IntroductionIn the past, Profession

Introduction
In the past, Professional teachers in Thailand is considered a noble profession with dignity has been praised as a 'national mood', is to help children and youth national similarities, grow as a person, the quality of the society. That someone will do a professional boat hire the people who devote themselves especially, but nowadays people become teachers, University merely because it is easier than the other Board so people who wanted to become teachers and therefore did not come as a real teacher. As a result, causing problems in several aspects, such as the problem of the debt of Thailand has a long history as a subject that can be edited. The current value upwards but vital instruments salaries remain as dim.

Body
1.I wish that were true, The quality of education is not related to the debt of the teacher. The quality of education depends on many factors, depending on the Government, the teachers and the students themselves.

2.The teachers are owed thousands May be due to low salaries, but if special education teacher for extra income. Reduce costs, it can reduce debt down. Therefore, the obligation of teachers is gone. If there really is a need to borrow money. The government should make a loan without interest. Most teachers have no incentive to work because a few months. If you add more money to teachers As a result, many good quality too.

For the causes and conditions of debt it has been found that, 68.5% of the government teachers started to get indebted since they’d entered government official life. The causes of debts are the three followings respectively; (1) to buy or pay by installment for cars or motorcycles, (2) routine living expenses, and (3) to buy or build their dwellings. Most of the debt is loaned by the three following respectively; (1) teacher saving banks, (2) government banks, and (3) the Teachers’ Council welfares. The burdens of debt are mostly between 100,000 – 1,000,000 baht.

The 3 key causes of outstanding payment respectively are (1) they have many other debts, (2) the household expenses are too high, and (3) the monthly income is decreased.

The key suggestions and models of teacher debt solution are: (1) there should be activities to develop values for government teachers to be sufficient by adapting the sufficiency economy philosophy to their everyday life; (2) there should be the promotion of the recompense from doing their academic position promotion; (3) there should be the promotion in position and salary in accordant with academic position and there should be the development of the profession which can help earning extra income to agree with actual economic condition; (4) there should be the provision of debt compounding and the reduction of the loan interest; (5) there should be the provision of low-interest loan and the extension of debt repayment period for the government teachers; (6) there should be more welfare to reimburse the educational fares for their children; (7) there should be the increase of welfare for accommodations in hire purchasing and borrowing for building in the low interest rate; (8) there should be activities and campaigns to change their thoughts to be economical, live their life sufficiently, and try to reduce their expenses; (9) there should be educational activities to provide knowledge to increase their household income; and (10) there should be the reduction of any other sources of loan which might have potential role in letting the government teachers borrow their money.

3.The quality of education depends on the government as the Ministry of Education, managed care, quality education. And teacher knowledge. Require teaching skills and the quality of education depends on students that are interested in learning how much. For example, from Finland The government is in control of the country's total. Schools across the country use the same system. Education Finland has world-class standards. Quality education is something which all teachers must have specific skills in teaching but also in each querent tactics of those teachers who make students more gullible morning.


Conclusion
The teachers are owed or not, is not about teaching. Some teachers are owed, with the spirit of the teacher. Subject teachers with debt already, but here it is for a long time, if it is really between teachers, selected as a debt, and no debt, it probably will not be selected but will look at the possibility of more real ... the teacher of teachers owe it might affect teaching students, teaching children not to have time to fully complete the instruction is not effective.

Teaching and learning in this era, when compared to the past when we have children, it's not the same, already is a, children may be less resistant when the first few times a child has this, so when the children, teachers, classes, or accidentally malicious according to class or homework, but now, as if to teach character who's a little attention as it should.

