Given the increasing enrollments at

Given the increasing enrollments at universities and the decrease in available staff and teaching spaces, teaching library skills in a blended teaching or online environment seem to be good solutions (Usova 3). For large first year classes it may be impossible to find appropriate space and staff to provide blended learning situations, so in these cases teaching online may be the only alternative. To provide the optimum learning situation, careful attention must be paid to relevant subject content, active and online learning theories, and feedback from students. By doing so, online learning modules can be effectively designed to replace or supplement face-to-face instruction or hands-on learning for information literacy. Anderson and May reported that the style of instruction has no impact on the retention of information literacy skills by students (498). However, a more recent study by Mery et al. reports that a well-designed online tutorial for information literacy can be more effective than either a lecture or help from a TA (375).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ให้ลงเพิ่มขึ้นที่มหาวิทยาลัยและลดพนักงานว่างและช่องว่างสอน สอนดูเหมือน จะดีโซลูชั่น (Usova 3) ห้องสมุดทักษะในการสอนแบบผสมผสานหรือระบบออนไลน์ สำหรับปีแรกใหญ่ เรียนอาจไม่สามารถค้นหาพื้นที่ที่เหมาะสมและเพื่อให้การเรียนรู้แบบผสมผสานสถานการณ์ ดังนั้นในกรณีเหล่านี้สอนออนไลน์ได้สำรองเท่านั้น เพื่อให้สถานการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสม ระวังต้องใส่เนื้อหาหัวข้อที่เกี่ยวข้อง ทฤษฎีการเรียนรู้ออนไลน์ และใช้งาน และความคิดเห็นจากนักเรียน ตาม โมดูลการเรียนแบบออนไลน์สามารถมีประสิทธิภาพออกแบบเพื่อแทน หรือเสริมสอนแบบพบปะหรือเรียนรู้เพื่อวัดข้อมูล แอนเดอร์สันและพฤษภาคมรายงานว่า รูปแบบของคำสั่งมีไม่ส่งผลกระทบในการเก็บรักษาข้อมูลสามารถทักษะนักเรียน (498) อย่างไรก็ตาม การศึกษาล่าสุดโดย Mery et al. รายงานว่า กวดวิชาออนไลน์แห่งการวัดข้อมูลสามารถเพิ่มประสิทธิภาพมากกว่าการบรรยายหรือความช่วยเหลือจาก TA (375)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ได้รับการลงทะเบียนเพิ่มขึ้นในมหาวิทยาลัยและการลดลงของพนักงานที่มีอยู่และช่องว่างการเรียนการสอนการเรียนการสอนทักษะห้องสมุดในการเรียนการสอนแบบผสมผสานหรือสภาพแวดล้อมออนไลน์ที่ดูเหมือนจะเป็นโซลูชั่นที่ดี (Usova 3) สำหรับการเรียนปีแรกที่มีขนาดใหญ่ก็อาจจะเป็นไปไม่ได้ที่จะหาพื้นที่ที่เหมาะสมและพนักงานเพื่อให้การเรียนรู้แบบผสมผสานสถานการณ์ดังนั้นในกรณีนี้การเรียนการสอนออนไลน์อาจเป็นเพียงทางเลือก เพื่อให้สถานการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสม, ความเอาใจใส่และระมัดระวังจะต้องจ่ายให้เรื่องเนื้อหาที่เกี่ยวข้องที่ใช้งานและทฤษฎีการเรียนรู้ออนไลน์และข้อเสนอแนะจากนักเรียน โดยการทำเช่นโมดูลการเรียนรู้ออนไลน์สามารถออกแบบได้อย่างมีประสิทธิภาพที่จะเปลี่ยนหรือเสริมใบหน้าเพื่อใบหน้าการเรียนการสอนหรือมือในการเรียนรู้สำหรับการรู้สารสนเทศ เดอร์สันและพฤษภาคมรายงานว่ารูปแบบของการเรียนการสอนไม่มีผลกระทบต่อการเก็บรักษาของทักษะการรู้สารสนเทศของนักศึกษา (498) อย่างไรก็ตามการศึกษาเมื่อเร็ว ๆ นี้โดย Mery et al, รายงานว่าการออกแบบที่ดีกวดวิชาออนไลน์สำหรับการรู้สารสนเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นกว่าทั้งการบรรยายหรือความช่วยเหลือจาก TA (375)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ให้เพิ่มข้อมูลนักศึกษาในมหาวิทยาลัยและการลดลงของเจ้าหน้าที่ที่มีอยู่ และการสอนเป็น สอนทักษะในการสอนแบบผสมผสาน หรือระบบห้องสมุดออนไลน์ดูเหมือนจะดี โซลูชั่น ( usova 3 ) เรียนปีแรกขนาดใหญ่มันอาจเป็นไปไม่ได้ที่จะหาพื้นที่ที่เหมาะสม และพนักงานให้เรียนรู้สถานการณ์ ดังนั้นในกรณีนี้การสอนออนไลน์อาจเป็นทางเลือกเท่านั้นเพื่อให้สถานการณ์การเรียนรู้ให้เหมาะสม ระวังจะต้องจ่ายให้กับเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง , การใช้งานและออนไลน์เรียนรู้ทฤษฎีและข้อเสนอแนะจากนักเรียน ทำดังนั้นการสอนออนไลน์สามารถออกแบบได้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อทดแทนหรือเสริมการสอนตัวต่อตัว หรือ เรียนภาคปฏิบัติสำหรับการรู้สารสนเทศ .แอนเดอร์สัน และ อาจรายงานว่า รูปแบบการสอน ไม่มีผลกระทบต่อความคงทนของทักษะการรู้สารสนเทศของนักศึกษา ( 498 ) อย่างไรก็ตาม การศึกษาล่าสุดโดยแมรี่ et al . รายงานว่า เรียนกวดวิชาออนไลน์สำหรับการรู้สารสนเทศจะมีประสิทธิภาพมากกว่าทั้งการบรรยายหรือความช่วยเหลือจากตา ( 375 )