Another source of evidence bearing

Another source of evidence bearing on the modularity hypothesis comes from studies of language breakdown. Language loss, or aphasia, is not an all-or-nothing affair; when a particular area of the brain is affected, the result is a complex pattern of retention and loss, often involving both language production and comprehension. The complex of symptoms can be strikingly similar for different people with the same affected area of the brain. Research in aphasia asks: Which aspects of linguistic knowledge are lost and which are spared? The fact that language loss is not always associated with a corresponding loss of pragmatic knowledge supports the modularity hypothesis, bringing the findings of research on aphasia in line with those from the study of child and adult language understanding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แหล่งที่มาอื่นของหลักฐานที่แบกบนสมมติฐาน modularity มาศึกษาภาษาแบ่ง ภาษาสูญหาย หรือ aphasia ไม่ชู้ all-or-nothing เมื่อพื้นที่เฉพาะของสมองได้รับผลกระทบ ผลคือ รูปแบบซับซ้อนรักษาและสูญเสีย มักจะเกี่ยวข้องกับการผลิตภาษาและความเข้าใจ ซับซ้อนของอาการได้คล้ายกว่าสำหรับคนมีพื้นที่ได้รับผลกระทบเหมือนกับสมอง ถามวิจัย aphasia: ซึ่งแง่มุมของภาษาศาสตร์ความรู้จะหายไป และที่จะช่วยหรือไม่ ความจริงที่ว่า สูญเสียภาษาไม่จะเกี่ยวข้องกับการสูญเสียที่เกี่ยวข้องความรู้ปฏิบัติสนับสนุนสมมติฐาน modularity นำผลการวิจัยของวิจัยใน aphasia โดยจากการศึกษาของเด็กและผู้ใหญ่ภาษาความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แหล่งที่มาของหลักฐานที่แบกอยู่บนสมมติฐานต้นแบบอีกมาจากการศึกษาของการสลายภาษา การสูญเสียภาษาหรือความพิการทางสมองที่ไม่ได้ทั้งหมดหรือไม่มีอะไรเรื่อง; เมื่อพื้นที่เฉพาะของสมองที่ได้รับผลกระทบผลที่ได้คือรูปแบบที่ซับซ้อนของการเก็บรักษาและการสูญเสียมักเกี่ยวข้องกับการผลิตทั้งภาษาและความเข้าใจ ที่ซับซ้อนของอาการอาจจะคล้ายสำหรับคนที่แตกต่างกันมีพื้นที่ได้รับผลกระทบเหมือนกันของสมอง การวิจัยในความพิการทางสมองถาม: ซึ่งแง่มุมของความรู้ทางภาษาที่จะหายไปและที่จะได้งดเว้น? ความเป็นจริงว่าการสูญเสียภาษาไม่ได้เกี่ยวข้องกับการสูญเสียที่สอดคล้องกันของความรู้ในทางปฏิบัติสนับสนุนสมมติฐานต้นแบบที่นำผลการวิจัยเกี่ยวกับความพิการทางสมองในแนวเดียวกันกับผู้ที่มาจากการศึกษาของเด็กและความเข้าใจภาษาผู้ใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แหล่งที่มาของหลักฐานเรืองบนต้นแบบสมมุติฐานอื่นที่มาจากการศึกษาของการวิเคราะห์ภาษา การสูญเสีย , ภาษา หรือภาษาไม่ได้เป็นทั้งหมดหรือไม่มีอะไรกันมัน เมื่อพื้นที่เฉพาะของสมองได้รับผลกระทบ ผลเป็นรูปแบบอันซับซ้อนของการเก็บรักษาและมักจะเกี่ยวข้องกับการสูญเสีย ทั้งผลิต ภาษาและความเข้าใจความซับซ้อนของอาการจะคล้ายกันมากสำหรับคนต่างกับพื้นที่ได้รับผลกระทบของสมอง การวิจัยทางสมอง ถามที่ลักษณะของความรู้ทางภาษาศาสตร์จะหายไปและที่ไว้ชีวิต ? ความจริงการสูญเสียภาษาไม่เสมอที่เกี่ยวข้องกับการสูญเสียที่สอดคล้องกันของความรู้ปฏิบัติที่สนับสนุนรูปแบบสมมติฐานนำผลของการวิจัยทางสมอง ในบรรทัดกับเหล่านั้นจากการศึกษาของเด็ก และความเข้าใจภาษาผู้ใหญ่