THE ARGUMENTATIVE PAPER Your Audien

THE ARGUMENTATIVE PAPER
Your Audience. For what kind of reader are you writing the paper? Your teacher? Classmates? The general public? It matters, because different audiences call for different approaches, for different amounts of background information and detail to be provided, and the like. If in doubt, ask your teachers about who you should consider your target audience to be.

The Main Ingredients of an Argumentative Paper

The argumentative paper involves five main ingredients: 1) thesis [claim, proposition, main idea]; 2) context [background, framework, setting]; 3) reasons [support, evidence]; 4) counter-arguments [objections, contrary considerations]; and 5) responses [refutations, answers to objections]. These ingredients can be put together or organized in a good many different ways. In a very short, very simple argumentative paper, the last two may not appear at all; so the absolute minimum ingredients are: thesis, context, and supporting reasons; and the thesis should appear prior to the reasons (it will also usually be restated after the reasons). As you plan and write your argumentative paper, keep these things circulating in your head!

Thesis - Context - Reasons - Objections - Responses

Thesis. Without a good thesis, you cannot have a good argumentative paper. Typical characteristics of a good thesis: specific (not overly general), accurate (not vague), and arguable. "Arguable" means that the thesis is a statement that a reasonable person might disagree with – or at least, might disagree with prior to reading your brilliant defense of it! A good thesis is not merely descriptive, is not merely factual. It may be highly debatable, even surprising – a "risky" thesis. (A good defense of a risky thesis makes an impressive paper.) After doing a full draft of your paper and reflecting what you've said overall, you'll usually need to revise or "polish up" your thesis.

Context. You need to provide your readers with some background about the issues your paper deals with. The needed context will vary depending on your target audience. In a very short, simple argumentative paper this can sometimes be given in the introductory paragraph, prior to your thesis statement; but typically you will need one or more context paragraphs after your thesis paragraph, sometimes before your reasons and counter-argument paragraphs, sometimes interspersed among them.

Reasons. Your reasons plus your thesis form an argument with the thesis as the argument's conclusion (hence, an argumentative paper). But reasons can also be conclusions – there can be reasons for reasons! Arguments within arguments! If X is a reason for Y, and Y is a reason for Z, that makes Y both a reason (in relation to Z) and a conclusion (in relation to X). So Y would be a "subconclusion" or a "subthesis" or an "intermediate reason." Typical supporting paragraph structure goes like this: topic sentence, which is a reason for your thesis or for a subconclusion; then the rest of the paragraph consists largely of reasons for or elaborations of the topic sentence. Remember to make liberal use of inference indicators so it will be clear what is a reason for what!

Counter-arguments (objections). Imaginatively put yourself in the place of those who might disagree with your thesis, or disagree with some of your supporting reasons. Play devil's advocate against yourself in an internal dialogue. Then articulate the strongest objections you can think of to your thesis or to some of your reasons. Impressive papers present strong objections – and then respond to them convincingly! It's often very helpful to get someone else to look over your draft and suggest counter-arguments. Be aware that considering counter-arguments can have unexpected consequences: you may discover that you don't have effective responses! In other words, you may find that a counter-argument is better than your own initial argument! Then you'll need to make some significant revisions or add some qualifications to your own thesis, subconclusions, or reasons.

Responses (to counter-arguments). These are your answers to, or refutations of, the objections you've presented to your thesis (or to some of your reasons). There are various ways to respond effectively. One is straightforward refutation: explain why a counter-argument's reasons are false (or at least, suspect), or that it's reasons, even if true, do not adequately support it's conclusion. Another, more subtle, approach is to concede that a counter-argument does have some merit, but then you explain why it doesn't really undermine your own arguments – it only appears to do so at first glance. For example, suppose your paper's thesis is that U. S. Grant was an outstanding military commander. A counter-argument might be that he was an alcoholic (supported by several eyewitness accounts of his drunkenness), and how can an alcoholic be an outstanding commander? Your response might be that, yes, he did have a bit of an alcohol problem – but only during periods of military inactivity, so it didn't affect his generalship.

As you plan and write your argumentative paper, keep these things circulating in your head!

Thesis – Context – Reasons – Counter-arguments – Responses

For special paper-writing advice, click here!


WAYS TO ORGANIZE AN ARGUMENTATIVE PAPER

There are various good and effective ways to organize or structure an argumentative paper, but there are two general principles you should follow. One is that whatever your overall organizational scheme is, it should be pretty obvious to a reader. To make it obvious it is helpful to use signal phrases such as "Second . . .," "Finally . . .," "In response to the first objection . . .," and the like. In longer papers it may be advisable to describe, in a short paragraph or a sentence or two, how the rest of your paper is organized. The second general principle is that you should clearly state your overall thesis early in the paper, before you start providing your support for it. Argumentative papers should not be like mystery novels with surprise endings! Here are several example general organizational approaches (there are others); each part (thesis, context, etc.) is often a paragraph, or sometimes more in a longer paper.


Example #1:
Thesis
Context
Supporting Reason 1 (subconclusion)
Explanation/reasons for Reason 1
Supporting Reason 2 (subconclusion)
Explanation/reasons for Reason 2
Counter-argument against thesis
Reasons/Conclusion of counter-argument
Response to counter-argument
Etc. . .


Example #2:
Context
Thesis
Supporting Reason 1 (subconclusion)
Explanation/reasons for Reason 1
Counter-argument against Reason 1
Response to counter-argument
Supporting Reason 2 (subconclusion)
Explanation/reasons for Reason 2
Counter-argument against Reason 2
Response to counter-argument
Etc. . .


Example #3 (more detailed, as in a longer paper):
General Context
Thesis
Supporting Reason 1 (subconclusion)
Specific Context for Supporting Reason 1
Explanation of or reasons for this supporting reason (reasons for subconclusion)
Supporting Reason 2 (subconclusion)
Specific Context for Supporting Reason 2
Explanation of or reasons for this supporting reason (reasons for subconclusion)
Etc. . .
Counter-argument 1 against thesis
Specific Context for counter-argument 1
Response to counter-argument 1
Counter-argument 2 against thesis
Specific Context for counter-argument 2
Response to counter-argument 2
Etc. . .

