1.1. Technology planningSchools tha

1.1. Technology planning

Schools that are successful in integrating technology into the curriculum are often guided by a comprehensive technology use plan (TUP). These plans do more than provide a blueprint to the sequence of events the school hopes to achieve. The plans also describe the overall philosophy of technology use and explore how technology will improve teaching and learning.

In this study, technology planning was operationalized from the teacher’s perspective to include the teacher’s role in creating the technology use plan, familiarity with the published vision, and the belief that the plan considers his/her needs. From the administrator’s perspective, it was operationalized to include three components: strategic, teaching/learning and operational. In terms of the strategic component, this included the extent to which the plan stated a vision and involved stakeholders, which may be the most important action regarding technology planning (Anderson, 1996). The teaching and learning component of the TUP covered instructional inno-vation. The operational component of the TUP included technology maintenance and support, the presence of an action plan and timeline, and facility infrastructure, configuration, and funding issues. Also included were the extent to which technology decision are based on the official TUP,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.1. เทคโนโลยีวางแผนบ่อยครั้งคำแนะนำโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จในการบูรณาการเทคโนโลยีในหลักสูตรตามแผนการใช้เทคโนโลยีที่ครอบคลุม (โรงแรม) แผนเหล่านี้มากกว่าให้พิมพ์เขียวการลำดับเหตุการณ์ที่โรงเรียนหวังจะบรรลุ แผนยังอธิบายปรัชญาโดยรวมการใช้เทคโนโลยี และบริการเทคโนโลยีจะปรับปรุงวิธีสอน และการเรียนรู้การวางแผนเทคโนโลยีถูก operationalized ในการศึกษานี้ จากมุมมองของครูรวมถึงบทบาทของครูในการสร้างแผนการใช้เทคโนโลยี ความคุ้นเคยกับวิสัยทัศน์เผยแพร่ และความเชื่อที่ว่า แผนพิจารณาความต้องการเขา/เธอ จากมุมมองของผู้ดูแล มันถูก operationalized การรวมส่วนประกอบที่สาม: กลยุทธ์ สอนการเรียนรู้ และปฏิบัติ ในแง่ขององค์ประกอบเชิงกลยุทธ์ นี้รวมถึงแผนการระบุวิสัยทัศน์และเสียเกี่ยวข้อง ซึ่งอาจเป็นการดำเนินการที่สำคัญเกี่ยวกับเทคโนโลยี (แอนเดอร์สัน 1996) การวางแผน ขอบเขต สอนและเรียนรู้ส่วนประกอบของโรงแรมครอบคลุมการสอน inno-vation ส่วนการดำเนินงานของโรงแรมที่รวมเทคโนโลยีบำรุงรักษา และสนับสนุน สถานะของการดำเนินการแผน และเส้นเวลา และสิ่งอำนวยความสะดวกโครงสร้างพื้นฐาน configuration และปัญหาเงินทุน นอกจากนี้มีขอบเขตกับเทคโนโลยีใดตัดสินใจจะขึ้นอยู่กับ official โรงแรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.1 การวางแผนเทคโนโลยีโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จในการบูรณาการเทคโนโลยีในหลักสูตรจะได้รับคำแนะนำโดยมักจะใช้เทคโนโลยีผังเมือง (TUP) แผนเหล่านี้ทำมากกว่าให้พิมพ์เขียวลำดับของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในโรงเรียนหวังที่จะประสบความสำเร็จ แผนยังอธิบายถึงปรัชญาโดยรวมของการใช้เทคโนโลยีและการสำรวจว่าเทคโนโลยีที่จะปรับปรุงการเรียนการสอนและการเรียนรู้. ในการศึกษานี้วางแผนเทคโนโลยีถูก operationalized จากมุมมองของครูที่จะรวมถึงบทบาทของครูในการสร้างแผนใช้เทคโนโลยีที่คุ้นเคยกับวิสัยทัศน์ที่ตีพิมพ์ และความเชื่อที่ว่าแผนพิจารณา / ความต้องการของตน จากมุมมองของผู้ดูแลระบบมันก็ operationalized จะรวมสามองค์ประกอบเชิงกลยุทธ์, การเรียนการสอน / การเรียนรู้และการดำเนินงาน ในแง่ขององค์ประกอบเชิงกลยุทธ์นี้รวมถึงขอบเขตที่ระบุแผนวิสัยทัศน์และผู้มีส่วนได้เสียที่เกี่ยวข้องซึ่งอาจจะดำเนินการเกี่ยวกับการวางแผนที่สำคัญที่สุดเทคโนโลยี (Anderson, 1996) การเรียนการสอนและการเรียนรู้องค์ประกอบของการเรียนการสอนครอบคลุม TUP Inno-vation องค์ประกอบการดำเนินงานของ TUP รวมเทคโนโลยีการบำรุงรักษาและการสนับสนุนการปรากฏตัวของแผนการดำเนินงานและระยะเวลาและโครงสร้างพื้นฐานสิ่งอำนวยความสะดวกแย้ง Fi ไฟล์โครงสร้างและปัญหาการระดมทุน รวมทั้งยังมีขอบเขตที่การตัดสินใจของเทคโนโลยีจะขึ้นอยู่กับ o FFI ทางการทับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1.1 . เทคโนโลยีการวางแผน

โรงเรียนที่ประสบความสำเร็จในการบูรณาการเทคโนโลยีในหลักสูตรมักจะถูกชี้นำโดยครอบคลุมเทคโนโลยีใช้แผน ( TUP ) แผนการเหล่านี้ทำมากกว่าให้พิมพ์เขียวเพื่อลำดับเหตุการณ์ที่โรงเรียนหวังที่จะบรรลุ แผนยังอธิบายปรัชญาโดยรวมของการใช้เทคโนโลยี และสำรวจวิธีที่เทคโนโลยีจะปรับปรุงการสอนและการเรียนรู้

ในการศึกษานี้ การวางแผนเทคโนโลยี operationalized จากมุมมองของครู ได้แก่ บทบาทของครูในการสร้างเทคโนโลยีที่ใช้แผน ความคุ้นเคยกับการเผยแพร่วิสัยทัศน์ และมีความเชื่อว่าแผนจะพิจารณาความต้องการของเขา / เธอ จากมุมมองของผู้บริหาร มัน operationalized รวมสามองค์ประกอบ : การสอน และการปฏิบัติงานในแง่ขององค์ประกอบยุทธศาสตร์นี้รวมขอบเขตซึ่งแผนระบุวิสัยทัศน์ และเกี่ยวข้องกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ซึ่งอาจจะสำคัญที่สุดในการวางแผนปฏิบัติการเทคโนโลยี ( Anderson , 1996 ) การสอนและการเรียนรู้องค์ประกอบของตูบ vation Inno ครอบคลุมการ ส่วนการดำเนินงานของตูบรวมการบำรุงรักษาเทคโนโลยีและการสนับสนุนการปรากฏตัวของแผนปฏิบัติการและระยะเวลา และโครงสร้างพื้นฐานสิ่งอำนวยความสะดวก con จึง guration และปัญหาการระดมทุน นอกจากนี้ยังรวมเป็นขอบเขตที่เทคโนโลยีการตัดสินใจจะขึ้นอยู่กับโอ ffiตูบ่ ,