Thailand has also implemented the N

Thailand has also implemented the National Policy Framework (B.E. 2554-2563 (ICT 2020), Strategy 6), for developing and
applying ICT to reduce economic and social inequality, especially the fundamental ICT services necessary for a pleasant and
healthy life, e.g., the education and healthcare service. There has been encouragement to develop and apply digital innovation
and media in all levels of education and to promote the creation and publication of electronic media or lessons at all levels. The
said policy framework places an emphasis on the application of information technology and communication in educational
management. The U-Learning method was developed on the basis of ubiquitous technology, creating different modes of learning
in various environments, according to the contexts of learners. This enables the learners to learn anywhere and anytime through a
portable device. In addition, this technology provides flexibility and quick access to the information. U-Learning can be applied
with the Constructivism Learning Theory; thus, the use of the learning theory to design any type of education will help to create
links between learners' knowledge and their environments. The author is interested in Collaborative Learning, which encourages
the learners to willingly work in a group setting with other members who have different abilities. The learners will study and find

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเทศไทยมีการใช้งานแห่งชาตินโยบายกรอบ (พ.ศ. 2554-2563 (ICT 2020), กลยุทธ์ 6), การพัฒนา และใช้ ICT เพื่อลดความไม่เท่าเทียมกันทางเศรษฐกิจ และสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ICT พื้นฐานบริการจำเป็นเลิศ และสุขภาพชีวิต เช่น การศึกษาและบริการสุขภาพ ได้มีกำลังใจพัฒนา และใช้นวัตกรรมดิจิตอลและในทุกระดับการศึกษา และส่งเสริมการสร้างและเผยแพร่สื่ออิเล็กทรอนิกส์หรือเรียนทุกระดับ ที่โครงสร้างนโยบายดังกล่าวเน้นการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการศึกษาการจัดการ วิธีเรียนรู้ U ได้รับการพัฒนาตามเทคโนโลยีแพร่หลาย การสร้างรูปแบบการเรียนรู้ต่าง ๆในสภาพแวดล้อมต่าง ๆ ตามบริบทของผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้ทุก และตลอดถึงการอุปกรณ์แบบพกพา นอกจากนี้ เทคโนโลยีนี้มีความยืดหยุ่นและสามารถเข้าถึงข้อมูล สามารถใช้ U-เรียนรู้มีศิลปะเค้าโครง ทฤษฎีการเรียนรู้ ดังนั้น การใช้ทฤษฎีการเรียนรู้การออกแบบของการศึกษาจะช่วยให้เชื่อมโยงระหว่างความรู้ของผู้เรียนและสภาพแวดล้อมของพวกเขา ผู้เขียนมีความสนใจในการเรียนรู้ร่วมกัน ซึ่งทำให้ผู้เรียนทำงานด้วยความเต็มใจในการตั้งค่ากลุ่มกับสมาชิกอื่น ๆ ที่มีความสามารถแตกต่างกัน ผู้เรียนจะศึกษา และค้นหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ประเทศไทยยังได้ดำเนินการกรอบนโยบายแห่งชาติ (พ.ศ. 2554-2563 (ICT 2020), กลยุทธ์ 6), การพัฒนาและ
การใช้ไอซีทีเพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจและสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่งการให้บริการไอซีทีพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการถูกใจและ
ชีวิตที่มีสุขภาพเช่น การศึกษาและการให้บริการด้านการดูแลสุขภาพ มีการให้กำลังใจในการพัฒนาและใช้นวัตกรรมดิจิตอล
และสื่อในทุกระดับการศึกษาและเพื่อส่งเสริมการสร้างและการพิมพ์ของสื่ออิเล็กทรอนิกส์หรือเรียนในทุกระดับ
กรอบนโยบายดังกล่าวให้ความสำคัญกับการใช้งานของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการศึกษา
การจัดการ วิธี U-Learning ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของเทคโนโลยีที่แพร่หลายในการสร้างรูปแบบที่แตกต่างกันของการเรียนรู้
ในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันไปตามบริบทของผู้เรียน ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนที่จะเรียนรู้ทุกที่ทุกเวลาผ่าน
อุปกรณ์พกพา นอกจากนี้เทคโนโลยีนี้ให้มีความยืดหยุ่นและการเข้าถึงข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว U-Learning สามารถนำมาประยุกต์ใช้
กับการเรียนรู้ทฤษฎี Constructivism; ดังนั้นการใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ในการออกแบบประเภทของการศึกษาใด ๆ ที่จะช่วยในการสร้าง
การเชื่อมโยงระหว่างความรู้ของผู้เรียนและสภาพแวดล้อมของพวกเขา ผู้เขียนมีความสนใจในการเรียนรู้การทำงานร่วมกันซึ่งจะกระตุ้น
การเรียนรู้ที่จะเต็มใจที่จะทำงานในกลุ่มการตั้งค่ากับสมาชิกคนอื่น ๆ ที่มีความสามารถที่แตกต่างกัน ผู้เรียนจะได้ศึกษาและหา