and time considerations. Exhibit 8.

and time considerations. Exhibit 8.7 summarizes the advantages and disadvantages of several learning formats.
FAST FACT
An estimated 30% of all company training is now delivered using e-learning technologies.
e-Learning
Note that the three major categories of training and development formats do not depend on using a specific type of technology. Before the computer, Film, and communications industries began to merge, the technology used was often what most clearly distinguished one training format from another. Today, however, technology makes it possible to combine many formats and deliver them as an integrated learning system that combines, for example, Web-based learning, virtual classrooms, computerized learning modules, interactive TV, satellite broadcasts, and other vehicles. When such technologies are used for training and development, they often are referred to as e-learning. Many people are skeptical about e-learning technologies, but recent research shows that such concerns may not be justified. A review of nearly IOO studies that compared classroom instruction to Web-based instruction found that We-based instruction can be more effective than traditional classroom training methods for teaching basic knowledge.
On the Job
On-the-job training (OJT) occurs when employees learn their jobs under direct supervision. Trainees learn by observing experienced employees and by working with the actual materials, personnel, or machinery (or all three) that constitute the job. An experienced employee trainer is expected to provide a favorable role model and to take time from regular job responsibilities to provide job-related instruction and guidance. Assuming the trainer works in the same area, the trainee receives immediate feedback about performance. As described earlier in this chapter, on-the-job training is central to developing the skills of employees who work for the Ritz-Carlton Hotel Company.
One advantage of OJT is that the transfer of training is high. Because trainees learn job skills in the environment in which they will actually work, they readily apply these skills on the job. However, on-site training is appropriate only when a small number of individuals need to be trained and when the consequence of error is low. Also, the quality of the training hinges on the skill of the manager or lead employee conducting it. OJT is most likely to be effective when it is designed carefully and treated as a formal process for managing workforce performance.
Apprenticeships, Internships, and Assistantships. A method for minimizing the disadvantages of on-the-job training is combining it with off-the-job training. Apprenticeship training, internships, and assistantships are based on this combination.
Apprenticeship training is mandatory for admission to many skilled trades, such as plumbing, electronics, and carpentry. These programs are formally defined by the U.S. Department of Labor’s Bureau of Apprenticeship and Training and involve a written agreement “providing for not less than 4,000 hours of reasonably continuous employment… and supplemented by a recommended minimum of I44 hours per year of related classroom instruction.” The Equal Employment Opportunity Commission (EEOC) allows the 48,000 skilled trade (apprenticeship) training programs in the United States to exclude individuals aged 40 to 70 because these programs are part of the educational system aimed at youth.
Somewhat less formalized and extensive are internship and assistantship programs. Internships are often part of an agreement between schools or colleges and local organizations. As with apprenticeship training, individuals earn while they learn, but usually the pay rate is lower than that paid to full-time employees or master crafts workers. Internships also provide a realistic preview of the job and the organizational conditions in which an employee is likely to work. Assistantships involve full-time employment and expose an individual to a wide range of jobs. However, because the individual only assists other workers, he learning experience is often vicarious. Assistantship programs that combine job or position rotation with active mentoring and career management avoid this problem.
Job Experiences. When development is the objective, employers may put people into jobs to facilitate their learning and development. Job rotation programs involve rotating employees through jobs at a similar level of difficulty to train them in a variety of jobs and decision-making situations. Job rotation programs often are useful for helping employees see the bigger picture. However, usually employees aren’t in a single job long enough to learn very much, and they may not be motivated to work hard since they know they will soon move on.
The philosophy of having employees learn while doing also underlies the use of developmental job assignments. Developmental job assignments are those that place employees in jobs that present difficult new challenges and hurdles. The assumption is that employees develop new competencies by learning to deal with the new challenges. Components of a developmental job assignment include
-Unfamiliar responsibilities.
-Responsibility for creating change (e.g., to start something new, fix a problem deal with problem employees).
-High levels of responsibility (e.g., high-stakes and high-visibility assignments; jobs involving many stakeholders, products, or units).
-Boundary-spanning requirements (e.g., working with important stakeholders outside the organization).
-Dealing with diversity (working with people from multiple cultures or demographic backgrounds).
Supervisory Assistance and Mentoring. Often the most informal program of training and development is supervisory assistance or mentoring. Supervisory assistance is a regular part of the supervisor’s job. It includes day-to-day coaching, counseling, and monitoring of workers on how to do the job and how to get along in the organization. The effectiveness of these techniques depends in part on whether the supervisor creates feelings of mutual confidence, provides opportunities for growth, and effectively delegates tasks.
With mentoring, an established employee guides the development of a less experienced worker, or protégé. Mentoring can increase employees’ competencies, achievement, and understanding of the organization. Usually, mentors counsel their protégés on how to advance and network in the company, and they sometimes offer personal advice.
John Thompson, CEO of Symantec, has mentored dozens of people. As a very successful African American, his mentorship is especially valued by young people of color. Thompson’s mentoring style is described in the feature “Managing the Multicultural Workforce: John W. Thompson, CEO and Mentor.”
Grace Lieblein, a chief engineer at GM, is a mentor who is especially interested in helping female engineers manage their careers. As a mentor, she helps them find assignments that develop their potential for long-term advancement to become either technical leaders or CEOs. “I strongly encourage folks I mentor to get a very strong foundation of experiences that help you find your career potential. I definitely think a broad foundation of experiences is really important,” she said.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

และการพิจารณาเวลา 8.7 จัดแสดงสรุปข้อดีและข้อเสียของรูปแบบการเรียนรู้หลาย.

