Writing is the activity or skill of

Writing is the activity or skill of marking coherent words with a pen, pencil, or other instrument on paper to compose text that communicates people’s opinions on every subject, however, to grammatically and effectively write people learn how to do this in decades. For me, and probably many others, this experience was laden with hardships of learning grammar; spelling and using the perfect word—all too effectively get a point across. In my own effort to improve my persuasion, I can hook a reader to my writing with a good thesis paragraph. In contrast to my good thesis paragraphs the body and conclusions to my literary works are far behind. Consequently, my greatest challenge in writing has been staying inspired to continue the essay efficiently. Coupled with the lack of change in the quality of my writing since freshman year of high school, in my opinion, has worsened my in English in general. On the other hand, my greatest triumph in high school was learning how to improve my writing by myself and for teachers.

I am proud of about my own effort in writing is my thesis paragraphs. At the start of every essay there must be a thesis statement, and topic sentences, and to me, I exceed in that compared to the rest of the essay. It is only in the beginning of writing that I become enthusiastic After that first paragraph, everything else is dreaded. For example, in the English placement exam for English at the University of Michigan the prompt stated select perspective in “Mind vs. Machine” by Brain Christian—and drawing on evidence in the article, as well as your own experience in and/or other texts you have read—take a position on it. Do you agree with it or not and why? How does other evidence from the article complicate your position? My thesis paragraph was:

In the article by Brain Christian “Mind vs. Machine” the author evaluates what being human is through narrating his experiences in the 2009 Turing Test—an annual battle between the worlds’s most advanced Artificial-Intelligence programs and ordinary people. His personal perspective of being human was “experiencing and understanding truly disembodied cognition,” which is “not so much that it is complex and powerful per se, as it is reactive, responsive, sensitive, [and] nimble,” compared to “pure abstraction, divorced from sensory reality,” which I fully agree with. Without the perspective of sense, for example the five senses, all that is left is logic, thus, experiencing is not cohesive without thought. Similarly if you get too close to the fire and get burned, without sense you cannot feel the results of this experience, then logically it will happen again and again and again, the exact same experience. However, AI’s at the Turing Tests who are award with the Most Human Computer award usually achieve this success by their “human” personality types that could be “zany, [like] a jokester.” With these mannerisms, AI researchers are able to convince the judges of being human just like when Charles Platt won the Most Human Award for “being moody, irritable, and obnoxious.”

In my writing I am not satisfied with the slowness of my speed, the unorganization, and the grammar. In writing a basic essay, just five paragraphs, for English in high school I would spend , if not timed or an impromptu five hours or more. To me that is completely ridiculous, no wonder why I dread English assignments. With this prolonged experience, not including brainstorming, I immediately give up and my work becomes unorganized because of my frustration not being able to think. Along with this my general grammar is horrible partnered with spelling, I disgrace myself. If I have to set some goals to accomplish in this Writing 100 class it would be to increase the speed of composing essays, becoming more organized and improving my shameful grammar. To improve my writing I must first attend these trivial matters that hinder me from growing as an writer at the University of Michigan.

My greatest challenge in writing for others is my inspiration. Once, I loved to write essays and poetry for others and myself, but now…it’s complexly different. The challenge is if I am interested at all with the subject of it only last until my thesis paragraph is done. After this, everything else becomes a hassle. I can more easily start then finish, because at the end everyone can tell my conclusion paragraph is the worse.

In my writing, sense freshman you’re in high school, in my opinion, holistically gotten worse. And I yes, although was taking AP English & Literate classes all four years, has improved me greatly, but it broke me down more. My four years of English at Cass Tech seemed to break me to teachers likely. Thus, for almost writing occasion, I admit defeat in the class room. I have become tired of always being wrong, so now I am at a stalemate. However, this sound defeat had rendered me an elementary writer, but only as a multitasker who has forgotten how every task is done alone. Because of the confusion I have about writing research papers, analysis, narrative and impromptu’s I have come to completely HATE writing. I swear, I have a personal vendetta against it. English loves to frustrate me with its questions of “Blah Blah Blah Blah Blah? Why or why not? And if so use your personal background as evidence.” I go crazy just like this essay. I almost wanted to drop out of college when I looked over the assignments.

