2.3 Breaking BoundariesMusic consis

2.3 Breaking Boundaries
Music consistently surrounds our lives and may potentially assist educators in removing boundaries between the
various communities that students belong to (Nagy & Herman, 1987). Extending their work, Medina (1990)
suggests it may be beneficial to attempt methods that more closely resemble life outside of the institutional
classroom, which is generally filled with music, songs, stories and visual images. Because students learn a great
deal of language before school age and outside of the institution once school has begun, it is potentially
justifiable to consider non-traditional teaching methods that are less structured and ritualised.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.3 แบ่งขอบเขตเพลงล้อมชีวิตของเราอย่างสม่ำเสมอ และอาจช่วยสรรหาในเอาขอบระหว่างการชุมชนต่าง ๆ ที่นักเรียนอยู่ (Nagy & เฮอร์แมน 1987) ขยายงาน เมดิน่า (1990)แนะนำอาจเป็นประโยชน์ต่อความพยายามวิธีที่คล้ายกับชีวิตภายนอกที่สถาบันมากขึ้นห้องเรียน ซึ่งโดยทั่วไปเต็มไป ด้วยเพลง เพลง เรื่องราว และรูปภาพ เนื่องจากนักเรียนเรียนดีจัดการของภาษา ก่อนอายุโรงเรียน และภาย นอกสถาบันเมื่อเริ่มมีโรงเรียน ก็อาจแข่งขันการสอนดั้งเดิมไม่ใช่วิธีการที่ไม่จัดโครงสร้าง และ ritualised

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.3 การทำลายขอบเขต
เพลงอย่างต่อเนื่องล้อมรอบชีวิตของเราและอาจช่วยให้นักการศึกษาในการลบขอบเขตระหว่าง
ชุมชนต่าง ๆ ที่นักเรียนเป็น (จีแอนด์เฮอร์แมน, 1987) การขยายงานของพวกเขา, เมดินา (1990)
แสดงให้เห็นว่ามันอาจจะเป็นประโยชน์ต่อการพยายามที่วิธีการที่ใกล้ชิดมากขึ้นมีลักษณะคล้ายกับชีวิตนอกของสถาบัน
ชั้นเรียนซึ่งเต็มไปโดยทั่วไปกับเพลงเพลงเรื่องราวและภาพภาพ เพราะนักเรียนได้เรียนรู้ที่ดี
การจัดการของภาษาก่อนวัยเรียนและภายนอกของสถาบันการศึกษาครั้งหนึ่งโรงเรียนได้เริ่มก็อาจเป็น
ธรรมที่จะต้องพิจารณาวิธีการสอนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่น้อยโครงสร้างและ ritualised

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.3 แบ่งเขตแดน
เพลงอย่างต่อเนื่องรายล้อมชีวิตของเรา และอาจช่วยเหลือการศึกษาในการลบขอบเขตระหว่างชุมชนต่าง ๆ ที่นักศึกษาสังกัด
( Nagy &เฮอร์แมน , 1987 ) การขยายงานของพวกเขา , เมดีนา ( 1990 )
แสดงว่ามันอาจจะเป็นประโยชน์ที่จะพยายามวิธีการที่มากขึ้นอย่างใกล้ชิดคล้ายชีวิตนอกห้องเรียนสถาบัน
, ซึ่งโดยทั่วไปเต็มไปด้วยเพลงเพลง , เรื่องราวและภาพภาพ เพราะนักเรียนจะได้เรียนรู้การจัดการที่ดี
ภาษาก่อนวัยเรียนและนอกสถาบัน เมื่อโรงเรียนได้เริ่มขึ้นแล้ว ก็อาจต้องพิจารณาวิธีการสอน
ธรรมที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่น้อยกว่าโครงสร้างและ ritualised .