ความเป็นจริงได้อย่างรวดเร็วประมาณ 30% ของการฝึกอบรมของ บริษัท ทั้งหมดจะถูกส่งในขณะนี้โดยใช้เทคโนโลยี e-learning.
e-learning
หมายเหตุว่าทั้งสามประเภทหลักของรูปแบบการฝึกอบรมและการพัฒนาทำ ไม่ได้ขึ้นอยู่กับการใช้ประเภทเฉพาะของเทคโนโลยี ก่อนที่จะมีคอมพิวเตอร์, film,และการสื่อสารอุตสาหกรรมเริ่มที่จะผสานเทคโนโลยีที่นำมาใช้มักจะเป็นสิ่งที่แตกต่างอย่างเห็นได้ชัดมากที่สุดรูปแบบการฝึกอบรมจากอีกหนึ่ง อย่างไรก็ตามในวันนี้เทคโนโลยีที่ทำให้มันเป็นไปได้ที่จะรวมหลายรูปแบบและส่งพวกเขาเป็นระบบการเรียนรู้แบบบูรณาการที่รวมตัวอย่างเช่นการเรียนรู้บนเว็บห้องเรียนเสมือนโมดูลการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ทีวีโต้ตอบดาวเทียมที่ออกอากาศ,และยานพาหนะอื่น ๆ เมื่อเทคโนโลยีดังกล่าวจะใช้สำหรับการฝึกอบรมและพัฒนาพวกเขามักจะเรียกว่า e-Learning หลายคนสงสัยเกี่ยวกับเทคโนโลยี e-learning แต่งานวิจัยล่าสุดแสดงให้เห็นว่ามีความกังวลดังกล่าวอาจไม่เป็นธรรมความคิดเห็นของการศึกษาเกือบ ioo ว่าเมื่อเทียบการเรียนการสอนเพื่อการเรียนการสอนบนเว็บพบว่าการเรียนการสอนตามที่เราสามารถจะมีประสิทธิภาพมากกว่าวิธีการฝึกอบรมในห้องเรียนแบบดั้งเดิมสำหรับความรู้พื้นฐานการเรียนการสอน. ในงาน

การฝึกอบรมในขณะปฏิบัติงาน (OJT) เกิดขึ้น เมื่อพนักงานได้เรียนรู้งานของพวกเขาภายใต้การกำกับดูแลโดยตรงรับการฝึกอบรมได้เรียนรู้โดยการสังเกตพนักงานที่มีประสบการณ์และโดยทำงานร่วมกับวัสดุที่เกิดขึ้นจริงบุคลากรหรือเครื่องจักร (หรือทั้งสาม) ที่เป็นงาน ครูผู้สอนที่มีประสบการณ์การทำงานของพนักงานคาดว่าจะให้เป็นแบบอย่างที่ดีและจะใช้เวลาจากความรับผิดชอบงานปกติเพื่อให้การเรียนการสอนที่เกี่ยวข้องกับงานและคำแนะนำ สมมติว่ามีการฝึกทำงานในพื้นที่เดียวกัน,เข้ารับการอบรมจะได้รับการตอบรับทันทีเกี่ยวกับประสิทธิภาพ ตามที่อธิบายไว้ก่อนหน้านี้ในบทนี้การฝึกอบรมในที่ทำงานเป็นศูนย์กลางของการพัฒนาทักษะของพนักงานที่ทำงานให้กับ The Ritz-Carlton บริษัท โรงแรม.
ข้อดีอย่างหนึ่งของ OJT คือการถ่ายโอนของการฝึกอบรมอยู่ในระดับสูง เพราะการฝึกอบรมได้เรียนรู้ทักษะในการทำงานในสภาพแวดล้อมที่พวกเขาจริงจะทำงาน,พวกเขาพร้อมที่จะใช้ทักษะเหล่านี้ในงาน อย่างไรก็ตามการฝึกอบรมในสถานที่ที่เหมาะสมเฉพาะเมื่อมีจำนวนน้อยของบุคคลที่จำเป็นต้องได้รับการอบรมและเมื่อผลมาจากข้อผิดพลาดอยู่ในระดับต่ำ นอกจากนี้ยังมีคุณภาพของบานพับฝึกอบรมทักษะของพนักงานผู้จัดการหรือนำไปดำเนินการได้OJT มีแนวโน้มมากที่สุดที่จะมีประสิทธิภาพเมื่อมันได้รับการออกแบบอย่างรอบคอบและได้รับการปฏิบัติเป็นกระบวนการที่เป็นทางการสำหรับการจัดการประสิทธิภาพการทำงานของพนักงาน. ฝึกงาน
กระจอกและผู้ช่วย วิธีการในการลดข้อเสียของการฝึกอบรมในที่ทำงานมีการรวมกับการฝึกอบรมออกไปที่งาน การฝึกอบรมการฝึกงานฝึกงานและผู้ช่วยจะขึ้นอยู่กับการรวมกันนี้.
การฝึกอบรมฝึกงานมีผลบังคับใช้สำหรับการเข้าสู่ธุรกิจการค้าที่มีฝีมือเป็นจำนวนมากเช่นท่อประปา, อิเล็กทรอนิกส์และช่างไม้ โปรแกรมเหล่านี้จะมีการกำหนดอย่างเป็นทางการโดยสหรัฐฯ กรมสำนักแรงงานของการฝึกงานและการฝึกอบรมและมีส่วนเกี่ยวข้องกับข้อตกลงที่เป็นลายลักษณ์อักษร "ให้ไม่น้อยกว่า 4,000 ชั่วโมงของการจ้างงานอย่างต่อเนื่องพอสมควร ... และตบท้ายด้วยแนะนำขั้นต่ำของ I44 ชั่วโมงต่อปีของการเรียนการสอนที่เกี่ยวข้อง. "การจ้างงานที่เท่าเทียมกันโอกาสที่คณะกรรมการ (EEOC) ช่วยให้การค้าที่มีความเชี่ยวชาญ 48,000 (ฝึกงาน) โปรแกรมการฝึกอบรมในประเทศสหรัฐอเมริกาที่จะไม่รวมบุคคลที่มีอายุตั้งแต่ 40-70 เพราะโปรแกรมเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของระบบการศึกษามุ่งเป้าไปที่เด็กและเยาวชน.