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษโต้แย้ง
ผู้ชมของคุณ สำหรับสิ่งที่ชนิดของการอ่านที่คุณเขียนกระดาษหรือไม่ ครูของคุณหรือไม่ เพื่อนร่วมชั้น ประชาชนทั่วไป มันเป็นเรื่องสำคัญเพราะผู้ชมที่แตกต่างกันเรียกร้องให้มีวิธีการที่แตกต่างกันสำหรับจำนวนเงินที่แตกต่างกันของข้อมูลพื้นฐานและรายละเอียดที่จะให้และไม่ชอบ หากมีข้อสงสัยให้ถามครูของคุณเกี่ยวกับที่คุณควรพิจารณากลุ่มเป้าหมายของคุณจะ

ส่วนผสมหลักของกระดาษโต้แย้ง

กระดาษโต้แย้งเกี่ยวข้องกับห้าส่วนผสมหลักคือ 1) วิทยานิพนธ์ [เรียกร้องเรื่องความคิดหลัก] 2) บริบท [พื้นหลังกรอบการตั้งค่า] 3) เหตุผล [สนับสนุนหลักฐาน] 4 ) เคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์ [คัดค้านการพิจารณาขัด]; และ 5) การตอบสนอง [refutations คำตอบที่จะคัดค้าน]ส่วนผสมเหล่านี้จะสามารถใส่กันหรือการจัดในรูปแบบที่แตกต่างกันที่ดีมาก ในระยะสั้นมากกระดาษโต้แย้งที่ง่ายมากที่สองอาจไม่ปรากฏเลยดังนั้นส่วนผสมขั้นต่ำที่แน่นอนคือวิทยานิพนธ์บริบทและสนับสนุนเหตุผลและวิทยานิพนธ์ควรจะปรากฏก่อนที่จะมีเหตุผล (มันจะยังมักจะได้รับการปรับปรุงใหม่ หลังจากเหตุผล)ในขณะที่คุณวางแผนและเขียนกระดาษโต้แย้งของคุณให้สิ่งเหล่านี้หมุนเวียนในหัวของคุณ

วิทยานิพนธ์ - บริบท - เหตุผล - ค้าน - การตอบสนอง

วิทยานิพนธ์ โดยไม่ต้องทำวิทยานิพนธ์ที่ดีคุณไม่สามารถมีกระดาษโต้แย้งที่ดี ลักษณะทั่วไปของวิทยานิพนธ์ดีเฉพาะ (ไม่กว้างเกินไป) ที่ถูกต้อง (ไม่คลุมเครือ) และพิสูจน์ได้"พิสูจน์" หมายความว่าวิทยานิพนธ์เป็นคำสั่งว่าบุคคลที่เหมาะสมอาจจะไม่เห็นด้วยกับ - หรืออย่างน้อยอาจจะไม่เห็นด้วยกับก่อนที่จะมีการอ่านการป้องกันของคุณที่ยอดเยี่ยมของมัน วิทยานิพนธ์ที่ดีไม่เพียงบรรยายไม่เพียงข้อเท็จจริง มันอาจจะเป็นที่ถกเถียงกันอย่างมากถึงแม้จะน่าแปลกใจ - "เสี่ยง" วิทยานิพนธ์ (การป้องกันที่ดีของวิทยานิพนธ์มีความเสี่ยงทำให้กระดาษที่น่าประทับใจ) หลังจากทำร่างเต็มรูปแบบของกระดาษของคุณและสะท้อนให้เห็นถึงสิ่งที่คุณได้กล่าวว่าโดยรวมคุณมักจะต้องแก้ไขหรือ "ขัดขึ้น" วิทยานิพนธ์ของคุณ

บริบท คุณจำเป็นต้องให้ผู้อ่านของคุณที่มีพื้นหลังเกี่ยวกับประเด็นข้อเสนอกระดาษของคุณบางอย่างกับ บริบทที่ต้องการจะแตกต่างกันขึ้นอยู่กับกลุ่มเป้าหมายของคุณ ในระยะสั้นมากกระดาษง่ายโต้แย้งนี้บางครั้งสามารถกำหนดในวรรคเบื้องต้นก่อนที่จะมีคำสั่งวิทยานิพนธ์ของคุณ แต่โดยทั่วไปแล้วคุณจะต้องหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งย่อหน้าบริบทหลังจากวรรควิทยานิพนธ์ของคุณบางครั้งก่อนที่จะเหตุผลและย่อหน้าเคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์ของคุณบางครั้งสลับในหมู่พวกเขา

เหตุผลเหตุผลของคุณบวกวิทยานิพนธ์ของคุณในรูปแบบการโต้เถียงกับวิทยานิพนธ์ที่เป็นข้อสรุปของอาร์กิวเมนต์ (เพราะฉะนั้นกระดาษโต้แย้ง) แต่เหตุผลที่ยังสามารถเป็นข้อสรุป - จะมีเหตุผลสำหรับเหตุผลที่! ข้อโต้แย้งในการขัดแย้ง! ถ้า x เป็นสาเหตุของการ y และ y คือเหตุผล for z, y ที่ทำให้ทั้งสองเหตุผล (ที่เกี่ยวข้องกับการ z) และข้อสรุป (ที่เกี่ยวข้องกับ x)ดังนั้น y จะเป็น "subconclusion" หรือ "subthesis" หรือ "เหตุผลกลาง." โครงสร้างวรรคทั่วไปสนับสนุนไปเช่นนี้ประโยคหัวข้อซึ่งเป็นเหตุผลสำหรับวิทยานิพนธ์ของคุณหรือสำหรับ subconclusion แล้​​วส่วนที่เหลือของย่อหน้าที่ประกอบด้วยส่วนใหญ่ของเหตุผลหรือ elaborations ของประโยคหัวข้ออย่าลืมที่จะทำให้การใช้งานที่มีแนวคิดเสรีนิยมของตัวชี้วัดการอนุมานจึงจะมีความชัดเจนในสิ่งที่เป็นเหตุผลสำหรับสิ่งที่!

เคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์ (คัดค้าน) จินตนาการใส่ตัวเองในสถานที่ของผู้ที่อาจไม่เห็นด้วยกับวิทยานิพนธ์ของคุณหรือไม่เห็นด้วยกับบางส่วนของเหตุผลของคุณสนับสนุน เล่นสนับสนุนมารกับตัวเองในการเจรจาภายในแล้วข้อคัดค้านที่แข็งแกร่งที่สุดที่คุณสามารถคิดเพื่อวิทยานิพนธ์ของคุณหรือบางส่วนของเหตุผลของคุณ เอกสารนำเสนอที่น่าประทับใจคัดค้านที่แข็งแกร่ง - แล้วตอบสนองต่อพวกเขาเชื่อ! ก็มักจะมีประโยชน์มากที่จะได้รับคนอื่นที่จะมองผ่านร่างของคุณและแนะนำเคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์ ทราบว่าพิจารณาเคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์สามารถมีผลกระทบที่ไม่คาดคิด:คุณอาจพบว่าคุณไม่ได้มีการตอบสนองที่มีประสิทธิภาพ ในคำอื่น ๆ ที่คุณอาจพบว่าเคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์จะดีกว่าการโต้แย้งเริ่มต้นของคุณเอง แล้วคุณจะต้องที่จะทำให้บางการแก้ไขอย่างมีนัยสำคัญหรือเพิ่มคุณสมบัติบางอย่างที่จะทำวิทยานิพนธ์ของคุณเอง subconclusions หรือเหตุผล

ตอบสนอง (ที่เคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์) เหล่านี้เป็นคำตอบของคุณหรือ refutations ของคัดค้านที่คุณได้นำเสนอวิทยานิพนธ์ของคุณ (หรือบางส่วนของเหตุผลของคุณ) มีหลายวิธีที่จะตอบสนองได้อย่างมีประสิทธิภาพ หนึ่งคือการพิสูจน์ตรงไปตรงมา: เหตุผลที่อธิบายได้ว่าทำไมเคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์เป็นเท็จ (หรืออย่างน้อยต้องสงสัย) หรือว่ามันเป็นเหตุผลที่ถึงแม้ว่าความจริงไม่ได้อย่างเพียงพอสนับสนุนข้อสรุป อีกลึกซึ้งยิ่งขึ้นวิธีการคือการยอมรับว่าเคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์จะมีบุญบางอย่าง แต่แล้วคุณอธิบายว่าทำไมมันไม่ได้โดดบ่อนทำลายข้อโต้แย้งของคุณเอง - มันจะปรากฏขึ้นเฉพาะที่จะทำเช่นนั้นได้อย่างรวดเร็วก่อน ตัวอย่างเช่นสมมติว่าวิทยานิพนธ์กระดาษของคุณเป็นที่ u s ให้เป็นผู้บัญชาการทหารที่โดดเด่นเคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์อาจเป็นไปได้ว่าเขาเป็นแอลกอฮอล์ (สนับสนุนโดยบัญชีพยานหลายมึนเมาของเขา) และวิธีการที่มีส่วนผสมของแอลกอฮอล์อาจจะเป็นผู้บัญชาการทหารโดดเด่น การตอบสนองของคุณอาจจะว่าใช่เขามีบิตของปัญหาเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ - แต่ในช่วงระยะเวลาของทหารไม่มีการใช้งานจึงไม่ได้ส่งผลกระทบต่อทัพของเขา

ตามที่คุณวางแผนและเขียนกระดาษโต้แย้งของคุณให้สิ่งเหล่านี้หมุนเวียนในหัวของคุณ

วิทยานิพนธ์ - บริบท - เหตุผล - ความขัดแย้งเคาน์เตอร์ - การตอบสนอง

สำหรับคำแนะนำกระดาษเขียนพิเศษคลิกที่นี่


วิธีการที่จะจัดระเบียบกระดาษโต้แย้ง

มีวิธีที่ดีและมีประสิทธิภาพต่างๆที่จะจัดระเบียบหรือโครงสร้างกระดาษโต้แย้ง! แต่มีสองหลักการทั่วไปคุณควรทำตามหนึ่งคือว่าสิ่งที่รูปแบบขององค์กรโดยรวมของคุณคือมันควรจะสวยชัดเจนเพื่อผู้อ่าน ที่จะให้มันเห็นได้ชัดว่ามันเป็นประโยชน์ในการใช้วลีสัญญาณเช่น "สอง ... " "... ในที่สุด", "ในการตอบสนองต่อการคัดค้านครั้งแรก ... " และไม่ชอบ ในเอกสารอีกต่อไปมันอาจจะแนะนำให้เลือกที่จะอธิบายในย่อหน้าสั้นหรือประโยคหรือสองวิธีที่ส่วนที่เหลือของกระดาษของคุณมีการจัดระเบียบหลักการทั่วไปที่สองคือคุณชัดเจนควรระบุวิทยานิพนธ์โดยรวมของคุณในช่วงต้นกระดาษก่อนที่คุณจะเริ่มต้นการให้การสนับสนุนของคุณมัน เอกสารโต้แย้งไม่ควรเป็นเช่นนวนิยายลึกลับมีตอนจบที่น่าแปลกใจ! นี่เป็นตัวอย่างหลายวิธีทั่วไปองค์กร (มีคนอื่น ๆ ); แต่ละส่วน (วิทยานิพนธ์บริบท ฯลฯ ) มักจะเป็นย่อหน้าหรือบางครั้งมากขึ้นในกระดาษอีกต่อไป


ตัวอย่าง# 1:

วิทยานิพนธ์บริบท
สนับสนุนเหตุผล 1 (subconclusion)
คำอธิบาย / เหตุผลเหตุผล 1
สนับสนุนเหตุผล 2 (subconclusion)
คำอธิบาย / เหตุผลเหตุผล 2
เคาน์เตอร์โต้แย้งกับวิทยานิพนธ์
เหตุผล / บทสรุปของ เคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์
ตอบสนองต่อเคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์
ฯลฯ . .


