The purpose of this study was to in

The purpose of this study was to investigate the involvement of Portuguese-speaking families in the education of their special-needs children. The qualitative methods of participant observation and ethnographic interviewing were used to explore the following research questions: How do these parents want to be involved in their children's education, and what are their feelings about parent involvement? Participants were parent(s) from each of nine families who were foreign born, Portuguese-speaking, and had at least one child in special education. Findings were analyzed within two major categories: (a) the special-needs children in their families, and (b) the families' experiences with their children's education.

The focus in this article concerns findings that emerged from data discussed under the following thematic statements: We have to ask for what we want and fight for our children, and lacking proficiency in English makes it more difficult for us to procure the services to which our children are entitled.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบการมีส่วนร่วมของครอบครัวที่พูดภาษาโปรตุเกสในการศึกษาของบุตรความต้องการพิเศษ ใช้วิธีการเชิงคุณภาพผู้เข้าร่วมสังเกตการณ์และการสัมภาษณ์ข้อมูลส่วนตัว ethnographic เพื่อสำรวจคำถามวิจัยดังต่อไปนี้: วิธีเหล่านี้ผู้ปกครองต้องการมีส่วนร่วมในการศึกษาของบุตร และความรู้สึกของตนเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมหลักคืออะไร ผู้เข้าร่วมถูกผู้ใหญ่จากเก้าครอบครัวที่อยู่ต่างประเทศเกิด โปรตุเกสพูด และมีลูกน้อยในการศึกษาพิเศษ ผลการวิจัยได้วิเคราะห์ในสองประเภทหลัก: เด็ก (ก)ความต้องการพิเศษในครอบครัว ประสบการณ์ของครอบครัว (ข)การศึกษาของบุตรความในบทความนี้เกี่ยวข้องกับผลการวิจัยที่เกิดขึ้นจากข้อมูลที่กล่าวถึงภายใต้งบเฉพาะเรื่องต่อไปนี้: เราจะต้องถามอะไรที่เราต้องการ และต่อสู้สำหรับเด็กของเรา และขาดความชำนาญในภาษาอังกฤษทำให้ยากที่เราจะจัดหาให้บริการมีสิทธิ์ที่เด็กของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบการมีส่วนร่วมของครอบครัวที่พูดภาษาโปรตุเกสในการศึกษาของเด็กมีความต้องการพิเศษของพวกเขา วิธีการเชิงคุณภาพของการสังเกตและการสัมภาษณ์ผู้เข้าร่วมชาติพันธุ์ถูกนำมาใช้ในการสำรวจวิจัยคำถามต่อไปนี้: ทำผู้ปกครองเหล่านี้ต้องการที่จะมีส่วนร่วมในการศึกษาวิธีเด็กของพวกเขาและสิ่งที่เป็นความรู้สึกของพวกเขาเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง? เข้าร่วมเป็นผู้ปกครอง (s) จากแต่ละเก้าครอบครัวที่อยู่ต่างประเทศเกิดการพูดภาษาโปรตุเกสและมีอย่างน้อยหนึ่งเด็กในการศึกษาพิเศษ ผลการวิจัยที่ได้มาวิเคราะห์ภายในสองประเภทหลักดังนี้ (ก) ความต้องการพิเศษเด็ก ๆ ในครอบครัวของพวกเขาและ (ข) ประสบการณ์ครอบครัวที่มีการศึกษาของเด็ก. ให้ความสำคัญในการค้นพบความกังวลบทความนี้ที่โผล่ออกมาจากข้อมูลที่ระบุไว้ภายใต้งบใจความดังต่อไปนี้ เราต้องขอสิ่งที่เราต้องการและการต่อสู้เพื่อลูกหลานของเราและขาดความสามารถในภาษาอังกฤษทำให้เป็นเรื่องยากมากขึ้นสำหรับเราที่จะจัดหาบริการที่ลูกหลานของเราจะได้รับสิทธิ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของครอบครัวที่พูดภาษาโปรตุเกสในการศึกษาของพวกเขาความต้องการพิเศษของเด็ก วิธีการเชิงคุณภาพการสังเกตสัมภาษณ์และมนุษยวิทยาใช้สำรวจตามคำถามการวิจัยอย่างไร พ่อแม่เหล่านี้ต้องการมีส่วนร่วมในการศึกษาของเด็กแล้วความรู้สึกของตนเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ผู้เรียน ผู้ปกครอง ( s ) จากแต่ละเก้าครอบครัวที่ต่างประเทศ เกิด ที่พูดภาษาโปรตุเกส และมีอย่างน้อยหนึ่งเด็กการศึกษาพิเศษ วิเคราะห์ภายในสองประเภทหลัก : ( a ) ความต้องการพิเศษของเด็กในครอบครัวของพวกเขาและ ( ข ) ของครอบครัว ประสบการณ์กับการศึกษาของเด็ก

เน้นในบทความนี้เกี่ยวกับผลที่ออกมา จากข้อมูลที่กล่าวในงบ : ตามใจเราต้องถามว่าเราต้องการอะไร และสู้เพื่อลูกของเรา และขาดความสามารถทางด้านภาษาอังกฤษ ทำให้มันยากมากขึ้นสำหรับเราที่จะจัดหาการบริการที่เด็กของเรามีสิทธิ