ค่อนข้างเป็นทางการน้อยกว่าและครอบคลุมโครงการฝึกงานและ assistantship เป็น ฝึกงานมักจะเป็นส่วนหนึ่งของข้อตกลงระหว่างโรงเรียนหรือวิทยาลัยและองค์กรท้องถิ่น เช่นเดียวกับการฝึกอบรมฝึกงานบุคคลที่ได้รับในขณะที่พวกเขาเรียนรู้ แต่โดยปกติอัตราค่าจ้างต่ำกว่าที่จ่ายให้กับพนักงานเต็มเวลาหรือแรงงานฝีมือนายฝึกงานยังให้ตัวอย่างที่เป็นจริงของงานและสภาพขององค์กรในการที่พนักงานมีโอกาสที่จะทำงาน ผู้ช่วยที่เกี่ยวข้องกับการจ้างงานเต็มเวลาและเปิดเผยบุคคลที่หลากหลายของงาน แต่เนื่องจากบุคคลเพียงคนเดียวที่ช่วยให้คนอื่น ๆ เขาประสบการณ์การเรียนรู้มักจะชะลอโปรแกรม assistantship ที่รวมงานหรือการหมุนตำแหน่งที่มีการให้คำปรึกษาการใช้งานและการจัดการอาชีพหลีกเลี่ยงปัญหานี้. ประสบการณ์งาน
เมื่อการพัฒนาเป็นเป้าหมายนายจ้างอาจทำให้คนเข้างานเพื่ออำนวยความสะดวกการเรียนรู้และการพัฒนาของพวกเขาโปรแกรมการหมุนงานที่เกี่ยวข้องกับการหมุนของพนักงานผ่านงานในระดับที่คล้ายกันของความยากลำบากในการฝึกอบรมพวกเขาในความหลากหลายของงานและสถานการณ์การตัดสินใจ โปรแกรมการหมุนงานมักจะมีประโยชน์ในการช่วยให้พนักงานเห็นภาพที่ใหญ่กว่า แต่พนักงานมักจะไม่ได้อยู่ในงานเดียวนานพอที่จะเรียนรู้มากและพวกเขาอาจจะไม่ได้แรงจูงใจที่จะทำงานอย่างหนักเพราะพวกเขารู้ว่าพวกเขาเร็ว ๆ นี้จะย้ายไป.
ปรัชญาของการมีพนักงานเรียนรู้ในขณะที่ทำนอกจากนี้ยังรองรับการใช้งานที่ได้รับมอบหมายในการพัฒนา ที่ได้รับมอบหมายงานการพัฒนาเป็นผู้ที่พนักงานสถานที่ในงานที่นำเสนอความท้าทายใหม่ ๆ ที่ยากและอุปสรรคสมมติฐานคือการที่พนักงานพัฒนาความสามารถใหม่โดยการเรียนรู้ที่จะรับมือกับความท้าทายใหม่ ๆ องค์ประกอบของการกำหนดงานการพัฒนารวมถึง
ไม่คุ้นเคยรับผิดชอบ.
ความรับผิดชอบสำหรับการสร้างการเปลี่ยนแปลง (เช่นในการเริ่มต้นสิ่งใหม่แก้ไขปัญหาการจัดการกับพนักงานปัญหา).
สูงระดับของความรับผิดชอบ (เช่นเดิมพันสูงและสูง ที่ได้รับมอบหมายการมองเห็น;งานที่เกี่ยวข้องกับผู้มีส่วนได้เสียหลายผลิตภัณฑ์หรือหน่วย).
เขตแดน-ทอดความต้องการ (เช่นการทำงานร่วมกับผู้มีส่วนได้เสียที่สำคัญภายนอกองค์กร).
การจัดการกับความหลากหลาย (การทำงานร่วมกับคนจากวัฒนธรรมหลายหรือภูมิหลังทางด้านประชากรศาสตร์).
กำกับดูแลและให้ความช่วยเหลือ ให้คำปรึกษา มักจะเป็นโปรแกรมทางการมากที่สุดของการฝึกอบรมและการพัฒนาคือการให้ความช่วยเหลือหรือให้คำปรึกษางานที่กำกับดูแลการกำกับดูแลการให้ความช่วยเหลือเป็นส่วนหนึ่งของงานประจำผู้บังคับบัญชา มันรวมถึงการฝึกแบบวันต่อวันให้คำปรึกษาและการตรวจสอบของพนักงานเกี่ยวกับวิธีการทำงานและวิธีการที่จะได้รับพร้อมในองค์กร ประสิทธิผลของเทคนิคเหล่านี้ขึ้นอยู่กับว่าในส่วนผู้บังคับบัญชาจะสร้างความรู้สึกของความเชื่อมั่นร่วมกันให้โอกาสสำหรับการเจริญเติบโตและมีประสิทธิภาพการทำงานที่ได้รับมอบหมาย.
