1. Standard and IndicatorsStrand 1:

1. Standard and Indicators
Strand 1: Language for Communication
Standard F1.1: Understanding of and capacity to interpret what has been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning.
Indicators: 3.Choose/ specify the pictures or symbols or signs corresponding to the meanings of sentences and short texts heard or read.

2. Concept
Learning about welcome back ask and answer information about the people and yourself such as learn how to talking about your information and how to tell your information to anyone.

3. Learning Outcomes
3. 1. Students know vocabulary about welcome back activities.
3. 2. Students are able reading of vocabularies.
3. 3. Students can talk about welcome back.

4. Content
- Vocabulary
Desk, teacher, students, bag, 11 o’clock, chair, pencil case, blackboard, vegetables, forest, swim, butterfly, happy, one hundred

5. Procedures
5.1 Warm – up (5 – 10 minutes)
1. A teacher warm up student by talking about vocabulary that students were already last lesson.
2. A teacher says “today we will study about welcome back’s vocabulary”.

5.2 Presentation (15 - 20 minutes)
1. A teacher writes down a vocabulary about the welcome back on the whiteboard.
2. The students a give vocabulary meaning of the word pronounce of the words.
3. A teacher read and explain vocabulary on whiteboard and leave student ask if they have question and addition explain when they look like not understand about it”.
5.3 Practice (15 – 20 minutes)
1. Students read about welcome back vocabulary”.
2. Teacher gives an assignment to student to do a workbook.
3. Students do a worksheet.
5.4 Production (5-10 minutes)
1. Student who was completely fill an answer on workbook sent it to teacher.
2. A teacher check an answer on worksheet of student then sent it back to student.

5.5 Wrap – up (5 minutes)
1. A teacher summary on vocabulary meaning of the words again and make sure they understand it up random some student to ask about this lesson.

6. Materials:
6.1 Student’s Book smile4
6.2 worksheet

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. มาตรฐานและตัวบ่งชี้สาระที่ 1: ภาษาการสื่อสารมาตรฐาน F1.1: ความเข้าใจและการแปลที่ได้รับได้ยิน และอ่านจากหลากหลายสื่อ และความสามารถในการแสดงความคิดเห็น ด้วยเหตุผลที่เหมาะสมตัวบ่งชี้: 3.Choose/ ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายที่สอดคล้องกับความหมายของประโยค และข้อความสั้น ๆ ที่ได้ยิน หรืออ่าน2. แนวคิด เรียนรู้หลังถาม และตอบข้อมูลเกี่ยวกับคน และตัวเองเช่นเรียนรู้วิธีการพูดคุยเกี่ยวกับข้อมูลของคุณและวิธีการแจ้งข้อมูลของคุณให้ทุกคน 3. ผลลัพธ์การเรียนรู้ 3. 1 เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับต้อนรับกลับกิจกรรม 3. 2 นักเรียนจะสามารถอ่าน vocabularies 3. 3 นักเรียนสามารถพูดตามหลัง4. เนื้อหา -คำศัพท์ โต๊ะทำงาน ครู นักเรียน กระเป๋า 11 โมง เก้าอี้ กรณีดินสอ กระดานดำ ผัก ป่า ว่ายน้ำ ผีเสื้อ ความสุข หนึ่งร้อย5. ขั้นตอน 5.1 อบอุ่น – ค่า (5-10 นาที) 1. ครูนักเรียนโดยการพูดคำศัพท์นักเรียนมีบทเรียนแล้วว่า การวอร์ม 2. ครูกล่าวว่า "วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์ของหลัง"5.2 งานนำเสนอ (15-20 นาที) 1. ครูเขียนลงเป็นคำศัพท์เกี่ยวกับหลังการทาน 2. นักเรียนความหมายคำศัพท์ให้เป็นคำออกเสียงของคำ 3. ครูอ่าน และอธิบายคำศัพท์บนไวท์บอร์ดและปล่อยให้นักเรียนถามว่า มีคำถามและอธิบายเมื่อพวกเขาดูเหมือนไม่เข้าใจเกี่ยวกับเรื่องนี้ "5.3 ฝึก (15 – 20 นาที) 1. นักเรียนอ่านเกี่ยวกับคำศัพท์หลังต้อนรับ " 2. ครูช่วยให้การกำหนดให้นักเรียนทำสมุดงาน 3. นักเรียนทำแผ่น5.4 ผลิต (5-10 นาที) 1. นักได้อย่างสมบูรณ์เติมคำตอบในสมุดส่งครู 2. ครูตรวจคำตอบบนแผ่นงานของนักเรียนแล้วส่งกลับไปยังนักเรียน5.5 ตัด – ค่า (5 นาที) 1. ครูสรุปเกี่ยวกับคำศัพท์ความหมายของคำอีกครั้ง และให้แน่ใจว่า พวกเขาเข้าใจมันค่าสุ่มนักเรียนบางถามเกี่ยวกับบทเรียนนี้6. วัสดุ: 6.1 นักเรียนสมุด smile4 แผ่น 6.2

