1. To recognize the sequence of emo

1. To recognize the sequence of emotional development from birth to 5 years and the role of the caregiver in supporting this development
2. To recognize ways in which infants develop trust and a sense of security
3.To recognize ways in which young toddlers develop self-awareness and learn to cope with separation
4. To recognize ways in which older toddlers develop a sense of autonomy
5. To recognize ways in which preschool children develop a sense of personal identity and self –worth, recognize and express their feelings, and take pride in their heritage
6.To recognize ways in which caregivers can help young children develop self-motivation and a sense of responsibility
7. To recognize ways in which teachers can create caring communities of learners where all children feel welcome

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. การจดจำลำดับของการพัฒนาทางอารมณ์จากเกิดถึง 5 ปีและบทบาทของภูมิปัญญาในการสนับสนุนพัฒนานี้ 2. การจดจำวิธีที่ทารกพัฒนาความน่าเชื่อถือและความปลอดภัย 3.จดจำวิธีที่เด็กวัยหัดเดินเด็กพัฒนา self-awareness และเรียนรู้ที่จะรับมือกับแยก 4. การจดจำวิธีที่เด็กวัยหัดเดินที่เก่าพัฒนาความรู้สึกอิสระ5. การจดจำวิธีที่เด็ก preschool พัฒนาความรู้สึกของตัวบุคคล และตน เอง – คุ้มค่า รู้จักแสดงความรู้สึกของพวกเขา และมีความภาคภูมิใจในมรดกของพวกเขา 6.การจดจำ วิธีที่เรื้อรังสามารถช่วยให้เด็กพัฒนาตนเองและความรู้สึกของความรับผิดชอบ 7. การจดจำวิธีที่ครูสามารถสร้างชุมชนแห่งนี้ของผู้เรียนที่เด็ก ๆ รู้สึกยินดีต้อนรับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ในการรับรู้ลำดับของการพัฒนาทางอารมณ์ตั้งแต่แรกเกิดถึง 5 ปีและบทบาทของผู้ดูแลในการสนับสนุนการพัฒนานี้
2 เพื่อให้รับรู้วิธีการที่ทารกพัฒนาความไว้วางใจและความรู้สึกของการรักษาความปลอดภัย
3.To รับรู้วิธีการที่เด็กหนุ่มพัฒนาความตระหนักในตนเองและเรียนรู้ที่จะรับมือกับการแยก
4 เพื่อให้รับรู้วิธีการที่เด็กวัยหัดเดินเก่าพัฒนาความรู้สึกของตนเอง
5 เพื่อให้รับรู้วิธีการที่เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาความรู้สึกของตัวบุคคลและ -worth ตัวเองรับรู้และแสดงความรู้สึกของพวกเขาและมีความภาคภูมิใจในมรดกของพวกเขา
6.To รับรู้วิธีการที่จะช่วยให้ผู้ดูแลเด็กเล็กพัฒนาตนเองแรงจูงใจและความรู้สึกของ ความรับผิดชอบ
7 เพื่อให้รับรู้วิธีการที่ครูสามารถสร้างชุมชนการดูแลของผู้เรียนที่เด็กทุกคนรู้สึกยินดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 จำลำดับของการพัฒนาทางอารมณ์ ตั้งแต่แรกเกิดถึง 5 ปี และบทบาทของผู้ดูแลในการส่งเสริมพัฒนา
2 จำวิธีที่ทารกพัฒนาความไว้วางใจและความรู้สึกของการรักษาความปลอดภัย
3 จำวิธีที่เด็กวัยหัดเดิน พัฒนาตนเอง และเรียนรู้ที่จะรับมือกับการแยก
4 จำวิธีที่เด็กวัยหัดเดินรุ่นเก่าพัฒนาความรู้สึกของความเป็นอิสระ
5จำวิธีที่เด็กปฐมวัยพัฒนาอัตลักษณ์ของบุคคลและตนเอง–คุ้มค่า รับรู้และแสดงความรู้สึกของตน และความภาคภูมิใจในมรดก
6.to จำวิธีที่ผู้ดูแลสามารถช่วยให้เด็กพัฒนาแรงจูงใจในตนเองและมีความรับผิดชอบ
7จำวิธีที่ครูสามารถสร้างชุมชนการดูแลผู้เรียนที่เด็กรู้สึกยินดีต้อนรับ