ด้วยการให้คำปรึกษาแนะนำการจัดตั้งการพัฒนาพนักงานของคนงานที่มีประสบการณ์น้อยหรือprotégé การให้คำปรึกษาสามารถเพิ่มขีดความสามารถของพนักงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความเข้าใจขององค์กร หลายสิบปกติพี่เลี้ยงให้คำปรึกษาprotégésของพวกเขาเกี่ยวกับวิธีการเพื่อความก้าวหน้าและเครือข่ายใน บริษัท และบางครั้งพวกเขาให้คำแนะนำส่วนตัว.
จอห์น ธ อมป์สันซีอีโอของไซแมนเทคได้ mentored ของผู้คนในขณะที่ประสบความสำเร็จมากฟริกันอเมริกันให้คำปรึกษาของเขามีมูลค่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งคนหนุ่มสาวของสี รูปแบบการให้คำปรึกษาของทอมป์สันอธิบายไว้ในลักษณะ "การจัดการแรงงานที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรม: John W ธ อมป์สันซีอีโอและผู้ให้คำปรึกษา. "
พระคุณ Lieblein, หัวหน้าวิศวกรที่จีเอ็มเป็นผู้ให้คำปรึกษาที่มีความสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการช่วยให้วิศวกรหญิงบริหารจัดการอาชีพของพวกเขา เป็นที่ปรึกษา,เธอช่วยให้พวกเขาพบว่าการมอบหมายงานพัฒนาศักยภาพของพวกเขาสำหรับความก้าวหน้าในระยะยาวที่จะกลายเป็นผู้นำทั้งทางด้านเทคนิคหรือซีอีโอ "ผมขอแนะนำให้คนที่ปรึกษาผมที่จะได้รับรากฐานที่แข็งแกร่งมากจากประสบการณ์ที่ช่วยให้คุณหาที่มีศักยภาพการทำงานของคุณ แน่นอนผมคิดว่าพื้นฐานในวงกว้างของประสบการณ์เป็นสิ่งสำคัญจริงๆ "เธอกล่าว.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

และเวลาพิจารณา 8.7 แสดงสรุปข้อดีและข้อเสียของหลายเรียนรู้รูปแบบ
เร็วจริง
ประมาณ 30% ของบริษัททั้งหมดที่ฝึกตอนนี้ถูกส่งโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษา.
เลิร์
หมายเหตุที่สามประเภทหลักของการฝึกอบรมและพัฒนารูปแบบขึ้นอยู่กับการใช้ชนิดของเทคโนโลยี ก่อนที่คอมพิวเตอร์ ฟิล์ม และอุตสาหกรรมสื่อสารเริ่มผสาน เทคโนโลยีที่ใช้มักจะมีอะไรแตกต่างอย่างชัดเจนมากที่สุดรูปแบบการฝึกอบรมจาก วันนี้ อย่างไรก็ตาม ทำให้เทคโนโลยีที่จะสามารถรวมหลายรูป และส่งเป็นระบบการเรียนรู้แบบบูรณาการที่รวม เช่น เว็บเรียน ห้องเรียนเสมือน คอมพิวเตอร์เรียนโมดูล โทรทัศน์ สัญญาณดาวเทียมออกอากาศ และยานพาหนะอื่น ๆ เมื่อมีใช้เทคโนโลยีเช่นการฝึกอบรมและพัฒนา พวกเขามักจะอย่างเป็นอีเลิร์นนิ่ง หลายคนสงสัยเกี่ยวกับเทคโนโลยีการศึกษา แต่การวิจัยล่าสุดแสดงว่า อาจชิดข้อสงสัยดังกล่าวไม่ ความเห็น IOO เกือบศึกษาที่เปรียบเทียบการเรียนสอนการสอนบนเว็บพบว่า เราใช้คำสั่งสามารถมีประสิทธิภาพมากขึ้นกว่าวิธีการฝึกอบรมห้องเรียนแบบการสอนความรู้พื้นฐานการ
ในงาน
ฝึกอบรมในงาน (OJT) เกิดขึ้นเมื่อพนักงานเรียนรู้งานภายใต้การดูแลโดยตรง ฝึกเรียนรู้ โดยการสังเกตพนักงานที่มีประสบการณ์ และทำงานกับวัสดุแท้จริง บุคลากร หรือเครื่องจักร (หรือทั้งสาม) ที่เป็นงาน พี่เลี้ยงที่มีประสบการณ์พนักงานคาดว่าให้ตัวอย่างดี และใช้เวลาจากงานประจำที่รับผิดชอบให้กับงานสอนและคำแนะนำ สมมติว่าพี่เลี้ยงที่ทำงานในพื้นที่เดียวกัน การฝึกอบรมที่ได้รับผลป้อนกลับโดยทันทีเกี่ยวกับประสิทธิภาพ ตามที่อธิบายไว้ก่อนหน้าในบทนี้ ฝึกอบรมแรงเป็นศูนย์กลางในการพัฒนาทักษะของพนักงานที่ทำงานสำหรับโรงแรมริทซ์คาร์ลตันโฮเต็ลบริษัท.