ตัวอย่าง# 2:

บริบทวิทยานิพนธ์
สนับสนุนเหตุผล 1 (subconclusion)
คำอธิบาย / เหตุผลเหตุผล 1
เคาน์เตอร์โต้แย้งกับเหตุผล 1
ตอบสนองต่อเคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์
เหตุผลสนับสนุนที่ 2 (subconclusion)
คำอธิบาย / เหตุผลเหตุผล 2
เคาน์เตอร์โต้แย้งกับเหตุผล 2
ตอบสนองต่อเคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์
ฯลฯ . .


ตัวอย่าง# 3 (รายละเอียดเพิ่มเติมในกระดาษอีกต่อไป):

บริบททั่วไปวิทยานิพนธ์
เหตุผลสนับสนุนที่ 1 (subconclusion)
บริบทที่เฉพาะเจาะจงเพื่อสนับสนุนเหตุผล 1
คำอธิบายหรือเหตุผลสนับสนุนด้วยเหตุผลนี้ (เหตุผล subconclusion)
เหตุผลสนับสนุนที่ 2 (subconclusion)
บริบทที่เฉพาะเจาะจงเพื่อสนับสนุนเหตุผล 2
คำอธิบายหรือเหตุผลสนับสนุนด้วยเหตุผลนี้ (เหตุผล subconclusion)
ฯลฯ . . .
เคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์ 1 กับวิทยานิพนธ์
บริบทที่เฉพาะเจาะจงสำหรับเคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์ 1
การตอบสนองต่อเคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์ 1
เคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์ 2 กับวิทยานิพนธ์
บริบทที่เฉพาะเจาะจงสำหรับเคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์ 2
ตอบสนองต่อเคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์ 2
ฯลฯ . .

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษ ARGUMENTATIVE
ผู้ชมของคุณ สำหรับชนิดของเครื่องอ่านคุณเขียน อาจารย์ มล ประชาชนทั่วไปหรือไม่ มันเป็นเรื่อง เนื่องจากโทรผู้ชมแตกต่างกันในวิธีที่แตกต่าง จำนวนข้อมูลเบื้องหลังและรายละเอียดจะให้แตกต่างกัน และเช่นกัน ถ้าในข้อสงสัย ถามครูของคุณเกี่ยวกับบุคคลที่คุณควรพิจารณากลุ่มเป้าหมายของคุณให้

ส่วนผสมหลักมีกระดาษ Argumentative

กระดาษ argumentative เกี่ยวข้องกับส่วนผสมหลัก 5: 1) วิทยานิพนธ์ [เรียกร้อง ข้อเสนอ ความคิดหลัก]; 2) บริบท [พื้นหลัง กรอบ การ]; 3) เหตุผล [สนับสนุน หลักฐาน]; 4) เคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์ [อุปสรรค ข้อควรพิจารณาที่ตรงกันข้าม]; และ 5) ตอบรับ [refutations คำตอบของการคัดค้าน] ส่วนผสมเหล่านี้สามารถรวบรวม หรือจัดในหลายวิธีดี ในง่ายมาก สั้นมาก argumentative เอกสาร สองสุดท้ายอาจไม่ปรากฏเลย เพื่อให้ส่วนผสมต่ำสุดสัมบูรณ์: วิทยานิพนธ์ บริบท และสนับสนุนเหตุผล และวิทยานิพนธ์ควรปรากฏก่อนเหตุผลที่(ปรับปรุงมันจะยังเป็นใหม่หลังจากเหตุผล) วางแผน และเขียนเอกสารของคุณ argumentative ให้สิ่งเหล่านี้หมุนเวียนในหัวของคุณ

วิทยานิพนธ์ -บริบท - เหตุผล -คัดค้าน - ตอบ

วิทยานิพนธ์ ไม่ มีวิทยานิพนธ์ที่ดี คุณไม่มีเอกสาร argumentative ดี ลักษณะทั่วไปของวิทยานิพนธ์ดี: เฉพาะ (ไม่มากเกินไปทั่ว), ความถูกต้อง (ไม่คลุม), และ arguable "Arguable" อยู่หมายความ ว่า วิทยานิพนธ์ คำสั่งที่อาจไม่เห็นด้วยกับ – ผู้ที่เหมาะสม หรือไม่เห็นน้อย อาจด้วยด้วยก่อนอ่านป้องกันของคุณสดใสของมัน วิทยานิพนธ์ที่ดีไม่เพียงอธิบาย ไม่ใช่แค่เรื่อง อาจสูงคุย แม้แต่น่าแปลกใจวิทยานิพนธ์ "ความเสี่ยง" (วิทยานิพนธ์มีความเสี่ยงการป้องกันดีทำให้กระดาษน่าประทับใจ) หลังจากทำแบบร่างทั้งหมดของเอกสารของคุณ และคุณได้พูดคำ คุณจะต้องแก้ไข หรือ "ขัดขึ้น" วิทยานิพนธ์ของคุณสะท้อนให้เห็นถึง

บริบท คุณต้องการให้ผู้อ่านมีเบื้องหลังบางอย่างเกี่ยวกับปัญหากระดาษของคุณเกี่ยวข้องกับ บริบทที่ต้องจะแตกต่างกันตามกลุ่มเป้าหมายของคุณ ในสั้นมาก กระดาษ argumentative อย่างนี้บางครั้งถูกกำหนดในย่อหน้าเกริ่นนำ ก่อนสั่งของวิทยานิพนธ์ แต่โดยทั่วไปคุณหนึ่ง หรือเพิ่มเติมเนื้อหาย่อหน้าหลังย่อหน้าของคุณนิพนธ์ บางครั้งก่อนของเหตุผลและย่อหน้าซึ่งอาร์กิวเมนต์ กระจายบางครั้งในหมู่พวกเขา

