Simulations are very similar to rol

Simulations are very similar to role-plays but what makes simulations different than role plays is that they are more elaborate. In simulations, students can bring items to the class to create a realistic environment. For instance, if a student is acting as a singer, she brings a microphone to sing and so on. Role plays and simulations have many advantages. First, since they are entertaining, they motivate the students. Second, as Harmer (1984) suggests, they increase the self-confidence of hesitant students, because in role play and simulation activities, they will have a different role and do not have to speak for themselves, which means they do not have to take the same responsibility.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จำลองจะคล้ายกับการแสดงบทบาทสมมติ แต่สิ่งที่ทำให้การจำลองที่แตกต่างจากบทบาทที่พวกเขาจะซับซ้อนมากขึ้น ในการจำลองนักเรียนสามารถนำรายการในชั้นเรียนเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่สมจริง ตัวอย่างเช่นถ้านักเรียนจะทำหน้าที่เป็นนักร้องที่เธอนำไมโครโฟนร้องเพลงและอื่น ๆ เล่นบทบาทและแบบจำลองมีข้อได้เปรียบหลาย ครั้งแรกตั้งแต่พวกเขาเป็นความบันเทิงที่พวกเขากระตุ้นให้นักเรียน ประการที่สองเป็นฮาร์เมอ (1984) แสดงให้เห็นพวกเขาเพิ่มความมั่นใจในตนเองของนักเรียนลังเลเพราะในบทบาทและกิจกรรมจำลองพวกเขาจะมีบทบาทที่แตกต่างกันและไม่ได้มีการพูดสำหรับตัวเองซึ่งหมายความว่าพวกเขาจะได้ไม่ต้องใช้เวลา ความรับผิดชอบเดียวกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จำลองจะคล้ายกันมากกับการเล่นบทบาท แต่สิ่งที่ทำให้ดูต่างจากบทบาทที่พวกเขามีความละเอียดมากขึ้น ในการจำลอง นักเรียนสามารถนำสินค้าไปเรียนเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่สมจริง ตัวอย่าง ถ้านักเรียนทำตัวเป็นนักร้อง เธอนำไมโครโฟนเพื่อร้องเพลงและ บทบาทการเล่นและจำลองมีประโยชน์มากมาย ก่อน เนื่องจากพวกเขาจะสนุกสนานพวกเขากระตุ้นให้นักเรียน ที่สองเป็นฮาร์เมอร์ ( 1984 ) ที่แนะนำให้พวกเขาเพิ่มความเชื่อมั่นในตนเองของนักเรียน ลังเล เพราะในกิจกรรมบทบาทสมมติและสถานการณ์จำลอง จะมีบทบาทที่แตกต่างกัน และไม่ต้องพูดสำหรับตัวเอง ซึ่งหมายความว่า พวกเขาไม่ต้องรับผิดชอบเหมือนกัน
.