Alexander’s Ecological Dominance an

Alexander’s Ecological Dominance and Social Competition (EDSC) model
currently provides the most comprehensive overview of human traits in the development of
a theory of human evolution, sociality and socio-cognitive abilities (Alexander, 1971, 1979,
1987, 1990a, b; Alexander and Tinkle, 1981; Finn, Geary and Ward, 2005; Geary, 2005;
Irons, 2005). Alexander’s model provides a basis for explaining the evolution of human
cognitive abilities as it centers on the ecological dominance of humans in nature and their
competence in social competition. Humans have become ecologically dominant via
increased inter and intra group competition and cooperation, and have developed various
socio-cognitive abilities (Alexander, 1987). Irons (2005) and Flinn, Geary and Ward (2005)
provide an extensive overview of the strengths and weaknesses of Alexander’s Model for
fields such as evolutionary psychology and anthropology, and highlight the validity of
Alexander’s Model with support from the human fossil record and findings from studies of
the human brain and mind.
In this paper we briefly outline two views of human evolution, and then describe
what is meant by a human socio-cognitive ability which is a uniquely human attribute
(Alexander, 1990b). We then propose that information behavior is an important sociocognitive
ability and describe what is meant by the term information behavior from the
perspective of information science, information theory/processing, evolutionary
psychology and the emerging information behavior perspective. The paper then discusses
how information behavior is emerging as an important human socio-cognitive ability from
an interdisciplinary perspective. Such reviews are a useful way of understanding the
interdisciplinary relations between fields incorporating evolutionary perspectives (Krill,
Platek, Goetz and Shackelford, 2007).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อเล็กซานเดอร์ปกครองระบบนิเวศและรูปแบบการแข่งขันทางสังคม (EDSC)ขณะนี้แสดงภาพรวมของลักษณะในการพัฒนามนุษย์มากที่สุดทฤษฎีวิวัฒนาการของมนุษย์ sociality และสังคมรับรู้ความสามารถ (อเล็กซานเดอร์ 1971, 19791987, 1990a, b อเล็กซานเดอร์และ Tinkle, 1981 ฟินน์ Geary และ Ward, 2005 Geary, 2005เตารีด 2005) แบบจำลองของอเล็กซานเดอร์ให้พื้นฐานสำหรับอธิบายถึงวิวัฒนาการของมนุษย์ศูนย์กลางความสามารถรับรู้มันครอบงำระบบนิเวศของมนุษย์ในธรรมชาติ และการความสามารถในการแข่งขันทางสังคม มนุษย์เป็นตัวอย่างที่ผ่านเพิ่มอินเตอร์ และภายในกลุ่มความร่วมมือและการแข่งขัน และมีพัฒนาต่าง ๆสังคมรับรู้ความสามารถ (อเล็กซานเดอร์ 1987) เตารีด (2005) และ Flinn, Geary และ Ward (2005)ให้ภาพรวมอย่างละเอียดของจุดแข็งและจุดอ่อนของอเล็กซานเดอร์รุ่นสำหรับการวิวัฒนาการจิตวิทยาและมานุษยวิทยา และเน้นการมีผลบังคับใช้อเล็กซานเดอร์รุ่นสนับสนุนจากระเบียนฟอสซิลมนุษย์และค้นพบจากการศึกษาของมนุษย์สมองและจิตใจ ในเอกสารนี้ เราสั้น ๆ เค้าร่างมุมมองที่สองของวิวัฒนาการของมนุษย์ และอธิบายแล้วมีความหมาย โดยความรับรู้ของสังคมมนุษย์ซึ่งเป็นคุณลักษณะเฉพาะบุคคล(อเล็กซานเดอร์ 1990b) เราแล้วเสนอว่า ลักษณะการทำงานข้อมูล sociocognitive เป็นสำคัญความสามารถ และอธิบายสิ่งที่มีขึ้น โดยลักษณะการทำงานข้อมูลระยะจากมุมมองข้อมูลวิทยาศาสตร์ ทฤษฎีข้อมูล/ประมวลผล วิวัฒนาการจิตวิทยาและมุมมองพฤติกรรมของข้อมูลเกิดขึ้น กระดาษกล่าวถึงแล้ววิธีการเกิดขึ้นของพฤติกรรมข้อมูลเป็นสำคัญสามารถรับรู้ของสังคมมนุษย์จากมุมมองอาศัย รีวิวดังกล่าวเป็นวิธีมีประโยชน์ความเข้าใจอาศัยความสัมพันธ์ระหว่างเขตข้อมูลอีกทั้งยังมีมุมมองเชิงวิวัฒนาการ (เคยPlatek, Goetz แล้ว Shackelford, 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การปกครองในระบบนิเวศเล็กซานเดอและการแข่งขันทางสังคม (EDSC) รุ่น
ปัจจุบันให้ภาพรวมที่ครอบคลุมมากที่สุดของลักษณะของมนุษย์ในการพัฒนาของ
ทฤษฎีวิวัฒนาการของมนุษย์, สังคมและความสามารถทางสังคมและองค์ความรู้ (อเล็กซานเด, 1971, 1979,
1987, 1990A ข; อเล็กซานเดและ กุ๊กกิ๊ก 1981; ฟินแลนด์เกียรี่และวอร์ด 2005; เกียรี่ 2005;
เตารีด, 2005) รูปแบบของอเล็กซานเดมีพื้นฐานสำหรับการอธิบายวิวัฒนาการของมนุษย์
สามารถในการคิดอย่างที่มันศูนย์การปกครองในระบบนิเวศของมนุษย์ในธรรมชาติของพวกเขาและ
ความสามารถในการแข่งขันทางสังคม มนุษย์ได้กลายเป็นระบบนิเวศที่โดดเด่นผ่านทาง
ที่เพิ่มขึ้นและการแข่งขันระหว่างกลุ่มภายในและความร่วมมือและมีการพัฒนาที่แตกต่างกัน
ความสามารถทางสังคมและองค์ความรู้ (อเล็กซานเด, 1987) เตารีด (2005) และฟลินน์, เกียรี่และวอร์ด (2005)
ให้ภาพรวมที่กว้างขวางของจุดแข็งและจุดอ่อนของรุ่นเล็กซานเดอสำหรับ
สาขาต่าง ๆ เช่นจิตวิทยาวิวัฒนาการและมานุษยวิทยาและเน้นความถูกต้องของ
รุ่นเล็กซานเดอด้วยการสนับสนุนจากบันทึกซากฟอสซิลของมนุษย์และการค้นพบ จากการศึกษาของ
สมองของมนุษย์และจิตใจ.