เหตุผล เหตุผลของคุณรวมทั้งวิทยานิพนธ์ของคุณแบบ มีวิทยานิพนธ์เป็นบทสรุปของอาร์กิวเมนต์อาร์กิวเมนต์ (ดังนั้น มีกระดาษ argumentative) แต่เหตุผลอาจเป็นบทสรุป – สามารถมีเหตุผลเหตุผล อาร์กิวเมนต์ภายในอาร์กิวเมนต์ ถ้า X, Y และ Y สาเหตุ เป็นสาเหตุ Z ที่ทำให้ Y เหตุผล (เกี่ยวกับ Z) และสรุป (เกี่ยวกับ X) ดังนั้น Y จะเป็น "subconclusion" หรือ "subthesis" หรือการ "กลาง เหตุผล" โครงสร้างย่อหน้าสนับสนุนทั่วไปดังนี้: ประโยคหัวข้อ ซึ่งเป็นเหตุผลของวิทยานิพนธ์ หรือ subconclusion แล้ว ส่วนเหลือของย่อหน้าประกอบด้วยส่วนใหญ่ของสาเหตุหรือ elaborations ของประโยคหัวข้อ อย่าลืมทำข้อบ่งชี้ใช้เสรีเพื่อจะชัดเจนเป็นเหตุผลสำหรับสิ่ง

ซึ่งอาร์กิวเมนต์ (อุปสรรค) คขนาดใส่ตัวเองเลิศที่อาจไม่เห็นด้วยกับวิทยานิพนธ์ของคุณ หรือไม่เห็นด้วยกับเหตุผลของคุณสนับสนุน เล่นทนายของปีศาจกับตัวเองในการสนทนาภายใน แล้ว ออกเสียงคัดค้านแข็งแกร่งที่คุณสามารถคิดของวิทยานิพนธ์ของคุณ หรือบางเหตุผลของคุณ ประทับใจแสดงคัดค้านแข็ง – แล้ว ตอบ convincingly มักจะเป็นมากเพื่อรับคนอื่นมองเห็นร่างของคุณ และแนะนำอาร์กิวเมนต์ที่เคาน์เตอร์ โปรดทราบว่า พิจารณาอาร์กิวเมนต์ซึ่งสามารถมีผลกระทบที่ไม่คาดคิด: คุณอาจพบว่า คุณไม่มีการตอบสนองที่มีประสิทธิภาพ ในคำอื่น ๆ คุณอาจพบว่าอาร์กิวเมนต์ที่เคาน์เตอร์ดีกว่าอาร์กิวเมนต์แรกของคุณเอง แล้ว คุณจะต้องทำการปรับปรุงที่สำคัญบางอย่าง หรือคุณสมบัติบางอย่างเพิ่มวิทยานิพนธ์ของคุณเอง subconclusions หรือเหตุผล

คำตอบ (ซึ่งอาร์กิวเมนต์) นี่คือคำตอบ หรือของคุณ refutations ของ อุปสรรคที่คุณได้นำเสนอวิทยานิพนธ์ของคุณ (หรือเหตุผลของคุณอย่างใดอย่างหนึ่ง) มีหลากหลายวิธีในการตอบสนองอย่างมีประสิทธิภาพ หนึ่งคือ refutation ตรงไปตรงมา: อธิบายเหตุเคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์ของเหตุผลเป็นเท็จ (หรือน้อย สงสัย ) หรือว่า ของเหตุผล ถ้าเป็นจริง แม้เพียงพอสนับสนุนข้อสรุปของการ อื่น ราย วิธีคือการ ยอมรับว่า อาร์กิวเมนต์ซึ่งมีบุญบาง แต่แล้ว คุณอธิบายมันไม่บั่นทอนอาร์กิวเมนต์ของคุณเองจริง ๆ ทำไม – เฉพาะปรากฏดังแรก ตัวอย่าง สมมติว่า เป็นวิทยานิพนธ์ของกระดาษที่สหรัฐให้เป็นผู้บัญชาการทหารที่โดดเด่น อาร์กิวเมนต์ซึ่งอาจกำลังเป็นแอลกอฮอล์ (สนับสนุน โดยบัญชีผู้เห็นเหตุการณ์หลายฟเครื่องของเขา), และไรแอลกอฮอล์สามารถบัญชาการการค้างชำระหรือไม่ การตอบสนองอาจเป็นที่ ใช่ เขาไม่มีบิตของปัญหาเป็นแอลกอฮอล์ – แต่เฉพาะช่วงสาเหตุทหาร ดังนั้นมันไม่ได้ผล generalship ของเขาได้

คุณวางแผน และเขียนกระดาษ argumentative ให้สิ่งเหล่านี้หมุนเวียนในหัวของคุณ

ตอบวิทยานิพนธ์บริบทเหตุผลเคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์ –

สำหรับคำแนะนำเขียนกระดาษพิเศษ คลิกที่นี่!


