CONCLUSIONA low, negative correlati

CONCLUSION
A low, negative correlation between FLCA and English performance was found, which
supported prior studies suggesting that anxiety has a primarily debilitating effect on
language learning. The extent to which FLCA can be quantified as a predictive factor of
English performance across groups was inconclusive. No significant relationship was
found between FLCA and maths performance, which supports multiple intelligences
theory. No significant difference was found between FLCA levels in the immersion
group as compared to non-immersion groups, suggesting that increased exposure to
foreign teachers did not decrease FLCA, which was found to be a predictive factor of
English performance in the immersion group.
Results from this study carry a range of implications. Reducing student anxiety is a
general objective of any credible educational institution, and, as such, regardless of any
active or null effects, stakeholders should make attempts to reduce stressors and causes
of such anxiety. Legal policy changes relating to inclusion and naturalization of longterm
resident foreigners in Thailand, enhanced public service announcements and
community engagement programs could help Thais feel more comfortable with persons
of other colours, nationalities, and races. As adults change their ideals, and if
immigration policy changes, Thai children will inherently understand that foreigners are
a permanent and natural part of the Thai system, thereby probably reducing anxieties.
The education institution needs to be repaired and updated. In order to support
educational improvements, local government budgets need to be expanded, which
requires a more comprehensive tax system in the longer term. In the short term, this
study, along with discussion among colleagues, suggests that more open and transparent
communication is needed between primary and secondary schools. Teachers need to
meet national curriculum guidelines or campaign to amend them. All teachers need to
understand and implement national policies relating to their profession, including the
Adam R. Tanielian
75
prohibition of corporal punishment, which this researcher found a likely primary cause
of anxiety while at school.
Primary teachers need to send students to secondary levels with required skills to
succeed and feel comfortable doing so. Placement assessments are needed to
appropriately group students by ability level, not necessarily by age level. Teachers also
need the option to fail a student so the 12th grade is not half-full with learners
demonstrating a 4th grade comprehension of the language. A nationwide executive
mandate is likely required to implement use of the fail mark.
Ideally, all parents should work with their children at home to improve their studies.
Teachers and administrators should be open-minded and available, and districts should
offer more tailored services to suit specific needs of individuals. Doing well in school is
a complex combination of internal and external strengths and advantages. It takes hard
work, natural intelligence, plenty of help from others, and a little luck to be number one
in education. Both reducing FLCA and improving performances will take the unified
efforts of multiple persons. Sharing of information and continued research will be