Finally, even if the summary is not that the teachers are liable to cause a spiritual unity is missing, but the teacher sees, and it is enough to see that today. All teachers have a ' time ' to make less followers because they have time to think about making a living or otherwise alleviate the burden of the debt. Instead of paying attention to the student.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำในอดีต ครูมืออาชีพในประเทศไทยถือว่า เป็นอาชีพที่สูงส่ง ด้วยศักดิ์ศรีได้รับการยกย่องเป็น 'อารมณ์แห่งชาติ' จะช่วยให้เด็กและเยาวชนแห่งชาติความคล้ายคลึง เติบโตเป็นบุคคล คุณภาพของสังคม คนจะทำเช่าเรือมืออาชีพคนที่อุทิศตัวเองโดยเฉพาะอย่างยิ่ง แต่ทุกวันนี้คนเป็น ครู มหาวิทยาลัยเพียงได้ง่ายขึ้นกว่าอื่น ๆ บอร์ดเพื่อคนที่อยากเป็น ครู และจึงได้มาเป็นครูจริง ดัง ก่อให้เกิดปัญหาในหลาย ๆ ด้าน เช่นปัญหาหนี้ของไทยมีมานานเป็นเรื่องที่สามารถแก้ไข ปัจจุบันค่าขึ้นแต่เงินเดือนเครื่องมือที่สำคัญยังคงเป็นมิติร่างกาย1.I ต้องการที่แท้จริง คุณภาพของการศึกษาจะไม่เกี่ยวข้องกับหนี้สินของครู คุณภาพการศึกษาขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายอย่าง รัฐบาล ครู และนักเรียนเอง2.ครูมีหนี้มากมายอาจเป็น เพราะเงินเดือนน้อย แต่ถ้าครูการศึกษาพิเศษสำหรับรายได้เสริม ลดต้นทุน มันสามารถลดหนี้ลง ดังนั้น ข้อผูกมัดของครูหายไป ถ้ามีจริง ๆ จะต้องไปขอยืมเงิน รัฐบาลควรให้สินเชื่อโดยไม่สนใจ ครูส่วนใหญ่มีราคาไม่จูงใจให้ทำงานได้เนื่องจากไม่กี่เดือน ถ้าคุณเพิ่มเงินครูเป็นผล คุณภาพดีมากเกินไป สำหรับสาเหตุและสภาพของหนี้ที่ถูกพบที่ 68.5% ของครูรัฐบาลเริ่มรับใครเนื่องจากได้ลงชีวิตอย่างเป็นทางการของรัฐบาล สาเหตุของหนี้สามต่อไปนี้ตามลำดับ (1) เพื่อซื้อ หรือชำระค่างวดสำหรับรถยนต์หรือรถจักรยานยนต์, (2) ค่าใช้จ่าย การใช้ชีวิตประจำ และ (3) เพื่อซื้อ หรือสร้างของพวกเขาอยู่ ส่วนใหญ่หนี้ถูกยืม โดยสามต่อไปนี้ตามลำดับ (1) ครูบันทึกธนาคาร ธนาคารรัฐบาล (2) และสวัสดิการของครู (3)สภา มีภาระหนี้ส่วนใหญ่ระหว่าง 100000 – 1000000 บาทสาเหตุสำคัญ 3 การชำระเงินที่ค้างชำระตามลำดับคือ (1) มีหนี้อื่น ๆ, (2)ค่าใช้จ่ายในครัวเรือนจะสูงเกินไป และ (3)รายได้จะลดลง คำแนะนำสำคัญและรูปแบบของการแก้ปัญหาหนี้ครู: มี (1) ควรมีกิจกรรมเพื่อพัฒนาสำหรับครูรัฐบาลให้เพียงพอ โดยดร.ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงกับชีวิตประจำวัน (2) ควรส่งเสริมการ recompense จากการทำโปรโมชั่นของตำแหน่งทางวิชาการ (3) ควรมีการเสริมในตำแหน่งและเงินเดือนใน accordant ที่ มีตำแหน่งทางวิชาการ และควรมีการพัฒนาอาชีพซึ่งสามารถช่วยในการหารายได้เสริมให้ตรงกับสภาพทางเศรษฐกิจจริง (4) ควรมีบทบัญญัติของการทบต้นในหนี้และลดดอกเบี้ยเงินกู้ยืม (5) ควรจัดหาเงินกู้ดอกเบี้ยต่ำและขยายหนี้นานสำหรับครูรัฐบาล (6) ควรมีสวัสดิการเพิ่มเติมทดแทนเวปเพื่อการศึกษาสำหรับบุตร (7) ควรเพิ่มสวัสดิการในการเช่าซื้อ และการกู้ยืมสำหรับอาคารในอัตราดอกเบี้ยต่ำ (8) ควรมีกิจกรรมและการเปลี่ยนแปลงความคิดของพวกเขาประหยัด ชีวิตของพวกเขาเพียงพอ และพยายามที่จะลดค่าใช้จ่าย (9) มีกิจกรรมให้ความรู้เพื่อเพิ่มรายได้ในครัวเรือนของพวกเขา และมี (10) ควรลดแหล่งอื่น ๆ ของสินเชื่อซึ่งอาจมีบทบาทมีศักยภาพในการให้กู้เงินของครูรัฐบาล3.คุณภาพการศึกษาขึ้นอยู่กับรัฐบาลเป็นกระทรวงศึกษาธิการ ดูแลจัดการ คุณภาพการศึกษา และความรู้ครู ต้องสอนทักษะ และคุณภาพของการศึกษาขึ้นอยู่กับนักเรียนที่สนใจเรียนมาก ตัวอย่าง จากฟินแลนด์ ที่รัฐบาลเป็นผู้ควบคุมรวมของประเทศ โรงเรียนทั่วประเทศใช้ระบบเดียวกัน การศึกษาประเทศฟินแลนด์ได้มาตรฐานระดับโลก คุณภาพการศึกษาเป็นสิ่งที่ครูทุกคนต้องมีทักษะเฉพาะ ในการสอน แต่ ในแต่ละยุทธวิธี querent ของครูเหล่านั้นทำให้นักเรียนเช้ามาก gullibleบทสรุปครูจะเป็นหนี้ หรือไม่ ไม่เกี่ยวกับการเรียนการสอน บางครูมีหนี้ ด้วยจิตวิญญาณของครู เรื่องครู มีหนี้แล้ว แต่นี่ก็เป็นเวลานาน ถ้าเป็นระหว่างครู เลือกเป็นหนี้ หนี้ไม่ จริง ๆ มันคงจะไม่เลือก แต่จะดูของจริงมากกว่า...ครูของครูเป็นหนี้มันอาจส่งผลต่อการเรียนการสอน สอนเด็กไม่ต้องมีเวลาให้ทำคำสั่งอย่างไม่มีประสิทธิภาพสอนและเรียนรู้ในยุคนี้ เมื่อเทียบกับอดีตเมื่อเรามีลูก มันไม่เหมือนกัน แล้วเป็น a เด็กอาจจะทนน้อยเมื่อมีสิ่งแรกเวลาเด็กนี้ ดังนั้นเมื่อเด็ก ครู สอน หรือตั้งใจอันตรายตามชั้นหรือบ้าน แต่ตอนนี้ ถ้าสอนอักขระที่มีความสนใจน้อยตามควรสุดท้าย แม้ว่าสรุปไม่ได้ว่า ครูจะต้องทำให้เกิด สามัคคีจิตวิญญาณหาย แต่เห็นครู และเป็นพอเห็นว่าวันนี้ ครูทุกคนมี 'เวลา' จะทำให้ลูกศิษย์น้อยเนื่องจากพวกเขามีเวลาที่จะคิดทำมาหากิน หรือมิฉะนั้น บรรเทาภาระหนี้สิน แทนที่จะจ่ายความสนใจให้นักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำในอดีตที่ผ่านมาครูผู้สอนระดับมืออาชีพในประเทศไทยถือว่าเป็นอาชีพที่มีเกียรติมีศักดิ์ศรีได้รับการยกย่องว่าเป็นอารมณ์แห่งชาติคือการช่วยให้เด็กและเยาวชนที่คล้ายคลึงกันของชาติเติบโตเป็นคนที่มีคุณภาพของสังคม ว่าคนที่จะทำเรือจ้างมืออาชีพคนที่อุทิศตัวเองโดยเฉพาะอย่างยิ่ง แต่ในปัจจุบันคนที่เป็นครูสอนมหาวิทยาลัยเพียงเพราะมันง่ายกว่าคณะอื่น ๆ เพื่อให้คนที่อยากจะเป็นครูและดังนั้นจึงไม่ได้มาเป็นครูที่แท้จริง