The predictability of Part 1 of the

The predictability of Part 1 of the test is a key washback issue in this context.Indeed Cambridge ESOL mention the predictability of this part of the test bothdirectly in their exam reports
‘The questions the examiner asks are predictable onesabout studies or work or free-time activities, etc’ (KET exam report, 2005, 17).
Andindirectly on web pages that are available to help teachers and learnersunderstand the task. The first statement and discussion point

on the web page is,‘The candidates should prepare responses in advance’
is clarified with the followingadvice;FALSE. If a candidate does this, it often means that they don't answer thequestion appropriately. It is also not effective Interactive Communication (see Assessment Criteria)and examiners spot it easily

The fact that this the first discussion point indicates that Cambridgeacknowledge that the predictability of the task is something that lends itself toprepared responses, particularly in anxious adolescent learners. CambridgeESOL advises that examiners
‘easily spot’
prepared responses. Whilst this mayor may not be true how this type of response is penalised by the examiner notclear. In the test if the test-takers response is not a direct answer to the questiona prompt question is usually used by the interlocutor to assist the test-taker.However, if a test-taker responds with the appropriate topic the negative impactof the prepared response is likely to be minor and likely to only affect theinteractive communication score in the analytical scales. This is partly becausethe statements in the analytical scales regarding interactive communication for aminimum adequate performance allow for inappropriate interaction some of thetime. The difficulty of interpreting the analytical scales is an issue that has beendiscussed in section 4.4. However, the predictability of Part 1 of the KETspeaking component has been shown to generate considerable negativewashback on the teaching and learning at Okuma Gakuen.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แอพพลิเคชันของ 1 ในส่วนของการทดสอบเป็นปัญหา washback สำคัญในบริบทนี้เคมบริดจ์ ESOL พูดถึงแอพพลิเคชันของ bothdirectly ทดสอบในรายงานการสอบส่วนนี้แน่นอน'คำถามที่ผู้ตรวจสอบถาม onesabout ได้ศึกษา หรือทำงาน หรือกิจกรรมเวลาว่าง ฯลฯ" (เขตสอบรายงาน 2005, 17) Andindirectly บนเว็บเพจที่มีการช่วยเหลือครูและ learnersunderstand งาน คำสั่งแรกและสนทนาชี้ บนหน้าเว็บได้ 'ผู้สมัครควรเตรียมคำตอบล่วงหน้า'ขึ้กับ followingadviceเท็จ ถ้าผู้ทำ มักจะหมายความ ว่า พวกเขาไม่ตอบ thequestion อย่างเหมาะสม ไม่สื่อสารแบบโต้ตอบที่มีประสิทธิภาพ (ดูเกณฑ์การประเมิน) และนายจุดนั้นได้อย่างง่ายดาย ข้อเท็จจริงว่าการสนทนาครั้งแรกชี้นี้แสดงว่า Cambridgeacknowledge ว่า แอพพลิเคชันของงานเป็นสิ่งที่ยืดตัวเองตอบสนอง toprepared โดยเฉพาะอย่างยิ่งในนักเรียนวัยรุ่นที่กระตือรือร้น CambridgeESOL แนะที่นาย'รับได้'เตรียมการตอบสนอง ขณะนี้นายกเทศมนตรีไม่อาจเป็นจริง วิธีการตอบสนองชนิดนี้เป็น penalised โดย notclear ผู้ตรวจสอบ ในการทดสอบถ้าการตอบสนองของผู้ทำการทดสอบไม่ตอบตรงคำถามพร้อมท์ questiona มักจะใช้ โดย interlocutor ที่ช่วยทดสอบเกรดอย่างไรก็ตาม ถ้าเกรดทดสอบการตอบสนอง ด้วยหัวข้อที่เหมาะสม impactof ลบ คำตอบเตรียมไว้อยู่จะเล็ก และแนวโน้มที่จะมีผลต่อคะแนนการสื่อสาร theinteractive ในเครื่องชั่งวิเคราะห์เฉพาะ นี่คือเนื่องจากคำสั่งในเครื่องชั่งวิเคราะห์เกี่ยวกับการสื่อสารแบบโต้ตอบประสิทธิภาพพอ aminimum ที่อนุญาตให้สำหรับการโต้ตอบที่ไม่เหมาะสมบาง thetime ความยากของเครื่องชั่งน้ำหนักวิเคราะห์ตีความเป็นประเด็นที่มี beendiscussed ในหัวข้อ 4.4 อย่างไรก็ตาม แอพพลิเคชันของส่วนประกอบ KETspeaking ได้ถูกแสดงเพื่อสร้าง negativewashback มากสอนและเรียนที่วิทยาลัยพร้อม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การคาดการณ์ของส่วนที่ 1 ของการทดสอบเป็นปัญหาสำคัญในการ washback นี้ context.Indeed Cambridge ESOL พูดถึงการคาดการณ์ของส่วนหนึ่งของการทดสอบนี้ bothdirectly ในรายงานการสอบของพวกเขา
'คำถามตรวจสอบขอให้เป็นที่คาดการณ์ onesabout การศึกษาหรือที่ทำงานหรือเวลาฟรี กิจกรรม ฯลฯ (รายงานการสอบ KET 2005, 17).
Andindirectly บนหน้าเว็บที่มีอยู่เพื่อช่วยให้ครูและ learnersunderstand งาน คำสั่งแรกและจุดการสนทนาบนหน้าเว็บเป็น 'ผู้สมัครควรเตรียมการตอบสนองล่วงหน้า' จะชี้แจงกับ followingadvice; FALSE หากผู้สมัครไม่นี้ก็มักจะหมายความว่าพวกเขาไม่ได้คำตอบ thequestion เหมาะสม นอกจากนี้ยังไม่ได้มีประสิทธิภาพอินเตอร์แอคทีการสื่อสาร (ดูเกณฑ์การประเมินผล) และตรวจสอบจุดนั้นได้อย่างง่ายดายความจริงที่ว่าจุดนี้การอภิปรายครั้งแรกที่แสดงให้เห็นว่า Cambridgeacknowledge ว่าการคาดการณ์ของงานคือสิ่งที่ยืมตัวเองตอบสนอง toprepared โดยเฉพาะอย่างยิ่งในผู้เรียนวัยรุ่นกังวล CambridgeESOL แนะนำว่าตรวจสอบ'ได้อย่างง่ายดายจุด' เตรียมการตอบสนอง ขณะที่นายกเทศมนตรีนี้อาจไม่เป็นจริงว่าชนิดของการตอบสนองนี้จะถูกลงโทษโดยผู้ตรวจสอบ notclear ในการทดสอบการตอบสนองถ้าผู้รับการทดสอบไม่ได้คำตอบที่ตรงกับคำถามพร้อมรับคำ questiona มักจะถูกใช้โดยคู่สนทนาที่จะช่วยให้การทดสอบ taker.However ถ้าทดสอบเมล์ตอบสนองกับหัวข้อที่เหมาะสม impactof ลบการตอบสนองที่เตรียมไว้ มีแนวโน้มที่จะน้อยและมีแนวโน้มที่จะมีผลเฉพาะคะแนนการสื่อสาร theinteractive ในเครื่องชั่งวิเคราะห์ นี่คือส่วนหนึ่งเนื่องจากเป็นงบในการชั่งน้ำหนักในการวิเคราะห์เกี่ยวกับการสื่อสารแบบโต้ตอบสำหรับ aminimum ประสิทธิภาพเพียงพอที่อนุญาตให้มีการปฏิสัมพันธ์ที่ไม่เหมาะสมบางส่วนของ theTime ความยากลำบากในการตีความชั่งวิเคราะห์เป็นปัญหาที่ได้ beendiscussed ในส่วน 4.4 อย่างไรก็ตามการคาดการณ์ของส่วนที่ 1 ขององค์ประกอบ KETspeaking ได้รับการแสดงเพื่อสร้าง negativewashback มากในการเรียนการสอนและการเรียนรู้ที่ Okuma Gakuen