ประโยชน์ข้อหนึ่งของ OJT คือ ว่า การโอนย้ายของการฝึกอบรมสูง เนื่องจากผู้รับการฝึกเรียนรู้ทักษะงานในสภาพแวดล้อมในการทำงานจริงร่วม พวกเขาพร้อมใช้ทักษะเหล่านี้ในงาน อย่างไรก็ตาม ฝึกกายเหมาะสมเมื่อต้องได้รับการอบรมจำนวนเล็ก ๆ ของบุคคลเท่านั้นและเมื่อผลสืบเนื่องของข้อผิดพลาดมีน้อย ยัง คุณภาพของการฝึกแต่ทักษะของพนักงานผู้จัดการหรือผู้นำที่ทำมัน OJT เป็นมักจะมีผลบังคับใช้เมื่อออกแบบอย่างระมัดระวัง และเป็นกระบวนการทางการจัดการแรงงานประสิทธิภาพการ
ฝึกงาน ฝึกงาน และกับอาจารย์ที่ดำเนินการ วิธีการลดข้อเสียของการฝึกอบรมแรงจะรวมได้ ด้วยการปิดงานฝึกอบรม ฝึกอบรมฝึกงาน ฝึกงาน และกับอาจารย์ที่ดำเนินอยู่ในชุดนี้
ฝึกอบรมการฝึกงานเป็นข้อบังคับสำหรับเข้าหลายเทรดฝีมือ ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ และช่างไม้ โปรแกรมเหล่านี้มีกำหนดแรงสหรัฐฯ ฝ่ายงานของสำนักงานฝึกงานและฝึกอบรมอย่างเป็นกิจจะลักษณะ และเกี่ยวข้องกับข้อตกลงการเขียน "ให้ไม่น้อยกว่า 4ชั่วโมงการจ้างงานอย่างต่อเนื่องสมเหตุสมผล... และเสริม โดยแนะนำขั้นต่ำ I44 ชั่วโมงต่อปีของห้องเรียนที่เกี่ยวข้องกัน " จะเท่ากับงานโอกาสเสริม (EEOC) ช่วยให้ 48,000 ผู้เชี่ยวชาญทางการค้า (ฝึกงาน) ฝึกอบรมในสหรัฐอเมริกาเพื่อแยกบุคคลอายุ 40-70 เนื่องจากโปรแกรมเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของระบบการศึกษาที่มุ่งเน้นที่เยาวชน
อย่างเป็นทางค่อนข้างน้อย และหลากหลายได้ฝึกงานและอาจารย์โปรแกรม ฝึกงานมักจะเป็นส่วนหนึ่งของข้อตกลงระหว่างโรงเรียน หรือวิทยาลัย และองค์กรท้องถิ่น ตาม ด้วยการฝึกอบรมฝึกงาน บุคคลที่ได้รับในขณะที่พวกเขาเรียนรู้ แต่โดยทั่วไปอัตราค่าจ้างจะต่ำกว่าที่จ่ายให้พนักงานเต็มเวลาหรือแรงงานฝีมือหลัก ฝึกงานยังมีตัวอย่างจริงของงานและเงื่อนไขขององค์กรที่พนักงานมีแนวโน้มที่จะทำงาน กับอาจารย์ที่ดำเนินการเกี่ยวข้องกับการจ้างงานเต็มเวลา และเปิดเผยการหลากหลายของงาน อย่างไรก็ตาม เนื่องจากแต่ละเฉพาะช่วยเหลือคนอื่น เขาเรียนรู้ประสบการณ์นั้นมักจะกิยามะฮ์ อาจารย์โปรแกรมที่รวมการหมุนงานหรือตำแหน่งงานปรึกษาและการบริหารงาน หลีกเลี่ยงปัญหานี้
ประสบการณ์ทำงาน เมื่อพัฒนาเป็นวัตถุประสงค์ นายจ้างอาจนำคนเข้างานเพื่อความสะดวกในการเรียนรู้และพัฒนา โปรแกรมหมุนงานเกี่ยวข้องกับการหมุนผ่านงานเหมือนระดับยากให้พนักงานรถไฟในงานและสถานการณ์ที่ตัดสินใจ โปรแกรมหมุนงานมักจะมีประโยชน์สำหรับการช่วยพนักงานดูรูปภาพใหญ่ อย่างไรก็ตาม โดยปกติพนักงานไม่ในงานเดียวนานพอที่จะเรียนรู้ได้ดีมาก และพวกเขาอาจไม่มีแรงจูงใจในการทำงานอย่างหนักเนื่องจากพวกเขารู้ว่า พวกเขาจะย้ายเร็ว ๆ นี้บนการ
ปรัชญาของการมีพนักงานเรียนรู้ขณะทำยัง underlies ใช้กำหนดงานพัฒนา มอบหมายงานพัฒนาอยู่ที่ทำพนักงานในงานที่นำเสนอความท้าทายใหม่ยากและอุปสรรค สมมติฐานไว้ว่า พนักงานพัฒนาความสามารถใหม่ โดยการเรียนรู้ที่จะจัดการกับความท้าทายใหม่ รวมส่วนประกอบของการกำหนดงานพัฒนา
-คุ้นเคยความรับผิดชอบ
-ความรับผิดชอบสำหรับการสร้างการเปลี่ยนแปลง (เช่น เพื่อเริ่มต้นสิ่งใหม่ แก้ไขปัญหาการจัดการกับปัญหาพนักงาน) .
-ระดับสูงของความรับผิดชอบ (เช่น ระทึก และการมอง เห็นสูงกำหนด เกี่ยวข้องกับเสียมาก ผลิตภัณฑ์ หรือหน่วยงาน)
-ขอบ - spanning ข้อกำหนด (เช่น ทำงานกับสำคัญเสียภายนอกองค์กร)
-จัดการกับความหลากหลายทางชีวภาพ (การทำงานกับคนจากหลายวัฒนธรรมหรือภูมิหลังทางประชากร) .