เป็นผลให้การก่อให้เกิดปัญหาในหลายด้านเช่นปัญหาหนี้ของประเทศไทยมีประวัติศาสตร์อันยาวนานเป็นเรื่องที่สามารถแก้ไขได้ ขึ้นค่าปัจจุบัน แต่เงินเดือนตราสารที่สำคัญยังคงเป็นสลัว. ร่างกายปรารถนา 1.I ที่เป็นจริงที่มีคุณภาพของการศึกษาที่ไม่ได้เกี่ยวข้องกับหนี้ของครู คุณภาพของการศึกษาจะขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายอย่างขึ้นอยู่กับรัฐบาลครูและนักเรียนของตัวเอง. 2. ครูเป็นหนี้หลายพันคนอาจจะเป็นเพราะเงินเดือนต่ำ แต่ถ้าครูการศึกษาพิเศษหารายได้เสริม ลดค่าใช้จ่ายก็สามารถลดหนี้ลง ดังนั้นภาระหน้าที่ของครูที่จะหายไป ถ้ามีจริงๆไม่จำเป็นต้องกู้เงิน รัฐบาลควรให้กู้ยืมเงินโดยไม่มีดอกเบี้ย ครูส่วนใหญ่มีแรงจูงใจในการทำงานเพราะไม่กี่เดือนไม่ ถ้าคุณเพิ่มเงินมากขึ้นเพื่อครูเป็นผลให้มีคุณภาพดีมากเกินไป. สำหรับสาเหตุและเงื่อนไขของตราสารหนี้จะได้รับพบว่า 68.5% ของครูรัฐบาลเริ่มที่จะได้รับเป็นหนี้บุญคุณตั้งแต่ที่พวกเขาต้องการเข้ามาในชีวิตอย่างเป็นทางการของรัฐบาล สาเหตุของการเกิดหนี้ที่มีสามตามลำดับดังต่อไปนี้; (ที่ 1) ซื้อหรือชำระเงินด้วยการผ่อนชำระสำหรับรถยนต์หรือรถจักรยานยนต์ (2) ค่าครองชีพประจำและ (3) ที่จะซื้อหรือสร้างที่อยู่อาศัยของตน ส่วนใหญ่เป็นหนี้ที่ยืมโดยสามต่อไปตามลำดับ (1) ธนาคารประหยัดครู (2) ธนาคารของรัฐบาลและ (3) คุรุสภาสวัสดิการ ภาระหนี้ส่วนใหญ่จะเป็นระหว่าง 100,000 -. 1,000,000 บาท3 สาเหตุสำคัญของการชำระเงินที่โดดเด่นตามลำดับ (1) พวกเขามีหนี้อื่น ๆ อีกมากมาย (2) ค่าใช้จ่ายในครัวเรือนสูงเกินไปและ (3) รายได้จะลดลงข้อเสนอแนะที่สำคัญและรูปแบบของการแก้ปัญหาหนี้ครูคือ (1) ควรจะมีการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาค่าสำหรับครูผู้สอนรัฐบาลจะเพียงพอโดยการปรับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำรงชีวิตประจำวันของพวกเขา (2) ควรมีการส่งเสริมการตอบแทนจากการทำโปรโมชั่นตำแหน่งทางวิชาการของเขานั้น (3) ควรจะมีโปรโมชั่นในตำแหน่งและเงินเดือนในสอดคล้องกับตำแหน่งทางวิชาการที่และควรมีการพัฒนาอาชีพที่สามารถช่วยให้มีรายได้รายได้เสริมจะเห็นด้วยกับภาวะเศรษฐกิจที่เกิดขึ้นจริง; (4) ควรมีการให้การประนอมหนี้และการลดลงของดอกเบี้ยเงินกู้นั้น (5) ควรมีการจัดหาเงินกู้ต่ำดอกเบี้ยและขยายระยะเวลาการชำระหนี้สำหรับครูผู้สอนรัฐบาลนั้น (6) ควรมีสวัสดิการมากขึ้นในการจ่ายค่าชดเชยค่าโดยสารการศึกษาสำหรับเด็กของพวกเขา (7) ควรจะมีการเพิ่มขึ้นของการจัดสวัสดิการสำหรับที่พักในการจัดซื้อรถและเงินกู้ยืมสำหรับการสร้างในความสนใจของอัตราที่ต่ำนั้น (8) ควรจะมีการจัดกิจกรรมและแคมเปญที่จะเปลี่ยนความคิดของพวกเขาจะเป็นประหยัดชีวิตของพวกเขาอย่างเพียงพอและพยายามที่จะลดค่าใช้จ่ายของพวกเขา (9) ควรจะมีกิจกรรมการศึกษาเพื่อให้ความรู้ในการเพิ่มรายได้ของครัวเรือนของพวกเขา; และ (10) ควรจะมีการลดลงของแหล่งอื่น ๆ ของการกู้เงินซึ่งอาจจะมีบทบาทที่มีศักยภาพในการให้ครูที่รัฐบาลกู้เงินของพวกเขา. ที่มีคุณภาพ 3. การศึกษาขึ้นอยู่กับรัฐบาลเป็นของกระทรวงศึกษาธิการที่มีการจัดการดูแลคุณภาพการศึกษา . และความรู้ที่ครู จำเป็นต้องมีทักษะการสอนและคุณภาพของการศึกษาขึ้นอยู่กับนักเรียนที่มีความสนใจในการเรียนรู้วิธีการมาก ยกตัวอย่างเช่นจากฟินแลนด์รัฐบาลที่อยู่ในการควบคุมของทั้งหมดของประเทศ โรงเรียนทั่วประเทศจะใช้ระบบเดียวกัน การศึกษาฟินแลนด์มีมาตรฐานระดับโลก ศึกษาที่มีคุณภาพเป็นสิ่งที่ครูทุกคนจะต้องมีทักษะในการสอนเฉพาะ แต่ยังอยู่ในแต่ละกลยุทธ์ถามคนครูผู้ที่ทำให้นักเรียนเช้าใจง่ายมากขึ้น. สรุปครูเป็นหนี้หรือไม่ไม่เกี่ยวกับการเรียนการสอน ครูบางคนเป็นหนี้ที่มีจิตวิญญาณของครู เรื่องครูที่มีหนี้แล้ว แต่นี่มันเป็นเป็นเวลานานถ้ามันเป็นจริงระหว่างครูเลือกให้เป็นหนี้และตราสารหนี้ที่ไม่มีก็อาจจะไม่ได้รับเลือก แต่จะมีลักษณะที่เป็นไปได้ของจริงมากขึ้นที่ ... ครูของครูผู้เป็นหนี้มันอาจจะส่งผลกระทบต่อนักเรียนการเรียนการสอนการเรียนการสอนเด็กไม่ให้มีเวลาในการรองรับการดำเนินการเรียนการสอนไม่ได้มีประสิทธิภาพ. การเรียนการสอนและการเรียนรู้ในยุคนี้เมื่อเทียบกับอดีตที่ผ่านมาเมื่อเรามีลูกก็ไม่เหมือนกันอยู่แล้วเป็น เด็กอาจจะทนน้อยลงเมื่อไม่กี่ครั้งแรกที่เด็กมีนี้ดังนั้นเมื่อเด็กครูชั้นเรียนหรือตั้งใจที่เป็นอันตรายตามชั้นเรียนหรือการบ้าน แต่ตอนนี้เช่นถ้าจะสอนตัวละครที่เป็นความสนใจน้อยเท่าที่ควรในที่สุดแม้ว่าสรุปไม่ได้ว่าครูที่มีแนวโน้มที่จะก่อให้เกิดความสามัคคีจิตวิญญาณจะหายไป แต่ครูเห็นและมันเป็นพอที่จะเห็นว่าวันนี้ ครูทุกคนมีเวลาที่จะทำให้สาวกน้อยเพราะพวกเขามีเวลาที่จะคิดเกี่ยวกับการทำที่อยู่อาศัยหรือมิฉะนั้นแบ่งเบาภาระของหนี้ที่ แทนการจ่ายเงินให้ความสนใจกับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนำ
ในอดีต ครูมืออาชีพในไทย ถือว่าเป็นอาชีพมีเกียรติ มีศักดิ์ศรี ได้รับยกย่องว่าเป็นชาติ ' อารมณ์ ' , คือการช่วยให้เด็กและเยาวชนของชาติกันเติบโตเป็นคนคุณภาพของสังคม คนที่จะทำเรือมืออาชีพ จ้างคนที่อุทิศตัวเองโดยเฉพาะ แต่ทุกวันนี้คนเป็นครูมหาวิทยาลัยเพียงเพราะว่ามันง่ายกว่าบอร์ดอื่น ๆ เพื่อให้คนที่อยากจะเป็นครู และดังนั้นจึงไม่ได้มาเป็นครูจริงๆ เป็นผล ก่อให้เกิดปัญหาในด้านต่างๆ เช่น ปัญหาหนี้ของประเทศ มีประวัติศาสตร์ที่ยาวนาน เป็นวิชาที่สามารถแก้ไขได้ ปัจจุบันค่าขึ้น แต่ที่สำคัญเงินเดือนเครื่องมือยังคงสลัว