วิธีการจัดระเบียบอัน ARGUMENTATIVE กระดาษ

มีหลายดี และมีประสิทธิภาพวิธี การจัดระเบียบโครงสร้างกระดาษ argumentative แต่มีสองหลักทั่วไปคุณควรทำตาม หนึ่งคือที่สิ่งที่เป็นโครงร่างขององค์กรโดยรวม มันควรจะชัดสวยเพื่อผู้อ่าน เพื่อให้ชัดเจน จะเป็นประโยชน์ใช้วลี "สอง... "ในที่สุด... สัญญาณ "ตอบปฏิเสธแรก... ., " และเช่น ในเอกสารอีกต่อไป มันอาจแนะนำให้อธิบาย ย่อหน้าสั้น ๆ หรือประโยค หรือ สอง วิธีการจัดระเบียบของเอกสารของคุณ หลักการทั่วไปที่สองเป็นที่คุณควรชัดเจนรัฐของวิทยานิพนธ์โดยรวมในกระดาษ ช่วงก่อนที่จะเริ่มให้การสนับสนุนเรื่อง ไม่ควร argumentative เอกสารเช่นนวนิยายลึกลับกับลงท้ายประหลาดใจ ที่นี่มีหลายตัวอย่างทั่วไปองค์กรวิธี (มีคน); แต่ละส่วน (วิทยานิพนธ์ บริบท ฯลฯ) มักจะเป็นย่อหน้า หรือบางครั้งมากกว่าในกระดาษอีกต่อไป


#1 ตัวอย่าง:
วิทยานิพนธ์
บริบท
สนับสนุนเหตุผล 1 (subconclusion)
อธิบาย/สาเหตุเหตุผล 1
สนับสนุนเหตุผล 2 (subconclusion)
อธิบาย/สาเหตุเหตุผล 2
อาร์กิวเมนต์เคาน์เตอร์กับวิทยานิพนธ์
เหตุผล/บทสรุปของอาร์กิวเมนต์เคาน์เตอร์
ตอบซึ่งอาร์กิวเมนต์
ฯลฯ เข้ามา .


ตัวอย่าง #2:
บริบท
นิพนธ์
สนับสนุนเหตุผล 1 (subconclusion)
อธิบาย/สาเหตุเหตุผล 1
อาร์กิวเมนต์เคาน์เตอร์กับเหตุผล 1
ตอบซึ่งอาร์กิวเมนต์
สนับสนุนเหตุผล 2 (subconclusion)
อธิบาย/สาเหตุเหตุผล 2
อาร์กิวเมนต์ซึ่งจาก 2 เหตุผล
ตอบซึ่งอาร์กิวเมนต์
ฯลฯ เข้ามา


ตัวอย่าง #3 (ละเอียด ในกระดาษยาว):
บริบททั่วไป
นิพนธ์
สนับสนุนเหตุผล 1 (subconclusion)
บริบทสำหรับสนับสนุนเหตุผล 1
ชี้แจงหรือเหตุผลนี้เหตุผลสนับสนุน (สาเหตุ subconclusion)
สนับสนุนเหตุผล 2 (subconclusion)
บริบทเฉพาะสำหรับสนับสนุนเหตุผล 2
ชี้แจงหรือเหตุผลนี้เหตุผลสนับสนุน (สาเหตุ subconclusion)
ฯลฯ เข้ามา .
ซึ่งอาร์กิวเมนต์ 1 กับวิทยานิพนธ์
บริบทสำหรับอาร์กิวเมนต์เคาน์เตอร์ 1
ตอบซึ่งอาร์กิวเมนต์ 1
2 ซึ่งอาร์กิวเมนต์กับวิทยานิพนธ์
บริบทซึ่งอาร์กิวเมนต์ 2
ตอบซึ่งอาร์กิวเมนต์ 2
ฯลฯ เข้ามา .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จัดจ้านกระดาษที่
กลุ่มเป้าหมายของคุณ. สำหรับ ประเภท ของตัวอ่านคุณกระดาษเขียนหนังสือได้ ครูของคุณหรือไม่? เพื่อนๆหรือไม่? ประชาชนทั่วไปได้หรือไม่? ที่สำคัญเพราะผู้ชมแตกต่างกันการโทรสำหรับแนวทางที่แตกต่างสำหรับปริมาณที่ต่างกันในรายละเอียดและข้อมูล ภาพ พื้นหลังจะจัดขึ้นและเหมือนกับที่ ในกรณีที่มีข้อสงสัยสอบถามครูอาจารย์ของคุณเกี่ยวกับผู้ที่คุณควรพิจารณากลุ่มเป้าหมายของคุณจะได้รับ

ส่วนผสมหลักที่จัดจ้านจัดจ้านของกระดาษ กระดาษ

ที่เกี่ยวข้องกับ 5 ส่วนผสมหลัก 1 )ข้อสมมุติ[อ้างว่าข้อเสนอความคิดหลัก]: 2 )บริบท[การตั้งค่ากรอบ ภาพ พื้นหลัง]: 3 )เหตุผล[หลักฐานสนับสนุน] 4 ) - อาร์กิวเมนต์[คำคัดค้านข้อควรพิจารณาเกี่ยวกับขัด]และ 5 )การตอบกลับ[ refutations คำตอบสำหรับคำคัดค้าน]ส่วนประกอบเหล่านี้สามารถทำได้รวมกันหรือจัดในลักษณะที่แตกต่างกันจำนวนมากที่ดี ในกระดาษจัดจ้านอย่างเรียบง่ายเป็นอย่างมากในระยะทางสั้นๆเพื่อไปเป็นอย่างมากที่ผ่านมาทั้งสองอาจจะไม่ได้จะปรากฏขึ้นที่ทั้งหมดเพื่อให้ส่วนผสมไม่มากมีวิทยานิพนธ์บริบทและสนับสนุนเหตุผลและวิทยานิพนธ์ที่ควรจะปรากฏขึ้นก่อนที่จะด้วยเหตุผลที่(ก็จะจัดรายการด้วยเหตุผลหลังจากที่โดยปกติแล้ว)ในขณะที่ท่านวางแผนและเขียนกระดาษจัดจ้านของคุณทำให้สิ่งเหล่านี้หมุนเวียนอยู่ในหัวของคุณ