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. มาตรฐานและตัวชี้วัด
Strand 1:
ภาษาเพื่อการสื่อสารมาตรฐานF1.1: การทำความเข้าใจและความสามารถในการแปลความหมายของสิ่งที่ได้รับการได้ยินและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และความสามารถในการแสดงความคิดเห็นที่มีเหตุผลที่เหมาะสม.
ตัวชี้วัด: 3.Choose / ระบุ ภาพหรือสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่สอดคล้องกับความหมายของประโยคและข้อความสั้นได้ยินหรืออ่าน. 2 แนวคิดการเรียนรู้เกี่ยวกับการต้อนรับกลับมาถามและตอบข้อมูลเกี่ยวกับผู้คนและตัวเองเช่นการเรียนรู้วิธีการพูดคุยเกี่ยวกับข้อมูลของคุณและวิธีที่จะบอกข้อมูลของคุณให้กับทุกคน. 3 ผลการเรียนรู้3 1. นักเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมต้อนรับการกลับมา. 3 2. นักเรียนมีความสามารถในการอ่านของคำศัพท์. 3 3. นักเรียนสามารถพูดคุยเกี่ยวกับต้อนรับการกลับมา. 4 เนื้อหา- คำศัพท์โต๊ะเขียนหนังสือ, ครู, นักเรียน, กระเป๋า, 11:00, เก้าอี้กรณีดินสอ, กระดานดำ, ผัก, ป่า, ว่ายน้ำ, ผีเสื้อ, มีความสุข, หนึ่งร้อย5 ขั้นตอน5.1 อุ่น - ขึ้น (5 - 10 นาที) 1 ครูอุ่นขึ้นของนักเรียนโดยการพูดคุยเกี่ยวกับคำศัพท์ที่นักเรียนมีอยู่แล้วบทเรียนที่ผ่านมา. 2 ครูบอกว่า "วันนี้เราจะศึกษาเกี่ยวกับคำศัพท์ต้อนรับกลับ". 5.2 การนำเสนอ (15-20 นาที) 1 ครูเขียนลงคำศัพท์เกี่ยวกับการต้อนรับกลับมาอยู่บนไวท์บอร์ดที่. 2 นักเรียนคำศัพท์ที่ให้ความหมายของคำที่ออกเสียงของคำ. 3 ครูอ่านและอธิบายคำศัพท์บนไวท์บอร์ดและปล่อยให้นักเรียนถามว่าพวกเขามีคำถามและอธิบายนอกจากนี้เมื่อพวกเขามีลักษณะเหมือนไม่เข้าใจเกี่ยวกับเรื่องนี้ ". 5.3 การปฏิบัติ (15-20 นาที) 1 นักเรียนอ่านเกี่ยวกับคำศัพท์ต้อนรับการกลับมา ". 2 ครูให้กับนักเรียนที่ได้รับมอบหมายในการทำสมุดงานหนึ่ง. 3 นักเรียนทำแผ่น. 5.4 การผลิต (5-10 นาที) 1 นักศึกษาที่ถูกกรอกคำตอบในสมุดงานส่งมาให้ครู. 2 ครูตรวจคำตอบบนแผ่นงานของนักเรียนแล้วส่งกลับไปยังนักเรียน. 5.5 ตัด - ขึ้น (5 นาที) 1 สรุปครูในความหมายของคำคำศัพท์อีกครั้งและให้แน่ใจว่าพวกเขาเข้าใจมันขึ้นนักเรียนบางสุ่มถามเกี่ยวกับบทเรียนนี้. 6 วัสดุ: 6.1 หนังสือของนักเรียน smile4 6.2 แผ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . มาตรฐานและตัวบ่งชี้
เกลียว 1 : ภาษาเพื่อการสื่อสาร f1.1 มาตรฐาน
: ความเข้าใจและความสามารถในการตีความสิ่งที่ได้รับฟังและอ่านจากสื่อต่างๆ และความสามารถในการแสดงความเห็นที่เหมาะสมกับเหตุผล ตัวชี้วัด :
3.choose/ ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ หรือสัญญาณที่สอดคล้องกับความหมายของประโยคและข้อความสั้นๆ ได้ยินหรืออ่าน

2 แนวคิด
เรียนรู้เกี่ยวกับยินดีต้อนรับถามตอบข้อมูลเกี่ยวกับผู้คนและตัวเอง เช่น เรียนรู้วิธีที่จะพูดคุยเกี่ยวกับรายละเอียดของคุณและวิธีที่จะบอกข้อมูลของคุณกับใคร

3 ผลลัพธ์การเรียนรู้
3 1 . นักเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมต้อนรับกลับ .
3 2 . นักเรียนสามารถอ่านคำศัพท์ .
3 3 . นักเรียนสามารถพูดคุยเกี่ยวกับยินดีต้อนรับค่ะ

4 . เนื้อหาหนังสือคำศัพท์
-
,ครู , นักเรียน , กระเป๋า , 11 โมง , เก้าอี้ , กรณีดินสอ , กระดานดำ , ผัก , ป่า , ว่ายน้ำ , ผีเสื้อ , ความสุข , ร้อย

5 ขั้นตอน
5.1 อบอุ่น– ( 5 – 10 นาที )
1 อาจารย์อุ่น โดยพูดถึงคำศัพท์ที่นักเรียนมีอยู่บทเรียนสุดท้าย .
2 ครูพูด " วันนี้เราจะเรียนเรื่องการต้อนรับกลับมาของศัพท์ "

5.2 การนำเสนอ ( 15 - 20 นาที )
1ครูเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับต้อนรับกลับลงบนไวท์บอร์ด
2 . นักเรียนให้ความหมายคำศัพท์ของคำ การออกเสียงของคำ .
3 อาจารย์อ่านและอธิบายคำศัพท์บนกระดานไวท์บอร์ด และปล่อยให้นักเรียนถาม ถ้าพวกเขามีคำถามและการอธิบายเมื่อพวกเขามองเหมือนไม่เข้าใจเกี่ยวกับมัน " ฝึก
5.3 ( 15 – 20 นาที )
1นักเรียนอ่านคำศัพท์เกี่ยวกับกลับมาแล้ว " .
2 ครูให้งานนักเรียนทำสมุด .
3 นักเรียนทำแผ่นงาน
5.4 การผลิต ( 5-10 นาที )
1 นักเรียนที่กรอกคำตอบบนสมุดงานส่งให้ครู .
2 ครูตรวจคำตอบบนแผ่นงานของนักเรียนแล้วส่งมันกลับมาให้นักเรียน

5.5 พัน– ( 5 นาที )
1อาจารย์สรุปคำศัพท์ความหมายของคำอีกครั้งและให้แน่ใจว่าพวกเขาเข้าใจมันสุ่มนักศึกษาบางคนถามเกี่ยวกับบทเรียนนี้

6 วัสดุ :
6.1 นักเรียนหนังสือ smile4 6.2 แผ่น