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สามารถคาดการณ์ของส่วนที่ 1 ของแบบทดสอบเป็นปัญหา washback สำคัญในบริบทนี้ แน่นอนเคมบริดจ์ขาไก่กล่าวถึงในส่วนของการทดสอบ bothdirectly ในรายงานของพวกเขา
' คำถามสอบผู้ตรวจสอบถามเป็นแบบฉบับ onesabout ศึกษาหรือทำงานหรือกิจกรรมยามว่าง ฯลฯ ' ( รายงานเกตุสอบ 2005
17 )ทางอ้อมในหน้าเว็บที่มีอยู่เพื่อช่วยให้ครูและ learnersunderstand งาน ครั้งแรกที่สั่งและอภิปรายประเด็น

บนหน้าเว็บเป็น เดอะ ผู้สมัครควรเตรียมคำตอบล่วงหน้า '
จะชี้แจงกับ followingadvice ; ปลอม หากผู้สมัครไม่นี้ มันมักจะหมายความว่าพวกเขาไม่ตอบ ว่าเหมาะสมมันยังไม่มีประสิทธิภาพการสื่อสารแบบโต้ตอบ ( ดูเกณฑ์การประเมิน ) และผู้ตรวจสอบจุดง่าย

ที่ว่านี้ชี้ให้เห็นว่า การอภิปรายประเด็นแรก cambridgeacknowledge ที่ความสามารถในการพยากรณ์ของงานเป็นสิ่งที่ยืมตัวเอง toprepared ตอบสนองผู้เรียน โดยเฉพาะในวัยรุ่น เป็นกังวล cambridgeesol แนะว่า ผู้ 'easily จุด '

เตรียมการตอบสนองขณะนี้นายกเทศมนตรีอาจไม่เป็นจริง วิธีการ ของการตอบสนองชนิดนี้ถูกลงโทษ โดยผู้ตรวจสอบ บังคับบัญชา ในการทดสอบถ้าการทดสอบ takers การตอบสนองไม่ตอบโดยตรง เพื่อ questiona พร้อมคำถามที่มักจะใช้โดย test-taker.however คู่สนทนาเพื่อช่วยเหลือ ,ถ้าสอบผู้เข้าสอบตอบสนองที่เหมาะสมกับหัวข้อที่เตรียมจากลบคำตอบน่าจะเป็นรอง และมีแนวโน้มที่จะส่งผลกระทบต่อคะแนนการสื่อสารสื่อซีดีรอมในเครื่องชั่งวิเคราะห์ นี้เป็นส่วนหนึ่งเนื่องจากข้อความในเครื่องชั่งวิเคราะห์เกี่ยวกับการสื่อสารเพื่อการปฏิบัติงานให้เพียงพอ aminimum ไม่เหมาะสมการโต้ตอบบางส่วนของเวลา .ความยากของการตีความ เครื่องชั่งวิเคราะห์ เป็นปัญหาที่ได้ beendiscussed ในส่วน 4.4 . อย่างไรก็ตาม ในส่วนที่ 1 ของ ketspeaking องค์ประกอบได้รับการแสดงเพื่อสร้าง negativewashback มากในการเรียนการสอน โอคุมะ
. . . . .