วิทยานิพนธ์ - บริบท - - คำคัดค้าน - การตอบกลับ

วิทยานิพนธ์. ไม่มีข้อสรุปที่ดีคุณไม่สามารถมีกระดาษจัดจ้านที่ดี ลักษณะทั่วไปของวิทยานิพนธ์ที่ดีเฉพาะ(ไม่เกินไปโดยทั่วไป)ได้อย่างถูกต้อง(มีเลศนัยไม่ได้)และถกเถียงกัน."จึงเป็นสัญลักษณ์"หมายความว่าข้อสรุปที่ได้รับคำชี้แจงสิทธิส่วนบุคคลที่บุคคลที่เหมาะสมอาจไม่เห็นด้วยกับ - หรืออย่างน้อยอาจจะไม่เห็นด้วยกับการอ่านการป้องกันก่อนที่จะสดใสของมัน วิทยานิพนธ์ที่ดีไม่เพียงมีความหมายไม่เพียงความจริง อาจจะเป็นข้อถกเถียงกันคือเป็นอย่างสูงที่น่าประหลาดใจแม้แต่ - "มีความเสี่ยง"วิทยานิพนธ์" (การป้องกันที่ดีของวิทยานิพนธ์มีความเสี่ยงที่จะทำให้กระดาษที่น่าประทับใจ)หลังจากการทำร่างอย่างเต็มที่ของเอกสารของคุณและสะท้อนถึงสิ่งที่คุณพูดโดยรวมแล้วคุณจะต้องแก้ไขหรือ"โปแลนด์"วิทยานิพนธ์ของคุณปกติแล้ว

บริบท คุณจำเป็นต้องให้ผู้อ่านของคุณพร้อมด้วยฉากหลังบางอย่างเกี่ยวกับปัญหาที่ข้อตกลงกระดาษของคุณด้วย เนื้อหาที่จำเป็นจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับกลุ่มเป้าหมายของคุณ ในระยะสั้นเป็นอย่างมากกระดาษจัดจ้านแบบเรียบง่ายแห่งนี้สามารถได้รับในวรรคเบื้องต้นก่อนที่จะประกาศวิทยานิพนธ์ของคุณในบางครั้งแต่โดยปกติแล้วคุณจะต้องใช้วรรคหนึ่งหรือมากกว่าตามวรรคหนึ่งตามบริบทวิทยานิพนธ์ของคุณบางครั้งก่อนในวรรคเคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์และเหตุผลของคุณบางครั้งทั่วหุบเขาในจำนวนนี้

ด้วยเหตุผลหลายประการเหตุผลของคุณรวมถึงข้อสรุปของคุณจากอาร์กิวเมนต์ที่มีข้อสรุปที่เป็นบทสรุปของอาร์กิวเมนต์(ดังนั้นกระดาษที่จัดจ้าน) แต่ด้วยเหตุผลหลายประการสามารถได้ข้อสรุปยัง - มีเหตุผลสำหรับเหตุผล อาร์กิวเมนต์ ภายใน อาร์กิวเมนต์! หาก X เป็นเหตุผลที่ Y และ Y เป็นเหตุผลที่สำหรับ Z ที่ทำให้ Y เหตุผล(ในความสัมพันธ์กับ z )และบทสรุปที่(ในความสัมพันธ์กับ X )ทั้งสองดังนั้น Y จะเป็น" subconclusion "หรือ" subthesis "หรือ"เหตุผลระดับกลางที่"โครงสร้างวรรคสนับสนุนตามแบบอย่างไปแบบนี้ประโยคหัวข้อซึ่งเป็นเหตุผลที่สำหรับวิทยานิพนธ์ของคุณหรือ subconclusion แล้วส่วนที่เหลือของวรรคที่ประกอบไปด้วยซึ่งส่วนใหญ่เป็นของเหตุผลสำหรับหรือ elaborations ของประโยคหัวข้อโปรดจำไว้ว่าให้ทำให้สามารถใช้การแสดงลงความเห็นได้ดังนั้นจึงจะมีความชัดเจนว่าอะไรคือเหตุผลที่ว่า

เคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์(คำคัดค้าน) ช่างคิดทำให้ตัวคุณเองอยู่ในสถานที่ที่มีผู้ที่อาจจะไม่เห็นด้วยกับข้อสรุปของคุณหรือไม่เห็นด้วยกับเหตุผลสนับสนุนของคุณ เล่นทนายของปิศาจกับตัวคุณเองในกล่องโต้ตอบ ภายในจากนั้นมีปากเสียงกับคำคัดค้านมากที่สุดที่คุณคิดว่าจะได้รับจากการวิทยานิพนธ์ของคุณหรือเพื่อเหตุผลบางอย่างของคุณ หนังสือพิมพ์น่าประทับใจมีคำคัดค้าน Strong - และจากนั้นจึงตอบสนองความต้องการนั้นน่าเชื่อ มันเป็นความช่วยเหลือเป็นอย่างดีเพื่อจะได้มีคนอื่นไปดูมากกว่าฉบับร่างของคุณและขอแนะนำให้เคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์ คุณควรตระหนักว่าการพิจารณาเคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์สามารถมีผลที่ไม่คาดคิดคุณอาจพบว่าไม่มีการตอบกลับอย่างมี ประสิทธิภาพ ในคำอื่นที่คุณอาจพบว่าเคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์ที่ดีกว่าอาร์กิวเมนต์ครั้งแรกของคุณเอง จากนั้นคุณจะต้องทำให้การปรับปรุงแก้ไขบางท่านที่มีความสำคัญหรือเพิ่มคุณสมบัติบางอย่างเพื่อวิทยานิพนธ์ของคุณเอง subconclusions หรือเหตุผล การตอบกลับ