Mentoring และประกาศขอความช่วยเหลือ บ่อยสุดเป็นโปรแกรมของการฝึกอบรมและพัฒนาเป็นประกาศขอความช่วยเหลือหรือให้คำปรึกษาดูแล ประกาศขอความช่วยเหลือเป็นส่วนหนึ่งปกติของผู้ควบคุมงาน รวมประจำวันการฝึก การให้คำปรึกษา และตรวจสอบผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับวิธีการทำงานและวิธีการได้รับการพร้อมในองค์กร ประสิทธิภาพของเทคนิคเหล่านี้ส่วนหนึ่งขึ้นอยู่กับว่าผู้ที่สร้างความรู้สึกไว้วางใจซึ่งกันและกัน ให้โอกาสสำหรับการเติบโต และมอบหมายงานอย่างมีประสิทธิภาพ
กับแอฟริกัน พนักงานขึ้นนำพัฒนาน้อยประสบการณ์ของผู้ปฏิบัติงาน หรือฝาก ปรึกษาสามารถเพิ่มพนักงานความสามารถ ความสำเร็จ ความเข้าใจขององค์กร ปกติ mentors แนะนำ protégés บนวิธีการล่วงหน้าและเครือข่ายในบริษัทของพวกเขา และพวกเขาบางครั้งให้คำแนะนำส่วนบุคคล.
จอห์นทอมป์สัน CEO ของ Symantec มีพวกนับสิบคน เป็นการประสบความสำเร็จมากแอฟริกันอเมริกัน การอบรมของเขาเป็นโดยเฉพาะอย่างยิ่งสามารถมูลค่า โดยคนหนุ่มสาวของสี อธิบายลักษณะ mentoring ทอมป์สันในคุณลักษณะ "การจัดการแรงงานวัฒนธรรมนานาชาติ: จอห์นทอมป์ สัน W. ประธานบริหาร และที่ปรึกษา"
Lieblein เกรซ วิศวกรหัวหน้าที่ GM เป็นปรึกษาที่มีความสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการช่วยจัดการงานของวิศวกรหญิง เป็นปรึกษา เธอช่วยให้พวกเขาพบกำหนดที่พัฒนาศักยภาพของพวกเขาสำหรับระยะยาวก้าวหน้าเป็น ผู้นำทางด้านเทคนิคหรือ CEOs "ขอให้คนที่ฉัน mentor จะเป็นรากฐานของประสบการณ์ที่ช่วยให้คุณค้นหาอาชีพของคุณเป็นไป เธอแน่นอนคิดรากฐานกว้างของประสบการณ์เป็นเรื่องสำคัญจริง ๆ กล่าวว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และเวลาในการพิจารณา. 8.7 การแสดงข้อมูลสรุปความได้เปรียบและเสียเปรียบในหลายรูปแบบการเรียนรู้.

ซึ่งจะช่วยได้อย่างรวดเร็วความเป็นจริงที่คาดว่า 30% ของทั้งหมดของบริษัทมีการฝึกอบรมแล้วส่งโดยใช้ e - Learning เทคโนโลยี.
e - Learning
ตามมาตรฐานที่สำคัญทั้งสาม ประเภท ของการฝึกอบรมและการพัฒนารูปแบบไม่ได้ขึ้นอยู่กับการใช้ที่ระบุให้พิมพ์ของเทคโนโลยี. ก่อนที่จะถ่ายทำ ภาพยนตร์และอุตสาหกรรมการสื่อสารก็เริ่มจะรวมเทคโนโลยีที่นำมาใช้นั้นมักมีอะไรโดดเด่นอย่างชัดเจนมากที่สุดรูปแบบหนึ่งการฝึกอบรมจากที่อื่น อย่างไรก็ตามในปัจจุบันเทคโนโลยีทำให้เป็นไปได้ในการรวมรูปแบบจำนวนมากและส่งมอบให้เป็นระบบการเรียนการสอนแบบบูรณาการที่ประกอบด้วยตัวอย่างเช่นการเรียนรู้แบบใช้งานผ่านเว็บไซต์ห้องเรียนเสมือนโมดูลการเรียนรู้คอมพิวเตอร์การถ่ายทอดสัญญาณทีวีสัญญาณดาวเทียมแบบอินเทอร์แร็คทีฟยานพาหนะอื่นๆ. เมื่อมีการนำเทคโนโลยีดังกล่าวจะใช้สำหรับการฝึกอบรมและการพัฒนาพวกเขามักจะถูกอ้างถึงในชื่อ E - Learning หลายคนกำลังสงสัยเกี่ยวกับเทคโนโลยี E - learning แต่การวิจัยในปัจจุบันแสดงให้เห็นว่าปัญหาดังกล่าวอาจไม่ได้มีเหตุผลการเกือบ ioo การศึกษาว่าเมื่อเทียบกับการเรียนการสอนในห้องเรียนไปที่ web - based Instruction พบว่าเราใช้การเรียนการสอนได้มากกว่ามี ประสิทธิภาพ มากกว่าแบบดั้งเดิมในห้องเรียนการฝึกอบรมวิธีการสำหรับการเรียนการสอนขั้นพื้นฐานความรู้.

ซึ่งจะช่วยงานในที่ที่งานการฝึกอบรมปฏิบัติงานจริง)เกิดขึ้นเมื่อพนักงานเรียนรู้งานของตนโดยตรงการตรวจสอบ.โปรดดูข้อมูลจากการสังเกตดูพนักงานและมีประสบการณ์ในการทำงานร่วมกับเอกสารที่พนักงานจริงหรือเครื่องจักร(หรือทั้งสาม)ที่เป็นงาน ผู้ฝึกสอนของพนักงานที่มีประสบการณ์มีการคาดว่าจะมีบทบาทที่ดีและต้องให้เวลาจากความรับผิดชอบในงานประจำไปยังให้คำแนะนำและการเรียนการสอนที่เกี่ยวข้องกับงาน การทำงานผู้ฝึกสอนที่อยู่ในพื้นที่เดียวกันกับที่งดรับผู้เข้ารับได้ทันทีที่ได้รับความคิดเห็นเกี่ยวกับ ประสิทธิภาพ การทำงาน ตามที่ได้อธิบายไว้ในบทการฝึกอบรมนี้ที่งานเป็นศูนย์กลางในการพัฒนาทักษะความรู้ความสามารถของพนักงานที่ทำงานให้กับ The Ritz - Carlton เป็นโรงแรมบริษัท.
