Despite these encouraging descripti

Despite these encouraging descriptive observa­tions, we know very little about the effects of preschool social experiences on adjustment in kinder­ garten, the primary grades, or beyond. Given the prominance of social/emotional goals in the original Head Start directive, and the importance of these areas of development in many Head Start class­ rooms, it is disconcerting that program evaluators have so often ignored these areas of development, limiting the documentation of Head Start effects to cognitive measures.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้เหล่านี้กระตุ้นให้สังเกตอธิบาย เรารู้น้อยมากเกี่ยวกับผลกระทบของสังคมก่อนวัยเรียน ในเมตตาบรรเลง ดนตรี เกรดหลัก หรือนอกเหนือจากการปรับ ได้รับ prominance ของเป้าหมายทางสังคม/อารมณ์ในคำสั่งเริ่มต้นเดิม และความสำคัญของพื้นที่เหล่านี้พัฒนาห้องระดับเริ่มต้น มันเป็น disconcerting ว่า โปรแกรมต่อผู้ประเมินได้จึงมักจะถูกละเว้นพื้นที่เหล่านี้พัฒนา จำกัดเอกสารเริ่มต้นผลการประเมินความรู้ความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้จะมีข้อสังเกตพรรณนาเหล่านี้กระตุ้นให้เรารู้น้อยมากเกี่ยวกับผลกระทบทางสังคมจากประสบการณ์ของเด็กก่อนวัยเรียนจากการปรับใน Garten เมตตาระดับประถมศึกษาหรือเกิน ได้รับ prominance สังคมเป้าหมาย / อารมณ์เดิมสั่ง Head Start และความสำคัญของพื้นที่เหล่านี้ของการพัฒนาในห้องพักระดับเริ่มใหญ่จำนวนมากก็จะอึกอักว่าการประเมินผลโปรแกรมได้จึงมักจะละเลยพื้นที่เหล่านี้ของการพัฒนา จำกัด เอกสารของหัว เริ่มมีผลกระทบกับมาตรการทางปัญญา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้เหล่านี้ส่งเสริมให้บรรยาย observa องยินดีด้วย เรารู้น้อยมากเกี่ยวกับผลของประสบการณ์ทางสังคมปฐมวัยเกี่ยวกับการปรับตัวใน Kinder องสวน , เกรด , ประถมหรือเกิน ได้รับ prominance เป้าหมายสังคม / อารมณ์ในต้นฉบับเริ่มต้นคำสั่ง และความสำคัญของพื้นที่เหล่านี้ในการพัฒนาหลายหัว เริ่มเรียนองบุหรี่ก็อึกอักที่ผู้ประเมินโปรแกรมก็มักจะละเลยพื้นที่เหล่านี้พัฒนา จำกัด เอกสารของหัวหน้าเริ่มผลการวัดการรับรู้