1 ตัว ผมก็หวังว่าจะเป็นแบบนั้นคุณภาพของการศึกษาไม่ได้อยู่ที่เกี่ยวข้องกับหนี้ของครู คุณภาพของการศึกษานั้นขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย ขึ้นอยู่กับรัฐบาล ครู และนักเรียนเอง

2 ครูเป็นหนี้หลายพันอาจจะเนื่องจากเงินเดือนต่ำ แต่ถ้าครูการศึกษาพิเศษ รายได้เสริม ลดต้นทุน สามารถลดหนี้ลง ดังนั้น ภาระหน้าที่ของครูไปแล้วถ้ามีจริงๆจะต้องยืมเงิน รัฐบาลควรกู้เงินไม่มีดอกเบี้ย ครูส่วนใหญ่มีแรงจูงใจที่จะทำงาน เพราะไม่กี่เดือน ถ้าคุณเพิ่มเงินให้ครูส่งผลให้คุณภาพที่ดีมากเหมือนกัน

สำหรับสาเหตุและเงื่อนไขของตราสารหนี้ จะได้รับพบว่ามาตรการของรัฐบาล ครูเริ่มเป็นหนี้ ตั้งแต่เขาเข้ามา เจ้าหน้าที่รัฐชีวิตสาเหตุของหนี้สินเป็นสามต่อไปนี้ตามลำดับคือ ( 1 ) การซื้อหรือจ่ายค่างวดรถยนต์หรือรถจักรยานยนต์ ( 2 ) ค่าใช้จ่ายในชีวิตประจำวัน และ ( 3 ) การซื้อหรือสร้างที่อยู่อาศัยของพวกเขา ส่วนใหญ่ของหนี้ยืม โดยสามต่อไปนี้ตามลำดับคือ ( 1 ) ธนาคารออมทรัพย์ครู ( 2 ) ธนาคารพาณิชย์ และ ( 3 ) ครูต่อสภา ภาระหนี้ส่วนใหญ่ระหว่าง 100000 – 1000 ,000 บาท

3 สาเหตุหลักที่โดดเด่นของการชำระเงินตามลำดับคือ ( 1 ) มีหนี้อื่น ๆอีกมากมาย ( 2 ) ครัวเรือนค่าใช้จ่ายสูงเกินไป และ ( 3 ) มีรายได้ลดลง

ที่สำคัญ ข้อเสนอแนะ และแก้ไขปัญหาหนี้สินครู รุ่น :( 1 ) ควรมีกิจกรรมเพื่อพัฒนาค่านิยมสำหรับครูรัฐบาลเพียงพอโดยการประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงกับชีวิตประจําวัน ( 2 ) ควรมีการส่งเสริมของตอบแทนจากการทำโปรโมชั่นตำแหน่งวิชาการของตน( 3 ) ควรมีการส่งเสริมในตำแหน่งและเงินเดือนที่สอดคล้องกับตำแหน่งทาง วิชาการ และควรมีการพัฒนาอาชีพที่สามารถช่วยให้รายได้เพิ่มขึ้น สอดคล้องกับภาวะเศรษฐกิจที่เกิดขึ้นจริง ; ( 4 ) ควรมีการประนอมหนี้ และลดดอกเบี้ยเงินกู้ ;