We used to have a system which was

We used to have a system which was really unequal. My parents never had a real possibility to study and have a higher education. We decided in the 1960s that we would provide a free quality education to all. Even universities are free of charge. Equal means that we support everyone and we’re not going to waste anyone’s skills. We don’t know what our kids will turn out like—we can’t know if one first-grader will become a famous composer, or another a famous scientist. Regardless of a person’s gender, background, or social welfare status, everyone should have an equal chance to make the most of their skills. It’s important because we are raising the potential of the entire human capital in Finland. Even if we don’t have oil or minerals or any other natural resources, well, we think human capital is also a valuable resource.

How well do you think Finland’s educational system, one based more squarely on equity rather than high achievement, is working?

RELATED STORY


What Americans Keep Ignoring About Finland's School Success

We created a school system based on equality to make sure we can develop everyone’s potential. Now we can see how well it’s been working. Last year the OECD tested adults from 24 countries measuring the skill levels of adults aged 16-65, on a survey called the PIAAC (Programme for International Assessment of Adult Competencies), which tests skills in literacy, numeracy, and problem solving in technology-rich environments. Finland scored at or near the top on all measures. But there were differences between age groups. The test showed that all younger Finns who had had a chance to go to compulsory basic school after the reforms had extremely high knowledge; those who were older, and who were educated before the reforms, had average know-how. So, our educational system is creating people who have extremely good skills and strong know-how—a know-how which is created by investing into education. We have small class sizes and everyone is put in the same class, but we support struggling students more than others, because those individuals need more help. This helps us to be able to make sure we can use/develop everyone’s skills and potential.

I remember being struck by how many vocational or hands-on classes (home economics, art, technology, and so forth) were available to students at every Finnish school I visited. At one secondary school I visited, kids were cooking breakfast; at another, I saw that all the kids had learned how to sew their own bathing suits. More than one teacher remarked, “It’s important for students to have different activities to do during the day.” And there seems to be no stigma about vocational education. Is this attitude true of all schools in Finland?