I have learned that in writing, I can only truly improve it I have to practice, practice, and practice. The best learning experiences for me all include hands on experience, in which I am appreciated when I do things correctly. From personal experience I understand that that through an almost overload of essays and one-on-one time with my teacher I can improve greatly to their liking.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเขียนเป็นกิจกรรมหรือทักษะของการทำเครื่องหมายคำ coherent กับปากกา ดินสอ หรือเครื่องมืออื่น ๆ บนกระดาษใน การเขียนข้อความที่สื่อสารความคิดเห็นของประชาชนในทุกเรื่อง อย่างไรก็ตาม ตามหลักไวยากรณ์ และมีประสิทธิภาพเขียนคนเรียนรู้วิธีการทำเช่นนี้ในทศวรรษที่ผ่านมา สำหรับฉัน และอื่น ๆ อีกมากมายคง ประสบการณ์นี้รับภาระ ด้วยลำบากเรียนไวยากรณ์ การสะกดคำ และใช้คำที่เหมาะ — ทั้งหมดเกินไปอย่างมีประสิทธิภาพรับจุด ในตัวเองพยายามที่จะปรับปรุงการจูงใจของฉัน ฉันสามารถเกี่ยวตัวอ่านการเขียนของฉันกับย่อหน้าดีวิทยานิพนธ์ ตรงข้ามของฉันดีวิทยานิพนธ์ย่อหน้า เนื้อหาและบทสรุปถึงงานวรรณกรรมของฉันอยู่ไกลหลัง ดังนั้น ความท้าทายของฉันมากที่สุดในการเขียนมีถูกพักแรงบันดาลใจต่อการเรียงความอย่างมีประสิทธิภาพ ควบคู่กับการขาดคุณภาพของฉันเขียนตั้งแต่ปีวิชาฯ มัธยม ในความคิดของฉัน มี worsened ในภาษาอังกฤษโดยทั่วไปการเปลี่ยนแปลง บนมืออื่น ๆ ฉันชัยชนะที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโรงเรียนมัธยมได้เรียนรู้วิธีการปรับปรุงการเขียนของฉัน ด้วยตัวเอง และครูฉันภูมิใจเกี่ยวกับความพยายามของตัวเองในการเขียนวิทยานิพนธ์ย่อหน้าของฉันเป็น ที่จุดเริ่มต้นของเรียงความทุก ต้องมีรายงานวิทยานิพนธ์ และหัวข้อประโยค และฉัน ฉันเกินที่เปรียบเทียบของเรียงความ มันเป็นเพียงในจุดเริ่มต้นของการเขียนฉันเป็นกระตือรือร้นหลังย่อหน้าแรก ทุกอย่างที่กลัว ตัวอย่าง ในการสอบตำแหน่งภาษาอังกฤษสำหรับภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยมิชิแกน พร้อมท์ระบุเลือกมุมมองใน "จิตใจเทียบกับเครื่อง" โดยคริสเตียนสมอง — และการวาดภาพหลักฐานในบทความ เป็นของตัวเองและ/หรือข้อความอื่น ๆ ที่คุณได้อ่าน — ดำรงตำแหน่งนั้น คุณเห็นด้วย หรือไม่ และทำไม หลักฐานอื่น ๆ จากบทความไม่ complicate ตำแหน่งของคุณอย่างไร วิทยานิพนธ์ย่อหน้าของฉันคือ:ในบทความโดยสมองคริสเตียน "ใจเทียบกับเครื่องจักร" ผู้เขียนประเมินว่าถูกมนุษย์คือ narrating ประสบการณ์ในการทดสอบทัวริง 2009 — การต่อสู้ประจำปีระหว่างโลกของทันสมัยที่สุดโปรแกรมปัญญาประดิษฐ์และคนธรรมดา มุมมองส่วนบุคคลของเขาที่มนุษย์ถูก "พบ และทำความเข้าใจอย่างแท้จริง disembodied ประชาน ซึ่งเป็น"ไม่มากว่า มันเป็นความซับซ้อน และมีประสิทธิภาพต่อ se ปฏิกิริยา ตอบสนอง สำคัญ, [และ] ว่อง ไว เทียบกับ "บริสุทธิ์ abstraction หย่าแล้วจากความจริง ซึ่งผมเห็นด้วยทั้งหมด โดยมุมมองของความรู้สึก ตัวอย่าง 5 ความรู้สึก สิ่งที่เหลือคือตรรกะ ดัง ประสบไม่ควบโดยไม่คิด ในทำนองเดียวกันถ้าคุณได้รับ มากเกินไปปิดไฟ และรับ เขียน ไม่ มีความรู้สึกที่ คุณไม่รู้สึกว่าผลลัพธ์ของประสบการณ์นี้ แล้วทางตรรกะมันจะเกิดขึ้นอีกครั้งและอีกครั้ง และอีก ครั้ง พบกันแน่นอน อย่างไรก็ตาม AI ที่ทดสอบทัวริงที่มักรางวัลรางวัลสุดมนุษย์คอมพิวเตอร์ สำเร็จนี้ โดยประเภทของบุคลิกภาพ "มนุษย์" ที่อาจ "zany, [เหมือน] jokester เป็น" ไม่สามารถจะโน้มน้าวให้ผู้พิพากษาของมนุษย์เช่นเมื่อชาร์ลส์ Platt ชนะในที่สุดมนุษย์รางวัล ด้วยบุคลิกเหล่านี้ นักวิจัย AI "เป็นอารมณ์ แปรปรวน และฟถูก" ในการเขียนของฉัน ฉันไม่พอใจกับ slowness ความเร็วของฉัน การ unorganization และไวยากรณ์ ในการเขียนเรียงความเป็นพื้นฐาน ย่อหน้าเพียงห้า สำหรับภาษาอังกฤษในมัธยมผมจะใช้ ถ้า ไม่มีเวลา หรือมีอะไรบ้างห้าชั่วโมง หรือมากกว่า ผมที่ไร้สาระโดยสิ้นเชิง ไม่สงสัยว่า ทำไมฉันกลัวภาษาอังกฤษกำหนด ด้วยประสบการณ์นี้นาน ไม่รวมถึงระดมสมอง ฉันให้ขึ้นทันที และงานของฉันจะ unorganized เนื่องจากเสียงของฉันไม่สามารถคิด พร้อมนี้ ฉันไวยากรณ์ทั่วไปน่ากลัวเจ้าสะกด ผมกระจายตัวเอง ถ้ามีเป้าหมายบางอย่างเพื่อให้บรรลุในคลาสนี้เขียน 100 มันจะเพิ่มความเร็วของการเขียนเรียงความ เป็นระเบียบมากขึ้นและการปรับปรุงไวยากรณ์แม้ของฉัน เพื่อปรับปรุงการเขียนของฉัน ฉันต้องเข้าร่วมเหล่านี้เรื่องเล็กน้อยที่ขัดขวางเราจากการเติบโตเป็นการเขียนที่มหาวิทยาลัยมิชิแกนท้าทายของฉันมากที่สุดในการเขียนผู้อื่นเป็นแรงบันดาลใจของฉัน ครั้งเดียว ฉันรักการเขียนเรียงความและบทกวีอื่น ๆ และตัวเอง แต่ตอนนี้...แตกต่าง complexly ความท้าทายคือ ถ้าผมสนใจเลยเรื่องของมันเท่านั้นล่าสุดจนกว่าย่อหน้าวิทยานิพนธ์เสร็จ หลังจากนี้ ทุกอย่างจะรบกวน ฉันได้ง่ายสามารถเริ่มต้น แล้ว เสร็จ เนื่องจากจบ ทุกคนสามารถบอกย่อหน้าสรุป แย่ลงในการเขียนของฉัน รู้สึกวิชาฯ คุณกำลังในโรงเรียน ในความคิดของฉัน ในแบบองค์รวมอากาศแย่ และฉันใช่ แม้ถูกนำ AP ภาษาอังกฤษและเรียน Literate ทุกสี่ปี มีการปรับปรุงฉันมาก แต่มันยากจนผมลงเพิ่มเติม ฉันสี่ปีของอังกฤษที่ Cass เทคนิคที่ดูเหมือนจะ ทำลายฉันครูอาจ ดังนั้น สำหรับการเขียนโอกาสเกือบ ข้าพเจ้ายอมรับความพ่ายแพ้ในห้องเรียน ฉันได้กลายเป็นเบื่อเสมอผิด ตอนนี้ ฉันอยู่ที่ทางตัน อย่างไรก็ตาม นี้พ่ายแพ้เสียงมีแสดงฉันเป็นนักเขียนระดับประถมศึกษา