษาบางครั้งเรียกว่าร้ายแรงเกมหรือเกมการเรียนการสอน และพวกเขาแตกต่างจากเกมที่เหมาะสำหรับการบันเทิง (Ma, Oikonomou และ เชน 2011 Sørensen & Meyer, 2007) ประโยชน์หลักของการใช้เกมสำหรับคำแนะนำรวมถึงที่ (a) พวกเขาสามารถปรับให้ตรงกับความต้องการของผู้เรียนเป็นศูนย์กลางวิธีการเรียนรู้ การที่ผู้เรียนมีอิสระของตนเองเรียนรู้ (ข) จะช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจเรื่องที่ซับซ้อนเรื่อง และ (ค) จะสามารถเพิ่มแรงจูงใจสำหรับการเรียนรู้ระหว่างผู้ใช้คอมพิวเตอร์ที่รุนแรง (Garris, Ahlers, & Driskell, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เกมคอมพิวเตอร์ได้รับความสนใจในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพที่อาจเกิดขึ้น เกมที่ได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อการศึกษาบางครั้งเรียกว่าเป็นเกมที่ร้ายแรงหรือเกมการเรียนการสอนและพวกเขาจะแตกต่างจากเกมที่มีความหมดจดเพื่อความบันเทิง (MA, Oikonomou & เชน 2011; & Sørensenเมเยอร์ 2007) ผลประโยชน์ที่สำคัญของการใช้เก​​มการเรียนการสอนรวมถึงว่า (ก) ที่พวกเขาสามารถปรับให้ตอบสนองความต้องการของวิธีการเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีอิสระมากขึ้นกว่าการเรียนรู้ของตนเองนั้น (ข) พวกเขาสามารถช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจเรื่องที่ซับซ้อน และ (ค) พวกเขาสามารถเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้ในหมู่ผู้ใช้คอมพิวเตอร์ที่รุนแรง (Garris, Ahlers & Driskell, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกมคอมพิวเตอร์ได้รับความสนใจในปีล่าสุดเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพอาจ เกมที่ออกแบบโดยเฉพาะสำหรับวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาบางครั้งจะเรียกว่าเป็นเกมที่รุนแรงหรือเกมส์การเรียนการสอน , และพวกเขาจะแตกต่างจากเกมที่หมดจดเพื่อความบันเทิง ( MA , oikonomou และ Jain , 2011 ; S ขึ้น rensen & เมเยอร์ , 2007 ) ศักยภาพ ประโยชน์หลักของการใช้เกมเพื่อการเรียนการสอนรวมถึง ( ก ) จะสามารถปรับให้ตรงกับความต้องการของผู้เรียนเป็นศูนย์กลางแนวทางการเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีอิสระมากขึ้นกว่าการเรียนรู้ของตัวเอง ; ( b ) จะสามารถช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาวิชาที่ซับซ้อน และ ( c ) พวกเขาสามารถเพิ่มแรงจูงใจ เพื่อการเรียนรู้ของผู้ใช้คอมพิวเตอร์ ( แกร์ริสรุนแรง , driskell เลอร์ส & 2002 )