( counter - อาร์กิวเมนต์) เหล่านี้เป็นคำตอบของคุณหรือ refutations ของคำคัดค้านที่คุณได้แสดงให้เห็นถึงวิทยานิพนธ์ของคุณ(หรือเหตุผลบางอย่างของคุณ) มีวิธีการต่างๆในการตอบสนองอย่างมี ประสิทธิภาพ หนึ่งในนั้นคือพิสูจน์ว่าไม่จริงไม่ยุ่งยากซับซ้อนอธิบายว่าทำไมเคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์ด้วยเหตุผลของที่เป็นความเท็จ(หรืออย่างน้อยก็สงสัย)หรือว่ามันเป็นเหตุผลแม้ถ้าเป็นจริงไม่เพียงพอรองรับการของบทสรุป อีกแบบเรียบง่ายวิธีการคือต้องยอมรับว่า Counter - อาร์กิวเมนต์ที่ไม่มีความสามารถแต่แล้วคุณจะอธิบายว่าทำไมมันไม่ได้ทำลายอาร์กิวเมนต์ของคุณเองจริงๆมันจะปรากฏเฉพาะในการดำเนินการดังกล่าวให้มองเพียงครั้งแรก ตัวอย่างเช่นสมมุติวิทยานิพนธ์ของกระดาษเป็นที่สหรัฐอเมริกาให้เป็นทหารที่มีความโดดเด่นเคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์ที่อาจเป็นไปได้ว่าเขาเป็นแบบไม่มีแอลกอฮอล์ที่(ที่สนับสนุนโดยบัญชีพยานผู้เห็นเหตุการณ์เล่าว่าหลายแห่งของความมึนเมาของเขา)และสามารถมีแอลกอฮอล์ที่เป็นผู้ควบคุมที่โดดเด่น การตอบกลับของคุณอาจจะเป็นไปได้ว่าเขาไม่ได้มีปัญหาของแอลกอฮอล์แต่เฉพาะในระหว่างช่วงเวลาของการไม่ใช้งานทางทหารดังนั้นจึงไม่มีผลต่อการนำทัพของเขา ในขณะที่ท่านวางแผน

และเขียนกระดาษจัดจ้านของคุณเก็บสิ่งของต่างๆเหล่านี้หมุนเวียนอยู่ในหัวของคุณ

วิทยานิพนธ์ - บริบท - เหตุผล - ปราบปราม - อาร์กิวเมนต์ - การตอบกลับ

สำหรับคำแนะนำกระดาษเขียนแบบพิเศษคลิกที่นี่!


วิธีในการจัดระเบียบจัดจ้า น

กระดาษที่มีวิธีที่ดีและมี ประสิทธิภาพ ต่างๆในการจัดการโครงสร้างหรือกระดาษที่จัดจ้านแต่มีสองหลักการทั่วไปที่คุณควรปฏิบัติตาม.หนึ่งในนั้นคือไม่ว่าโครงสร้างโดยรวมขององค์กรของคุณคือควรจะมีอย่างเห็นได้ชัดได้ในตัวอ่าน ในการทำให้เห็นได้ชัดว่าจะเป็นประโยชน์ในการใช้วลีสัญญาณเช่น"ที่สอง .... ..""ในที่สุด. .... ..""ในการตอบสนองต่อการคัดค้านเป็นครั้งแรก. .... ."และมีลักษณะที่คล้ายกับที่. ในเอกสารนี้ต่อไปอาจจะขอแนะนำให้ใช้เพื่ออธิบายถึงในวรรคเพื่อไปถึงได้ไม่ไกลนักหรือประโยคเต็มที่หรือสองได้อย่างไรส่วนที่เหลือของเอกสารของคุณได้รับหลักการทั่วไปที่สองคือคุณควรจะรัฐวิทยานิพนธ์ของคุณในช่วงเช้าตรู่กระดาษก่อนที่คุณจะเริ่มการให้การสนับสนุนของคุณสำหรับได้ชัดเจน หนังสือพิมพ์จัดจ้านไม่ควรจะเป็นเหมือนนิยายลึกลับพร้อมด้วยเจ้าความน่ามหัศจรรย์ใจ นี่คือแนวทางขององค์กรโดยทั่วไปหลายตัวอย่างเช่น(มีผู้อื่น)แต่ละ(วิทยานิพนธ์บริบทฯลฯ)มักเป็นวรรคหนึ่งหรือบางครั้งก็มากขึ้นในกระดาษได้นานขึ้น ยกตัวอย่างเช่น


#1 :

บริบทวิทยานิพนธ์
สนับสนุนเหตุผล 1 ( subconclusion )
คำอธิบาย/เหตุผลสำหรับเหตุผล 1
สนับสนุนด้วยเหตุผล 2 ( subconclusion )
คำอธิบาย/เหตุผลสำหรับเหตุผล 2
เคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์กับวิทยานิพนธ์
เหตุผล/บทสรุปของเคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์
การปราบปราม - อาร์กิวเมนต์
ฯลฯ. .... .... #


2 ตัวอย่างเช่น

วิทยานิพนธ์บริบท
สนับสนุนเหตุผล 1 ( subconclusion )
คำอธิบาย/เหตุผลสำหรับเหตุผล 1
เคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์กับเหตุผล 1
การตอบสนองกับเคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์
สนับสนุนเหตุผล 2 ( subconclusion )
คำอธิบาย/เหตุผลสำหรับเหตุผล 2
เคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์กับเหตุผล 2
การตอบสนองกับเคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์
ฯลฯ. .... .


ยกตัวอย่างเช่น# 3 (รายละเอียดเพิ่มเติมในกระดาษอีกต่อไป):

วิทยานิพนธ์บริบททั่วไป
สนับสนุนเหตุผล 1 ( subconclusion )
เฉพาะบริบทสำหรับการรองรับเหตุผล 1
คำอธิบายของหรือเหตุผลสำหรับเหตุผลนี้สนับสนุน(เหตุผลสำหรับ subconclusion )
สนับสนุนเหตุผล 2 ( subconclusion )
เฉพาะบริบทสำหรับการรองรับเหตุผล 2
คำอธิบายของหรือเหตุผลสำหรับเหตุผลนี้สนับสนุน(เหตุผลสำหรับ subconclusion )
ฯลฯ. .... ....
เคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์ 1 กับวิทยานิพนธ์
บริบทเฉพาะสำหรับเคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์ 1
การตอบกลับไปยังเคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์ 1
เคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์ 2 ต่อวิทยานิพนธ์
บริบทเฉพาะสำหรับเคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์ 2
การตอบกลับไปยังเคาน์เตอร์ - อาร์กิวเมนต์ 2
ฯลฯ. .... ....