ในบทความนี้เราสั้นร่างสองมุมมองของวิวัฒนาการของมนุษย์และจากนั้นอธิบาย
สิ่งที่หมายโดยความสามารถทางสังคมและความรู้ความเข้าใจของมนุษย์ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่ไม่ซ้ำกันของมนุษย์
(อเล็กซานเด, 1990b) จากนั้นเราจะนำเสนอพฤติกรรมของข้อมูลที่มีความสำคัญ sociocognitive
ความสามารถและอธิบายสิ่งที่หมายโดยพฤติกรรมของข้อมูลระยะยาวจาก
มุมมองของวิทยาศาสตร์ข้อมูลทฤษฎีสารสนเทศ / การประมวลผล, วิวัฒนาการ
จิตวิทยาและมุมมองพฤติกรรมของข้อมูลที่เกิดขึ้นใหม่ กระดาษแล้วกล่าวถึง
วิธีการทำงานข้อมูลที่เกิดขึ้นเป็นความสามารถทางสังคมและองค์ความรู้ที่สำคัญของมนุษย์จาก
มุมมองของสหวิทยาการ ความคิดเห็นดังกล่าวเป็นวิธีที่มีประโยชน์ในการทำความเข้าใจ
ความสัมพันธ์ระหว่างสหวิทยาการสาขาการผสมผสานมุมมองวิวัฒนาการ (Krill,
Platek เก๊และ Shackelford 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อเล็กซานเดอร์นิเวศวิทยาการปกครองและสังคมการแข่งขัน ( edsc ) รุ่น
ขณะนี้ให้ภาพรวมที่ครอบคลุมมากที่สุดลักษณะของมนุษย์ในการพัฒนา : ทฤษฎีของวิวัฒนาการมนุษย์ สังคมและสังคมความสามารถในการรับรู้ ( Alexander , 1971 , 1979 , 1987 1990a
, B ; อเล็กซานเดอร์ และกระดิ่ง , 1981 ; ฟินน์ เกียรี่ และ วอร์ด , 2005 ; เกียรี่ , 2005 ;
3 , 2005 )อเล็กซานเดอร์ นางแบบให้พื้นฐานสำหรับการอธิบายวิวัฒนาการของความสามารถในการรับรู้ของมนุษย์
เป็นศูนย์ในการปกครองทางนิเวศวิทยาของมนุษย์ในธรรมชาติและความสามารถของพวกเขา
ในการแข่งขันทางสังคม มนุษย์ได้กลายเป็น ecologically เด่นผ่าน
เพิ่มขึ้น อินเตอร์ และ กลุ่มการแข่งขันภายในและความร่วมมือ และได้พัฒนาความสามารถในการรับรู้ข้อมูลต่างๆ
( Alexander , 1987 )เตารีด ( 2005 ) และฟลินน์เกียรี่ , และประสบการณ์ ( 2005 )
ให้กว้างขวางภาพรวมของจุดแข็งและจุดอ่อนของอเล็กซานเดอร์รูปแบบ
สาขา เช่น จิตวิทยาวิวัฒนาการและมานุษยวิทยา และเน้นความถูกต้องของ
อเล็กซานเดอร์รูปแบบด้วยการสนับสนุนจากมนุษย์บันทึกซากฟอสซิลและผลการวิจัยจากการศึกษา
สมองและจิตใจ .
ในกระดาษนี้เราสั้นร่างสองมุมมองของวิวัฒนาการมนุษย์ แล้วอธิบาย
สิ่งที่ตั้งใจโดยสังคม ความสามารถในการรับรู้ของมนุษย์ ซึ่งเป็นคุณลักษณะพิเศษของมนุษย์
( อเล็กซานเดอร์ 1990b ) เราจึงเสนอว่า พฤติกรรมสารสนเทศคือความสามารถใน sociocognitive
ที่สำคัญและอธิบายสิ่งที่หมายโดยพฤติกรรมสารสนเทศระยะจาก
มุมมองของข้อมูลวิทยาศาสตร์ทฤษฎีการประมวลผลข้อมูล จิตวิทยาวิวัฒนาการ
และเกิดใหม่ข้อมูลพฤติกรรม มุมมอง แล้วกระดาษกล่าวถึง
ว่าพฤติกรรมที่เกิดขึ้นเป็นข้อมูลที่สำคัญและความสามารถในการรับรู้ของมนุษย์จาก
มุมมองสหวิทยาการ . รีวิวนี้เป็นวิธีที่มีประโยชน์ของความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างสาขาสหวิทยาการผสมผสานวิวัฒนาการ

( krill , มุมมองโกทซ์ Platek แช็กคิลเฟิร์ด , และ , 2007 )