หนึ่งประโยชน์ของการโอนที่จะปฏิบัติงานจริงในการฝึกอบรมเป็นที่สูง เพราะผู้ฝึกงานเรียนรู้ทักษะงานใน สภาพแวดล้อม ที่จะทำงานจริงๆพวกเขาสามารถหาได้โดยง่ายใช้ทักษะเหล่านี้ในงาน แต่ถึงอย่างไรก็ตามการฝึกซ้อมบนพื้นที่โรงแรมที่เหมาะสมเท่านั้นเมื่อหมายเลขขนาดเล็กที่มีผู้ใช้บริการแบบเฉพาะรายจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมและเมื่อส่งผลให้เกิดข้อผิดพลาดอยู่ในระดับต่ำ นอกจากนั้นยังมี คุณภาพ ของการฝึกอบรมที่พับในด้านของทักษะของผู้จัดการหรือพนักงานนำไปสู่การปฏิบัติได้ปฏิบัติงานจริงมีมากที่จะมีผลบังคับเมื่อได้รับการออกแบบอย่างระมัดระวังและปฏิบัติตามขั้นตอนอย่างเป็นทางการซึ่งมีการปรับปรุง ประสิทธิภาพ พนักงานสามารถทำงานได้จากทุกที่การจัดการ.
แคลนการฝึกงานและ assistantships วิธีการเพื่อลดข้อเสียเปรียบของการฝึกอบรมที่งานเป็นการผสมผสานด้วยการฝึกอบรมแบบงาน assistantships สำเร็จการศึกษาการฝึกอบรมและการฝึกหัดอยู่บนพื้นฐานการผสมผสานนี้.
การฝึกอบรมการฝึกหัดเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเข้าซื้อขายมีความชำนาญจำนวนมากเช่นการช่างไม้และอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ระบบท่อ โปรแกรมนี้มีอย่างเป็นทางการที่กำหนดโดย U . S . Department ของสำนักงานของแรงงานของการฝึกหัดและการฝึกอบรมและมีข้อตกลงเป็นลายลักษณ์อักษรที่"จัดให้มีไม่น้อยกว่า 4000 ชั่วโมงของการจ้างงานตามสมควรอย่างต่อเนื่อง...และเสริมด้วยซึ่งเป็นที่แนะนำอย่างน้อย ผม 44 ชั่วโมงต่อปีของการเรียนการสอนในห้องเรียนที่เกี่ยวข้องกับ"เท่ากับการจ้างงานโอกาสการขาย( eeoc )ช่วยให้ 48,000 มีความชำนาญทางการค้า(การฝึกหัด)โปรแกรมการฝึกซ้อมในประเทศสหรัฐอเมริกาเพื่อแยกผู้ใช้บริการแบบเฉพาะรายอายุ 40 กับ 70 เพราะโปรแกรมนี้เป็นส่วนหนึ่งของระบบการศึกษาที่มุ่งเยาวชน.
ค่อนข้างน้อยอย่างเป็นทางการและที่หลากหลายเป็นโปรแกรม e - และ assistantship การฝึกงานมักเป็นส่วนหนึ่งของข้อตกลงระหว่างโรงเรียนหรือวิทยาลัยและองค์กรท้องถิ่น และด้วยการฝึกอบรมผู้ใช้บริการแบบเฉพาะรายได้รับการฝึกหัดในขณะที่พวกเขาเรียนรู้แต่โดยปกติแล้วอัตราแบบเสียค่าบริการเมื่อรับชมที่อยู่ในระดับต่ำกว่าที่จ่ายให้กับพนักงานเต็มเวลาหรือคนงานศิลปาชีพ Master Speedนอกจากนั้นยังจัดให้บริการการฝึกงานที่ดูสมจริงแสดงตัวอย่างของงานและเงื่อนไขขององค์กรที่อยู่ในที่ของพนักงานเป็นไปได้ที่จะไปทำงาน assistantships เกี่ยวข้องกับการจ้างงานแบบเต็มเวลาและให้แต่ละบุคคลที่ไปจนถึงความหลากหลายของงาน อย่างไรก็ตามเนื่องจากแบบเฉพาะรายเท่านั้นจะช่วยงานคนอื่นๆเขาเรียนรู้ประสบการณ์มีความทุกข์)บ่อยครั้งโปรแกรม assistantship ซึ่งประกอบด้วยการหมุนตำแหน่งหรืองานด้วยการจัดการสายอาชีพและแนะแนวเยาวชนใช้งานการแก้ปัญหานี้.
งานประสบการณ์ เมื่อการพัฒนานั้นมีวัตถุประสงค์ที่นายจ้างอาจจะใส่ผู้คนในงานเพื่อส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของพวกเขาโปรแกรมการหมุนตัวหมุนได้งานเกี่ยวข้องกับพนักงานผ่านงานในระดับความเหมือนในความยากที่จะฝึกซ้อมในความหลากหลายของงานและสถานการณ์การตัดสินใจ โปรแกรมการหมุนงานมักจะมีประโยชน์มากสำหรับช่วยให้พนักงานดู ภาพ ที่ใหญ่ขึ้น แต่ถึงอย่างไรก็ตามโดยปกติแล้วพนักงานไม่ได้อยู่ในงานเดียวที่ยาวพอที่จะเรียนรู้เป็นอย่างมากและพวกเขาอาจไม่ได้สร้างแรงจูงใจในการทำงานหนักมาตั้งแต่พวกเขารู้ว่าจะย้ายไปอยู่ในอีกไม่นาน.
ปรัชญาของการได้มีพนักงานเรียนรู้ในขณะที่กำลังทำยังมีแต่การใช้ที่ของการโอนงานด้านการพัฒนา การโอนงานด้านการพัฒนาเป็นผู้ที่ว่าสถานที่ที่พนักงานในงานต่างๆที่มีอยู่วิ่งข้ามเครื่องกีดขวางและความท้าทายใหม่ได้ยากสมมติฐานก็คือว่าพนักงานพัฒนาสร้างเสริม ศักยภาพ ให้กับใหม่โดยการเรียนรู้ที่จะจัดการกับสิ่งท้าทายใหม่ คอมโพเนนต์ของการพัฒนาการงานการกำหนดรวมถึง
- ไม่คุ้นเคยกับความรับผิดชอบ.
- ความรับผิดชอบสำหรับการสร้างการเปลี่ยนแปลง(เช่นเพื่อเริ่มบางสิ่งบางอย่างใหม่,แก้ไขปัญหาข้อตกลงกับปัญหาพนักงาน)..
- ระดับสูงของความรับผิดชอบ(เช่น,สูง - เสาหลักและระดับสูง - ทัศนวิสัยการโอน;งานเกี่ยวข้องกับจำนวนมากผู้มีส่วนได้เสีย, ผลิตภัณฑ์ ,หรือชุด)..
- เขต - โปรโตคอล spanning tree ความต้องการ(เช่น,การทำงานร่วมกับผู้มีส่วนได้เสียทางด้านนอกที่สำคัญองค์กร)..
- การจัดการพร้อมด้วยความหลากหลาย(การทำงานร่วมกับผู้คนที่มาจากหลายวัฒนธรรมหรือประชากรเชิงสถิติพื้นหลัง)..
,การตรวจสอบความช่วยเหลือและแนะแนวเยาวชน. บ่อยครั้งที่โปรแกรมในแบบซึ่งไม่เป็นทางการของการพัฒนาและการฝึกอบรมมีแนะแนวเยาวชนหรือให้ความช่วยเหลือหน่วยงานกำกับดูแลขอความช่วยเหลือหน่วยงานกำกับดูแลอยู่เป็นประจำในงานของซุปเปอร์ไวเซอร์ที่ โดยประกอบด้วยโค้ชวันต่อวันและการให้คำปรึกษาด้านการติดตามการทำงานของของคนงานที่จะทำได้อย่างไรงานนี้ได้อย่างไรและจะได้ไปตามในองค์กรได้ ประสิทธิภาพ ของเทคนิคเหล่านี้ขึ้นอยู่กับในบางส่วนที่ว่าซุปเปอร์ไวเซอร์ที่จะสร้างความรู้สึกของกันและกันความมั่นใจมีโอกาสสำหรับการเติบโตได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และงานผู้ร่วมประชุม.
พร้อมด้วยแนะแนววิธีทำงานของพนักงานที่,คู่มือการพัฒนาของคนงานคนหนึ่งไม่มีประสบการณ์หรือ protégé แนะแนวเยาวชนสามารถเพิ่มความเชี่ยวชาญของพนักงานทำความเข้าใจและความสำเร็จขององค์กร โดยปกติแล้วจะเป็นเสมือนพี่เลี้ยงผู้ร่วมงาน,ปรึกษาของพวกเขาในการการล่วงหน้าและเครือข่ายในบริษัทและบางครั้งก็ให้คำแนะนำเรื่องส่วนตัว.
จอห์นธอมป์สันประธานเจ้าหน้าที่บริหารของ Symantec มี mentored หลายสิบคนประสบความสำเร็จเป็นอย่างมากชาวแอฟริกัน - อเมริกันที่ mentorship ของเขาคือผู้มีอุปการะคุณโดยคนหนุ่มคนสาวของสีโดยเฉพาะ สไตล์แนะแนวเยาวชนธอมป์สันได้อธิบายไว้ในคุณสมบัติที่"การจัดการพนักงานสามารถทำงานได้จากทุกที่หลากหลายวัฒนธรรมที่จอห์นธอมป์สันประธานเจ้าหน้าที่บริหารบริษัท. W .และที่ปรึกษา." lieblein
เกรซหัวหน้าวิศวกรที่ GM เป็นที่ปรึกษาที่มีความสนใจในการช่วยให้วิศวกรหญิงจัดการสายอาชีพของตน เป็นที่ปรึกษาให้เธอจะช่วยให้พวกเขาได้พบกับการกำหนดที่พัฒนา ศักยภาพ ของตนเองสำหรับความก้าวหน้าในระยะยาวจะเป็นทั้งผู้นำทางด้านเทคนิคหรือฉวยโอกาส "ผมขอสนับสนุนเป็นอย่างยิ่งในการให้คนผมที่ปรึกษาเพื่อได้รับพื้นฐานที่แข็งแกร่งเป็นอย่างมากของประสบการณ์ที่ช่วยให้คุณสามารถค้นหา ศักยภาพ อาชีพของคุณ ผมคิดว่ามูลนิธิที่หลากหลายของประสบการณ์มีความสำคัญจริงๆ"เธอกล่าว.