The study described here was practi

The study described here was practise-based action research
(Mills, 2003).


The aim of the study was to investigate whether
dynamic PBL was readily implementable, and how it impacted
in students in terms of learning and attitudes to the activity.
The learning activities were part of a module offered to first
year undergraduate chemists. The undergraduates undertook
the activities without any awareness that they were new or
novel. Evaluation data was collected from all students at the
end of the learning activities through a questionnaire with
open and closed questions, but before the students had
received the results of their assessed work. As this was part of
a regular teaching activity no specific ethical clearance was
required. However, students were informed in writing that their
evaluation and assessment data would only be used anonymously
and individuals would not be identified. They had the option to
withdraw from the evaluation activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาต่อเป็นวิจัยเชิงปฏิบัติการการฝึก(โรงงานผลิต 2003) จุดมุ่งหมายของการศึกษาคือการ ตรวจสอบว่าพีบีแอลกรุ๊ปแบบไดนามิกถูกพร้อม implementable และการได้รับผลกระทบนักเรียนเรียนรู้และทัศนคติให้กับกิจกรรมกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีส่วนของโมดูลการแรกนักเคมีปริญญาตรีปี สูง ๆ ที่ undertookกิจกรรมที่ไม่ มีความรู้ใด ๆ ที่พวกเขาใหม่ หรือนวนิยาย มีการรวบรวมข้อมูลการประเมินจากนักเรียนทั้งหมดที่นี้จุดสิ้นสุดของกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบสอบถามด้วยคำถามเปิด และปิด แต่ ก่อนที่นักเรียนได้ได้รับผลจากการประเมินงานของ นี้เป็นส่วนหนึ่งของปกติการสอนกิจกรรมเคลียร์จริยธรรมเฉพาะไม่ได้ต้องระบุ อย่างไรก็ตาม นักเรียนได้ทราบในการเขียนที่ของพวกเขาข้อมูลประเมินผลและการประเมินผลจะใช้เฉพาะโดยไม่ระบุชื่อและจะไม่สามารถระบุบุคคล มีตัวเลือกในการถอนตัวออกจากกิจกรรมประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาอธิบายที่นี่คือการวิจัยเชิงปฏิบัติการการปฏิบัติตาม
(มิลส์, 2003). จุดมุ่งหมายของการศึกษาคือการตรวจสอบว่าPBL แบบไดนามิกเป็น implementable ได้อย่างง่ายดายและวิธีการที่จะส่งผลกระทบต่อนักเรียนในแง่ของการเรียนรู้และทัศนคติกิจกรรม. กิจกรรมการเรียนรู้ เป็นส่วนหนึ่งของโมดูลที่นำเสนอไปก่อนปีนักเคมีระดับปริญญาตรี นักศึกษาระดับปริญญาตรีมารับกิจกรรมโดยไม่ต้องรับรู้ใด ๆ ที่พวกเขาใหม่หรือนวนิยาย การประเมินผลข้อมูลที่ถูกเก็บรวบรวมจากนักเรียนทั้งหมดในตอนท้ายของกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านแบบสอบถามคำถามเปิดและปิด แต่ก่อนที่นักเรียนได้รับผลของการทำงานของพวกเขาประเมิน เช่นนี้เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการเรียนการสอนตามปกติไม่มีการกวาดล้างจริยธรรมที่เฉพาะเจาะจงที่ถูกต้อง อย่างไรก็ตามนักเรียนได้รับแจ้งเป็นลายลักษณ์อักษรว่าพวกเขาข้อมูลการประเมินผลและการประเมินผลเท่านั้นที่จะถูกนำมาใช้โดยไม่ระบุชื่อและบุคคลที่จะไม่ได้ระบุ พวกเขามีตัวเลือกที่จะถอนตัวออกจากการประเมินผลกิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาอธิบายไว้ที่นี่ได้ฝึก
การวิจัยเชิงปฏิบัติการตาม ( โรงงาน , 2003 )


จุดประสงค์ของการศึกษาคือ เพื่อศึกษาว่า
แบบ PBL พร้อม implementable และวิธีการผลกระทบ
นักเรียนในแง่ของการเรียนรู้และเจตคติต่อกิจกรรม
กิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นส่วนหนึ่งของโมดูลให้นักเคมีระดับปริญญาตรีปีแรก

นักศึกษาดำเนินการ
กิจกรรม โดยไม่ตระหนักว่าพวกเขาใหม่หรือ
นวนิยาย ข้อมูลการประเมินคัดเลือกจากนักเรียนที่จบจากกิจกรรมการเรียนรู้ผ่าน

คำถามงานเปิดและปิด แต่ก่อนที่นักเรียนมี
ได้รับผลของการประเมินการทํางาน นี้เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการสอนไม่เฉพาะ
ปกติพิธีการคือจริยธรรม
ที่จําเป็น อย่างไรก็ตามนักศึกษาในการเขียนที่พวกเขา
ประเมินผลและประเมินจะใช้ได้เฉพาะไม่ระบุชื่อ
และ บุคคลทั่วไปจะไม่สามารถระบุได้ พวกเขามีตัวเลือกที่จะถอนตัวจากกิจกรรมการประเมิน
.