เป็น multitasker ที่ลืมว่าทุกงานจะทำคนเดียวแต่เท่านั้น เนื่องจากความสับสน แล้วเกี่ยวกับการเขียนรายงานการวิจัย การวิเคราะห์ เล่าเรื่อง และ ปฏิภาณของเราได้มาทั้งหมดเกลียดเขียน ผมขอสาบาน มี vendetta ส่วนตัวกับมัน ภาษาอังกฤษรักการ frustrate ฉันกับคำถามของ "บลาบลาบลาบลาบลา เพราะเหตุใด หรือทำไมไม่ และถ้าต้องการให้ ใช้พื้นหลังของส่วนบุคคลเป็นหลักฐาน" ฉันไปบ้าเหมือนเรียงความนี้ แทบอยากจะปล่อยออกจากวิทยาลัยเมื่อผมมองผ่านการกำหนดฉันได้เรียนรู้ว่า ในการเขียน ฉันอย่างแท้จริงเท่านั้นปรับปรุงต้องปฏิบัติ ปฏิบัติ และการฝึก ส่วนประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับฉันทั้งหมดรวมมือประสบการณ์ ที่ผมกำลังชื่นชมเมื่อทำสิ่งที่ถูกต้อง จากประสบการณ์ส่วนตัว ผมเข้าใจว่าที่ผ่านเกือบจะโอเวอร์โหลดของเรียงความและเวลาแพ็คเกจกับครูของฉันฉันสามารถปรับปรุงอย่างมากให้ความชื่นชอบของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเขียนเป็นกิจกรรมหรือทักษะของการทำเครื่องหมายคำพูดเชื่อมโยงกันด้วยปากกาดินสอหรือตราสารอื่น ๆ บนกระดาษในการเขียนข้อความที่สื่อสารความคิดเห็นของผู้คนในทุกเรื่อง แต่การหลักไวยากรณ์และมีประสิทธิภาพเขียนคนเรียนรู้วิธีการที่จะทำเช่นนี้ในทศวรรษที่ผ่านมา สำหรับผมและคนอื่น ๆ อาจจะเป็นประสบการณ์ครั้งนี้เป็นภาระกับความยากลำบากของการเรียนรู้ไวยากรณ์; การสะกดคำและการใช้คำพูดทั้งหมดที่สมบูรณ์แบบได้อย่างมีประสิทธิภาพมากเกินไปจะได้รับจุดข้าม ในความพยายามของตัวเองในการปรับปรุงการโน้มน้าวใจของฉันฉันสามารถขออ่านการเขียนของฉันกับวรรควิทยานิพนธ์ดี ในทางตรงกันข้ามกับวิทยานิพนธ์ที่ดีของฉันย่อหน้าร่างกายและข้อสรุปที่จะวรรณกรรมของฉันที่อยู่ห่างไกลที่อยู่เบื้องหลัง ดังนั้นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของฉันในการเขียนได้รับการเข้าพักที่เป็นแรงบันดาลใจที่จะดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพการเขียนเรียงความ ควบคู่ไปกับการขาดการเปลี่ยนแปลงในคุณภาพของการเขียนของฉันตั้งแต่ปีแรกของโรงเรียนมัธยมในความคิดของฉันได้แย่ของฉันในภาษาอังกฤษทั่วไป บนมืออื่น ๆ ที่ประสบความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของฉันในโรงเรียนมัธยมได้เรียนรู้วิธีการที่จะปรับปรุงการเขียนของฉันโดยตัวเองและสำหรับครู. ผมมีความภูมิใจของเกี่ยวกับความพยายามของตัวเองในการเขียนเป็นย่อหน้าวิทยานิพนธ์ของฉัน ในช่วงเริ่มต้นของทุกเรียงความจะต้องมีคำสั่งวิทยานิพนธ์และประโยคหัวข้อและให้ฉันฉันเกินในการที่เมื่อเทียบกับส่วนที่เหลือของการเขียนเรียงความ มันเป็นเพียงจุดเริ่มต้นของการเขียนที่ผมกลายเป็นความกระตือรือร้นหลังจากนั้นวรรคหนึ่งทุกอย่างอื่นจะกลัว ยกตัวอย่างเช่นในการสอบตำแหน่งภาษาอังกฤษภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยมิชิแกนพรอมต์ที่ระบุไว้ในมุมมองที่เลือก "ใจกับเครื่อง" โดยการวาดสมองคริสเตียนและหลักฐานในบทความเช่นเดียวกับประสบการณ์ของคุณเองในและ / หรืออื่น ๆ ข้อความที่ท่านได้อ่านรับตำแหน่งในนั้น คุณเห็นด้วยกับมันหรือไม่และทำไม? หลักฐานอื่น ๆ อย่างไรบทความจากซับซ้อนตำแหน่งของคุณ? วรรควิทยานิพนธ์ของฉันถูกในบทความโดยสมองคริสเตียน "ใจกับเครื่อง" ผู้เขียนประเมินสิ่งที่เป็นมนุษย์ก็คือการบรรยายประสบการณ์ของเขาในปี 2009 ทัวริงทดสอบการสู้รบประจำปีระหว่างของโลกที่ทันสมัยที่สุดโปรแกรมเทียมข่าวกรองและคนธรรมดา มุมมองส่วนตัวของเขาของการเป็นมนุษย์คือ "ประสบความรู้ความเข้าใจและความเข้าใจอย่างแท้จริงปลด" ซึ่งก็คือ "ไม่ได้มากว่ามันมีความซับซ้อนและมีประสิทธิภาพต่อ se มันเป็นปฏิกิริยาตอบสนองที่สำคัญ [และ] ว่องไว" เมื่อเทียบกับ "บริสุทธิ์ นามธรรมหย่าขาดจากความเป็นจริงทางประสาทสัมผัส "ซึ่งผมอย่างเห็นด้วยกับ โดยไม่ต้องมีมุมมองของความรู้สึกเช่นประสาทสัมผัสทั้งห้าทั้งหมดที่เหลือเป็นตรรกะจึงประสบไม่เหนียวโดยไม่คิด ในทำนองเดียวกันถ้าคุณได้ใกล้ชิดเกินไปที่จะเกิดไฟไหม้และได้รับการเผาโดยไม่มีความรู้สึกที่คุณไม่สามารถรู้สึกผลของประสบการณ์นี้แล้วเหตุผลมันจะเกิดขึ้นอีกครั้งและอีกครั้งและอีกครั้งประสบการณ์เดียวกันแน่นอน อย่างไรก็ตามเอไอที่ทดสอบทัวริงที่มีรางวัลที่ได้รับรางวัลต่อมนุษย์และคอมพิวเตอร์ส่วนใหญ่มักจะประสบความสำเร็จนี้โดยพวกเขา "มนุษย์" บุคลิกภาพที่อาจจะเป็น "ตัวตลก [เหมือน] Jokester." ด้วยกิริยาท่าทางเหล่านี้นักวิจัย AI สามารถที่จะโน้มน้าวให้ ผู้พิพากษาของการเป็นมนุษย์เช่นเดียวกับเมื่อชาร์ลส์แพลตได้รับรางวัลของมนุษย์มากที่สุดสำหรับ "เป็นอารมณ์หงุดหงิดและน่ารังเกียจ." ในการเขียนของฉันฉันไม่พอใจกับความช้าความเร็วของฉัน unorganization และไวยากรณ์ ในการเขียนเรียงความขั้นพื้นฐานเพียงห้าย่อหน้าสำหรับภาษาอังกฤษในโรงเรียนมัธยมฉันจะใช้จ่ายหากไม่ได้กำหนดเวลาหรือทันควันห้าชั่วโมงหรือมากกว่า กับผมว่าเป็นเรื่องน่าขันอย่างสมบูรณ์ไม่น่าแปลกใจว่าทำไมฉันกลัวภาษาอังกฤษที่ได้รับมอบหมาย ด้วยประสบการณ์นานนี้ไม่รวมถึงการระดมความคิดฉันทันทีให้ขึ้นและการทำงานของฉันจะกลายเป็นไม่มีการรวบรวมของแห้วเพราะฉันไม่สามารถที่จะคิดว่า พร้อมกับนี้ไวยากรณ์ทั่วไปที่น่ากลัวของฉันคือการร่วมมือกับการสะกดฉันอับอายตัวเอง ถ้ามีการกำหนดเป้าหมายบางอย่างเพื่อให้บรรลุในการเขียน 100 ชั้นนี้มันจะเพิ่มความเร็วในการเขียนเรียงความเป็นระเบียบมากขึ้นและการปรับปรุงไวยากรณ์ที่น่าอับอายของฉัน เพื่อปรับปรุงการเขียนของฉันครั้งแรกที่ผมจะต้องเข้าร่วมเหล่านี้เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่เป็นอุปสรรคต่อการเจริญเติบโตของผมจากการเป็นนักเขียนที่มหาวิทยาลัยมิชิแกน. ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของฉันในการเขียนสำหรับคนอื่น ๆ เป็นแรงบันดาลใจของฉัน เมื่อฉันรักที่จะเขียนเรียงความและบทกวีสำหรับคนอื่นและตัวเอง แต่ตอนนี้ ... มัน complexly ที่แตกต่างกัน ความท้าทายคือถ้าผมสนใจเลยกับเรื่องของมันเท่านั้นจนถึงวรรควิทยานิพนธ์ของฉันจะทำ หลังจากนี้ทุกอย่างอื่นจะกลายเป็นความยุ่งยาก ผมได้ง่ายขึ้นสามารถเริ่มต้นแล้วเสร็จเพราะในที่สุดทุกคนสามารถบอกวรรคข้อสรุปของฉันเป็นที่เลวร้ายยิ่ง. ในการเขียนของฉันน้องรู้สึกที่คุณอยู่ในโรงเรียนมัธยมในความคิดของฉันอากาศที่เลวร้ายแบบองค์รวม และฉันใช่แม้ว่าจะได้รับการเรียนภาษาอังกฤษและวิชาความรู้ด้านทั้งสี่ปีที่ผ่านมามีการปรับปรุงอย่างมากฉัน แต่มันยากจนฉันลงมากขึ้น สี่ปีของภาษาอังกฤษที่คาสเทคดูเหมือนจะทำลายผมที่จะมีแนวโน้มที่ครู ดังนั้นสำหรับการเขียนเกือบโอกาสผมยอมรับความพ่ายแพ้ในห้องเรียน ฉันได้กลายเป็นเหนื่อยกับการที่ไม่ถูกต้องเสมอดังนั้นตอนนี้ฉันที่จนมุม แต่ความพ่ายแพ้นี้ได้กลายเป็นเสียงที่ฉันเขียนประถม แต่เป็น multitasker ที่ได้ลืมวิธีทุกงานที่จะทำคนเดียว เพราะความสับสนฉันมีเกี่ยวกับการเขียนงานวิจัยการวิเคราะห์และการเล่าเรื่องของทันควันฉันได้มาเขียนเกลียดสมบูรณ์ ฉันสาบานฉันมีความอาฆาตแค้นส่วนตัวกับมัน ภาษาอังกฤษรักที่จะรอดพ้นฉันกับคำถามของ "Blah Blah Blah Blah Blah? ทำไมหรือทำไมไม่? และถ้าเป็นเช่นใช้พื้นหลังส่วนบุคคลของคุณเป็นหลักฐาน. "ผมบ้าไปเช่นเดียวกับบทความนี้ ฉันเกือบจะต้องการที่จะออกจากวิทยาลัยเมื่อฉันมองไปที่ได้รับมอบหมาย. ฉันได้เรียนรู้ว่าในการเขียนผมสามารถปรับปรุงให้ดีขึ้นอย่างแท้จริงผมต้องฝึกปฏิบัติและการปฏิบัติ ประสบการณ์การเรียนรู้ที่ดีที่สุดสำหรับผมทั้งหมดรวมมือในการในการที่ฉันกำลังชื่นชมเมื่อฉันทำสิ่งที่ถูกต้อง จากประสบการณ์ส่วนตัวผมเข้าใจว่าที่ผ่านเกือบเกินพิกัดของบทความและครั้งเดียวในหนึ่งกับครูของฉันฉันสามารถปรับปรุงอย่างมากที่ชื่นชอบของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เขียนเป็นกิจกรรมหรือทักษะของเครื่องหมายคำที่สอดคล้อง กับปากกา ดินสอ หรืออุปกรณ์อื่น ๆ บนกระดาษเขียนข้อความที่สื่อสารความคิดเห็นของประชาชนทุกเรื่อง อย่างไรก็ตาม ตามหลักไวยากรณ์ และมีประสิทธิภาพเขียนคนเรียนรู้วิธีการทำเช่นนี้ในทศวรรษที่ผ่านมา สำหรับผม และคงอีกหลาย ๆประสบการณ์นี้เต็มไปด้วยความยากลำบากของการเรียนหลักไวยากรณ์การสะกดและใช้คำว่า สมบูรณ์แบบด้วยประสิทธิภาพได้รับจุดข้าม ในความพยายามของตัวเองเพื่อปรับปรุงการโน้มน้าวของฉัน ฉันสามารถหาอ่านการเขียนของฉันกับย่อหน้าวิทยานิพนธ์ที่ดี ในทางตรงกันข้ามกับฉันวิทยานิพนธ์ย่อหน้าร่างกายและข้อสรุปถึงผลงานของฉันอยู่ไม่ไกล ดังนั้น ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการเขียนของฉันได้รับการเข้าพักแรงบันดาลใจต่อเรียงความอย่างมีประสิทธิภาพควบคู่กับการขาดการเปลี่ยนแปลงในคุณภาพของการเขียนของฉันตั้งแต่เรียนปีหนึ่งของโรงเรียนมัธยม ในความเห็นของผม ลงได้ในภาษาอังกฤษทั่วไป บนมืออื่น ๆ , ชัยชนะที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโรงเรียนมัธยมของฉันคือการเรียนรู้วิธีการปรับปรุงการเขียนของฉันเอง และครู

ผมภูมิใจในเรื่องของตัวเอง ความพยายามในการเขียนย่อหน้าวิทยานิพนธ์ของฉันที่จุดเริ่มต้นของทุกบทความต้องมีวิทยานิพนธ์ คำสั่งและประโยคหัวข้อและฉันเกินที่เมื่อเทียบกับส่วนที่เหลือของเรียงความ มันเป็นแค่เพียงจุดเริ่มต้นของการเขียนที่ฉันกลายเป็นกระตือรือร้นหลังจากย่อหน้าแรก ทุกอย่างมันหวั่นๆ ตัวอย่างเช่นในการสอบวัดภาษาอังกฤษภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยมิชิแกนให้ระบุเลือกมุมมองใน " จิตกับเครื่อง " โดย คริสเตียน สมองและการวาดภาพบนหลักฐานในบทความ รวมทั้งประสบการณ์ของคุณเองและ / หรือข้อความอื่น ๆที่คุณได้อ่านตำแหน่งบน คุณเห็นด้วยกับมันหรือไม่ และทำไม ? แล้วหลักฐานอื่นจากบทความซับซ้อนตำแหน่งของคุณย่อหน้าวิทยานิพนธ์ของฉัน :

ในบทความโดยคริสเตียน " สมองจิตใจ เครื่องจักร " ผู้เขียนประเมินสิ่งที่มนุษย์ผ่านจากประสบการณ์ของเขาใน 2009 การทดสอบของทัวริงปีสงครามระหว่างโลกที่ทันสมัยที่สุดโปรแกรมปัญญาประดิษฐ์ และบุคคลทั่วไป มุมมองส่วนตัวของมนุษย์คือประสบการณ์และความเข้าใจอย่างแท้จริงปลดสติปัญญา" ซึ่งเป็น " ไม่มากที่เป็นซับซ้อนและมีประสิทธิภาพต่อ SE , มันเป็นปฏิกิริยาการตอบสนองไว , [ และ ] ว่องไว " เทียบกับ " นามธรรมบริสุทธิ์ หย่าจากความเป็นจริงทางประสาทสัมผัส " ซึ่งผมเห็นด้วยกับ โดยมุมมองของความรู้สึก เช่น ประสาทสัมผัสทั้งห้า ทั้งหมดที่เหลือเป็นตรรกะจึงประสบไม่เหนียวโดยไม่คิดในทำนองเดียวกันถ้าคุณได้รับมากเกินไปใกล้กับไฟ และไหม้ ไม่มีความรู้สึก คุณไม่สามารถรู้สึกถึงผลของประสบการณ์นี้ แล้วผลมันจะเกิดขึ้นอีกครั้งและอีกครั้ง และอีกครั้ง ประสบการณ์เดียวกันแน่นอน แต่ไอที่ทัวริงการทดสอบที่ได้รับรางวัลกับรางวัลคอมพิวเตอร์ของมนุษย์ส่วนใหญ่มักจะประสบความสำเร็จนี้ด้วย " มนุษย์ " บุคลิกภาพที่อาจเป็น " คนโง่ [ เหมือนตัวตลก ." กับนิสัยเหล่านี้ ไอ นักวิจัยจะสามารถโน้มน้าวให้ผู้พิพากษาของมนุษย์เช่นเดียวกับเมื่อชาร์ลส์ แพล็ทได้รับรางวัลมากที่สุดสำหรับมนุษย์ " เป็นเจ้าอารมณ์ ขี้หงุดหงิด และน่ารังเกียจ "