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราเคยมีซึ่งเป็นระบบที่ไม่เท่ากันจริงๆ พ่อแม่ของฉันไม่เคยมีความเป็นไปได้จริงในการศึกษาและมีการศึกษาที่สูงขึ้น เราตัดสินใจที่ในปี 1960 ที่เราจะให้การศึกษาที่มีคุณภาพฟรีทั้งหมด มหาวิทยาลัยแม้มีค่าใช้จ่าย ที่เท่าเทียมกันหมายความว่าเราสนับสนุนทุกคนและเราจะไม่ต้องเสียทักษะของทุกคน เราไม่ทราบว่าสิ่งที่เด็กของเราจะเปิดออกเหมือนเราไม่สามารถรู้ถ้าใครเกรดแรกจะกลายเป็นนักแต่งเพลงที่มีชื่อเสียงหรืออื่นเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียง โดยไม่คำนึงถึงเพศของบุคคล, พื้นหลัง, หรือสถานะสวัสดิการสังคมทุกคนควรมีโอกาสเท่าเทียมกันที่จะทำให้มากที่สุดของทักษะของพวกเขา มันเป็นสิ่งสำคัญเพราะเรามีการเพิ่มศักยภาพของทั้งทุนมนุษย์ในฟินแลนด์ แม้ว่าเราจะไม่ได้มีน้ำมันหรือแร่ธาตุหรือทรัพยากรธรรมชาติอื่น ๆ ที่ดีที่เราคิดว่าทุนมนุษย์ยังเป็นทรัพยากรที่มีคุณค่า. วิธีที่ดีที่คุณคิดว่าระบบการศึกษาของฟินแลนด์หนึ่งตามอย่างเต็มที่มากขึ้นต่อผู้ถือหุ้นมากกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงก็คือการทำงาน ? เรื่องที่เกี่ยวข้องอะไรให้ชาวอเมริกันไม่สนใจเกี่ยวกับความสำเร็จของโรงเรียนของฟินแลนด์เราได้สร้างระบบโรงเรียนอยู่บนพื้นฐานของความเท่าเทียมกันเพื่อให้แน่ใจว่าเราสามารถพัฒนาศักยภาพของทุกคน ตอนนี้เราจะเห็นวิธีที่ดีที่จะได้รับการทำงาน ปีที่ผ่านมาการทดสอบ OECD ผู้ใหญ่จาก 24 ประเทศการวัดระดับทักษะของผู้ใหญ่อายุ 16-65 ในการสำรวจที่เรียกว่า PIAAC (หลักสูตรนานาชาติเพื่อการประเมินสมรรถนะของผู้ใหญ่) ซึ่งการทดสอบทักษะในการอ่านออกเขียนได้คิดคำนวณและการแก้ปัญหาในเทคโนโลยี สภาพแวดล้อมที่อุดมไปด้วย ฟินแลนด์คะแนนหรือใกล้ด้านบนมาตรการทั้งหมด แต่มีความแตกต่างระหว่างกลุ่มอายุ การทดสอบแสดงให้เห็นว่าทุกคนฟินน์ที่อายุน้อยกว่าที่ได้มีโอกาสที่จะไปโรงเรียนขั้นพื้นฐานภาคบังคับหลังจากการปฏิรูปที่มีความรู้สูงมาก; ผู้ที่มีความเก่าและผู้ที่ได้รับการศึกษาก่อนการปฏิรูปที่มีค่าเฉลี่ยความรู้ ดังนั้นระบบการศึกษาของเราคือการสร้างคนที่มีทักษะที่ดีมากและแข็งแรงรู้วิธีการความรู้ที่ถูกสร้างขึ้นโดยการลงทุนในการศึกษา เรามีชั้นเรียนขนาดเล็กและทุกคนจะใส่ในระดับเดียวกัน แต่เราสนับสนุนดิ้นรนนักเรียนมากกว่าคนอื่น ๆ เพราะบุคคลเหล่านั้นต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม นี้ช่วยให้เราสามารถที่จะทำให้แน่ใจว่าเราสามารถใช้ / พัฒนาทักษะของทุกคนและที่อาจเกิดขึ้น. ผมจำได้ว่าถูกตีด้วยวิธีการหลายอาชีพหรือมือในการเรียน (เศรษฐศาสตร์บ้านศิลปะเทคโนโลยีและอื่น ๆ ) ที่มีอยู่ให้กับนักเรียนในทุก โรงเรียนภาษาฟินแลนด์ผมเข้าเยี่ยมชม ที่โรงเรียนมัธยมผมไปเยี่ยมเด็กที่ถูกปรุงอาหารเช้า ที่อื่นผมเห็นว่าเด็กทุกคนได้เรียนรู้วิธีการเย็บการอาบน้ำของตัวเองชุด มากกว่าหนึ่งครูกล่าวว่า "มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนที่จะมีกิจกรรมที่แตกต่างกันที่จะทำในระหว่างวัน." และดูเหมือนว่าจะมีมลทินเกี่ยวกับการศึกษาสายอาชีพไม่มี ทัศนคติแบบนี้เป็นจริงของทุกโรงเรียนในฟินแลนด์?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราเคยใช้ระบบซึ่งมีไม่เท่ากันจริงๆ พ่อแม่ไม่เคยมีความเป็นไปได้จริง ศึกษา และอุดมศึกษา เราตัดสินใจในช่วงที่เรา จะ ให้ การศึกษาที่มีคุณภาพฟรีทั้งหมด แม้มหาวิทยาลัยฟรี เท่า หมายความว่าเราสนับสนุนทุกคน และเราจะไม่เสียความสามารถของทุกคนเราไม่รู้ว่าเด็กของเราจะเป็นไปอย่างที่เราไม่สามารถรู้ได้ว่า ถ้าผู้หนึ่งก่อนจะเป็นนักแต่งเพลงที่มีชื่อเสียงหรืออื่นที่มีชื่อเสียง นักวิทยาศาสตร์ ไม่ว่าเพศ ภูมิหลังของบุคคล หรือ สวัสดิการสังคม ทุกคนควรมีสิทธิที่จะให้มากที่สุดของทักษะของพวกเขา มันสำคัญเพราะว่าเราจะเพิ่มศักยภาพของทุนมนุษย์ทั้งในประเทศฟินแลนด์ถ้าเราไม่มีน้ำมัน หรือ แร่ หรือทรัพยากรธรรมชาติใด ๆอื่น ๆ คือ เราคิดว่าทุนมนุษย์เป็นทรัพยากรที่มีคุณค่า

แล้วคุณคิดว่าระบบการศึกษาของประเทศฟินแลนด์ อย่างใดอย่างหนึ่งตามมากขึ้นอย่างเต็มที่ในหุ้นมากกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง ทำงานเหรอ




เรื่องที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่คนอเมริกันไม่สนใจเกี่ยวกับความสำเร็จของโรงเรียน

ของประเทศฟินแลนด์เราสร้างระบบโรงเรียนบนพื้นฐานของความเสมอภาค เพื่อให้แน่ใจว่าเราสามารถพัฒนาศักยภาพของทุกคน ตอนนี้เราสามารถดูว่ามันทำงาน ปีที่แล้ว ผู้ใหญ่จาก 24 ประเทศ OECD ทดสอบวัดระดับทักษะของผู้ใหญ่อายุกันไป ในการสำรวจที่เรียกว่า piaac ( โครงการต่างประเทศประเมินสมรรถภาพผู้ใหญ่ ) ซึ่งทดสอบทักษะความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณทาง ,