Self-Regulated Learning — Applied M

Self-Regulated Learning — Applied Metacognition
This is a well-established area of study that is a cognitive/metacognitive approach to self-education, similar to what I'm describing above. It's just using a different term. Similar to other experts on metacognition, people in this area have developed a variety of high-quality programs — like those mentioned at the end of Livingston's page in "Metacognition and Cognitive Strategy Instruction" — for skills that are general and also specialized (for reading, writing, arithmetic,...) and for the whole range of ages. These programs are built on a strong foundation of knowledge about self-regulated learning; I think their work will be very useful for education, and soon this section will contain more information about self-regulated learning, or (more likely) their "applied metacognition" will be merged into the main section about "metacognition" above, since it already contains many applications.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้การควบคุมตนเอง — ใช้ Metacognition นี้เป็นพื้นที่ดีขึ้นของการศึกษาที่เป็นวิธีการรับ รู้/metacognitive การศึกษาตนเอง เหมือนกับฉันกำลังอธิบายข้างต้น เพียงใช้คำแตกต่างกัน เช่นเดียวกับผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ใน metacognition คนในพื้นที่นี้ได้มีพัฒนาหลากหลายโปรแกรมคุณภาพ — ชอบที่กล่าวในตอนท้ายของหน้าของ Livingston "Metacognition และรับรู้กลยุทธ์คำแนะนำ" — สำหรับทักษะที่ทั่วไป และเฉพาะยัง (สำหรับอ่าน เขียน เลขคณิต,...) และทั้งช่วงวัย โปรแกรมเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของความรู้เกี่ยวกับการควบคุมตนเองเรียนรู้ ผมคิดว่า งานจะเป็นประโยชน์มากสำหรับการศึกษา และเร็ว ๆ นี้ ส่วนนี้จะประกอบด้วยข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเรียนรู้การควบคุมตนเอง หรือ (แนวโน้ม) ของพวกเขา "ใช้ metacognition" จะถูกรวมเป็นส่วนหลักเกี่ยวกับ "metacognition" เหนือ เนื่องจากประกอบด้วยโปรแกรมประยุกต์จำนวนมากอยู่แล้ว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้การควบคุมตนเอง - ประยุกต์อภิปัญญา
ซึ่งเป็นพื้นที่ที่ดีขึ้นของการศึกษาที่เป็นวิธีการองค์ความรู้ / อภิปัญญาเพื่อการศึกษาด้วยตนเองคล้ายกับสิ่งที่ผมอธิบายข้างต้น มันเป็นเพียงแค่ใช้คำที่แตกต่างกัน คล้ายกับผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ ในอภิปัญญาคนในพื้นที่นี้ได้มีการพัฒนาความหลากหลายของโปรแกรมที่มีคุณภาพสูง - เช่นเดียวกับที่กล่าวไว้ในตอนท้ายของหน้าของลีฟวิ่ง "อภิปัญญาและการสอนกลยุทธ์องค์ความรู้" - สำหรับทักษะที่มีทั่วไปและยังเชี่ยวชาญ (สำหรับการอ่าน เขียนคณิตศาสตร์ ... ) และสำหรับทั้งช่วงของทุกเพศทุกวัย โปรแกรมเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นบนรากฐานที่แข็งแกร่งของความรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเองควบคุม; ผมคิดว่าการทำงานของพวกเขาจะมีประโยชน์มากสำหรับการศึกษาและเร็ว ๆ นี้ส่วนนี้จะมีข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเองควบคุมหรือ (มีโอกาสมากขึ้น) "นำไปใช้อภิปัญญา" ของพวกเขาจะถูกรวมเข้าเป็นส่วนหลักเกี่ยวกับ "อภิปัญญา" ด้านบนเพราะมัน แล้วมีการใช้งานมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การควบคุมตนเองเรียนใช้เมตา
นี่คือพื้นที่รู้จักศึกษาว่าเป็นวิธีการทางพุทธิปัญญา / ประสิทธิผล คล้ายกับที่ผมอธิบายข้างต้น ก็ใช้ระยะเวลาที่แตกต่างกัน คล้ายคลึงกับผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ ที่คิดประชาชนในพื้นที่ได้พัฒนาความหลากหลายของที่มีคุณภาพสูงโปรแกรมเช่นเดียวกับที่กล่าวในตอนท้ายของหน้าใน ลิฟวิงสตัน " อภิปัญญาและการกลวิธีการสอน " ทักษะที่ทั่วไปและผู้เชี่ยวชาญ ( การอ่าน , การเขียน , คณิตศาสตร์ , . . . ) และสำหรับทั้งช่วงของวัย โปรแกรมเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของความรู้เกี่ยวกับการกำกับตนเองในการเรียนฉันคิดว่างานของเขาจะเป็นประโยชน์ต่อการศึกษา และในไม่ช้า ส่วนนี้จะประกอบด้วยข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการกำกับตนเองในการเรียน หรือ ( มีแนวโน้ม ) ของ " แบบ " ที่ใช้จะถูกผสานเป็นหลักส่วนเรื่อง " การเรียนรู้ " ข้างต้น เพราะมันก็มีหลายโปรแกรม