ในการเขียนของฉันฉันไม่พอใจกับความช้าความเร็วของฉัน unorganization และไวยากรณ์ ในการเขียนเรียงความขั้นพื้นฐานเพียง 5 ย่อหน้า สำหรับภาษาอังกฤษ โรงเรียนผมจะใช้ถ้าไม่หมดหรือทันควัน 5 ชั่วโมงหรือมากกว่า ฉันว่ามันเหลือเชื่อ ไม่สงสัยเลยว่าทำไมกลัวฉันมอบหมายงาน ภาษาอังกฤษ ด้วยประสบการณ์นานนี้ ไม่รวมการฉันทันทีให้ขึ้นและทำงานของฉันจะอลหม่านเพราะเสียงของฉัน ไม่สามารถคิด พร้อมกับนี้ไวยากรณ์ทั่วไปของฉันคือภีม คู่กับ สะกด ฉันอับอายตัวเองถ้าฉันมีการตั้งค่าเป้าหมายบางอย่างเพื่อให้บรรลุนี้เขียน 100 ชั้นก็จะเป็นการเพิ่มความเร็วของการเขียนเรียงความ กลายเป็นระเบียบมากขึ้น และการปรับปรุงไวยากรณ์ที่น่าอายของผม เพื่อปรับปรุงการเขียนของฉัน ฉันต้องเข้าร่วมเหล่านี้เล็กๆน้อยๆที่ขัดขวางฉันจากการเป็นนักเขียนที่มหาวิทยาลัยมิชิแกน

ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของฉันในการเขียนสำหรับคนอื่น ๆเป็นแรงบันดาลใจของฉัน ครั้งหนึ่งฉันชอบที่จะเขียนบทความและบทกวีเพื่อคนอื่นและตัวเอง แต่ตอนนี้ . . . . . . . มันต่างกัน complexly . ความท้าทายคือถ้าฉันสนใจทุกเรื่องมันจนถึงย่อหน้าวิทยานิพนธ์ของฉันจบแล้ว หลังจากนี้ ทุกอย่างกลายเป็นเรื่องยุ่งยาก ฉันสามารถเริ่มแล้วจบ เพราะสุดท้ายทุกคนสามารถบอกวรรคข้อสรุปของฉันคือแย่

ในการเขียนของฉันความรู้สึกตอนเธออยู่ในโรงเรียนมัธยมในความคิดของฉันโดยเริ่มเลวร้ายลง และผมครับ แม้ว่ากำลัง AP ภาษาอังกฤษ&รู้หนังสือ เรียนทั้งหมด 4 ปี มีการปรับปรุงให้ผมอย่างมาก แต่มันทำลายฉันลงเพิ่มเติม สี่ปีของภาษาอังกฤษที่แคสเทคโนโลยีดูเหมือนจะทำลายฉันกับครูมาก ดังนั้น สำหรับโอกาสเกือบจะเขียน ผมยอมรับความพ่ายแพ้ในห้องเรียนฉันได้กลายเป็นเหนื่อยมักจะถูกผิด ดังนั้นตอนนี้ผมที่แตกหัก อย่างไรก็ตาม ความพ่ายแพ้นี้เสียงมีให้ฉันเป็นนักเขียนระดับประถม แต่เป็นเพียง multitasker ที่ลืมว่าทุกงานจะทำคนเดียว เพราะความสับสน ผมได้เขียนเอกสารวิจัย การวิเคราะห์ และการเล่าเรื่องที่ผมมาทันควันเลยเกลียดการเขียน ฉันสาบาน ฉันมีความแค้นส่วนตัวกับมันภาษาอังกฤษชอบแกล้งฉันด้วยคำถาม " บลา บลา บลา บลา บลา บลา ? หรือทำไมไม่ ? และถ้าใช้พื้นหลังส่วนบุคคลของคุณเป็นหลักฐาน " ฉันบ้าเหมือนเรียงความนี้ ฉันอยากจะออกจากโรงเรียนเมื่อฉันมองไปที่ได้รับมอบหมาย

ฉันได้เรียนรู้ว่า ในการเขียน ผมเท่านั้นอย่างแท้จริงสามารถปรับปรุงมันก็ต้องฝึก ฝึก และฝึกประสบการณ์การเรียนรู้ที่ดีที่สุดสำหรับฉันทั้งหมดรวมมือในประสบการณ์ในที่ฉันชื่นชม เมื่อฉันทำสิ่งที่ถูกต้อง จากประสบการณ์ส่วนตัว ผมเข้าใจที่ผ่านการโอเวอร์โหลด เกือบของเรียงความและตัวต่อตัวกับอาจารย์ของฉันฉันสามารถปรับปรุงอย่างมาก
ตามชอบ