important aspects of developing a more functional system.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปต่ำ ลบความสัมพันธ์ระหว่างประสิทธิภาพของ FLCA และภาษาอังกฤษพบ ที่แนะนำว่า ความวิตกกังวลมีผล debilitating เป็นหลักในการศึกษาก่อนหน้านี้ได้รับการสนับสนุนการเรียนรู้ภาษา ขอบเขตที่ได้สามารถจะ quantified FLCA เป็นตัวทำนายของประสิทธิภาพการทำงานภาษาอังกฤษในกลุ่มถูก inconclusive ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญได้พบระหว่าง FLCA และคณิตศาสตร์ประสิทธิภาพ ซึ่งสนับสนุนเฉพาะทฤษฎีการ พบไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างระดับ FLCA ในการแช่กลุ่มเมื่อเทียบกับกลุ่มที่ไม่ใช่แช่ แนะนำที่เพิ่มสัมผัสครูสอนไม่ลด FLCA ซึ่งพบเป็น ปัจจัยที่คาดการณ์ของประสิทธิภาพของภาษาอังกฤษในกลุ่มแช่ผลจากการศึกษาดำเนินการมีผลกระทบ ลดความวิตกกังวลของนักเรียนเป็นการวัตถุประสงค์ทั่วไป ของสถาบันการศึกษาที่น่าเชื่อถือ และ เช่น ไม่มีผลการใช้งาน หรือ null เสียควรทำพยายามลดลดและสาเหตุของความวิตกกังวลดังกล่าว เปลี่ยนแปลงนโยบายกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับความเข้มแข็งของสัญชาติของตนชาวต่างชาติที่มีถิ่นที่อยู่ในประเทศไทย เพิ่มประกาศบริการสาธารณะ และชุมชนหมั้นโปรแกรมสามารถช่วยให้รู้สึกสบายมากขึ้นกับคนไทยอื่น ๆ สี สัญชาติ และแข่งขัน ผู้ใหญ่เปลี่ยนแปลงอุดมคติของพวกเขา และถ้าการเปลี่ยนแปลงนโยบายการตรวจคนเข้าเมือง เด็กไทยจะมีความเข้าใจว่า ชาวต่างชาติเป็นถาวร และเป็นธรรมชาติส่วนหนึ่งของระบบไทย จึงอาจลดวิตกกังวลในช่วงนั้นสถาบันการศึกษาจำเป็นต้องได้รับการซ่อมแซม และปรับปรุง เพื่อเป็นสนับสนุนปรับปรุงการศึกษา งบประมาณของรัฐบาลท้องถิ่นจำเป็นต้องขยาย ซึ่งต้องมีระบบภาษีครอบคลุมมากขึ้นในระยะยาว ในระยะสั้น นี้ศึกษา พร้อมกับการสนทนาในหมู่เพื่อนร่วมงาน แนะนำเพิ่มเติมว่าเปิด และโปร่งใสจำเป็นต้องใช้สื่อสารระหว่างโรงเรียนหลัก และรอง ครูจำเป็นต้องตามแนวทางหลักสูตรแห่งชาติหรือส่งเสริมการขายเพื่อแก้ไขได้ ครูทุกคนต้องการเข้าใจ และนำนโยบายแห่งชาติที่เกี่ยวข้องกับอาชีพของพวกเขา รวมทั้งการ อาดัม R. Tanielian75prohibition ลงโทษทางกาย การนี้นักวิจัยพบสาเหตุหลักของความวิตกกังวลในขณะที่โรงเรียนหลักครูต้องส่งนักระดับรองมีทักษะที่จำเป็นในการประสบความสำเร็จ และรู้สึกสะดวกสบายทำให้ ต้องประเมินตำแหน่งจัดกลุ่มนักเรียน ตามระดับความสามารถ ไม่จำเป็นต้อง ตามระดับอายุอย่างเหมาะสม ครูยังต้องเลือกที่จะไม่ให้นักเรียนดังนั้นเกรด 12 ครึ่งเต็มรูปแบบกับผู้เรียนเห็นการทำความเข้าใจเกรด 4 ภาษา ผู้บริหารทั่วประเทศมักมอบอำนาจจะต้องนำใช้หมายล้มเหลวดาว พ่อแม่ทุกคนควรทำงานกับลูก ๆ ที่บ้านเพื่อปรับปรุงการศึกษาของครูและผู้ดูแลควรเปิดกว้าง และพร้อมใช้งาน และเขตควรให้มากขึ้นและปรับบริการให้เหมาะสมกับความต้องการเฉพาะของแต่ละบุคคล ทำดีในโรงเรียนเป็นa complex combination of internal and external strengths and advantages. It takes hardwork, natural intelligence, plenty of help from others, and a little luck to be number onein education. Both reducing FLCA and improving performances will take the unifiedefforts of multiple persons. Sharing of information and continued research will beimportant aspects of developing a more functional system.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปต่ำ, ความสัมพันธ์ทางลบระหว่าง FLCA และประสิทธิภาพการทำงานภาษาอังกฤษถูกพบซึ่งได้รับการสนับสนุนการศึกษาก่อนชี้ให้เห็นความวิตกกังวลที่มีผลบั่นทอนหลักในการเรียนรู้ภาษา ขอบเขตที่ FLCA สามารถวัดเป็นปัจจัยการคาดการณ์ของผลการดำเนินงานภาษาอังกฤษในกลุ่มก็สรุปไม่ได้ ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญได้รับการพบกันระหว่าง FLCA คณิตศาสตร์และประสิทธิภาพการทำงานที่สนับสนุนหลายปัญญาทฤษฎี ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญถูกพบระหว่างระดับ FLCA ในการแช่กลุ่มเมื่อเทียบกับกลุ่มที่ไม่แสวงหาแช่บอกว่าการได้รับเพิ่มขึ้นเป็นครูชาวต่างประเทศไม่ได้ลดลงFLCA ซึ่งพบว่าเป็นปัจจัยทำนายของผลการดำเนินงานภาษาอังกฤษอยู่ในกลุ่มแช่. ผลจากการ การศึกษาครั้งนี้ดำเนินการช่วงของผลกระทบ ลดความวิตกกังวลของนักเรียนเป็นวัตถุประสงค์ทั่วไปของสถาบันการศึกษาที่น่าเชื่อถือใด ๆ และเป็นเช่นใด ๆ โดยไม่คำนึงถึงผลกระทบต่อการใช้งานหรือโมฆะผู้มีส่วนได้เสียควรจะทำให้ความพยายามที่จะลดความเครียดและสาเหตุของความวิตกกังวลดังกล่าว การเปลี่ยนแปลงนโยบายกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการรวมและสัญชาติของระยะยาวชาวต่างชาติที่มีถิ่นที่อยู่ในประเทศไทยประกาศเพิ่มบริการสาธารณะและชุมชนมีส่วนร่วมของโปรแกรมจะช่วยให้คนไทยรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นกับบุคคลของสีอื่นๆ สัญชาติและเชื้อชาติ ในฐานะที่เป็นผู้ใหญ่เปลี่ยนอุดมคติของพวกเขาและถ้าการเปลี่ยนแปลงนโยบายการอพยพเด็กไทยโดยเนื้อแท้จะเข้าใจว่าชาวต่างชาติเป็นส่วนหนึ่งที่ถาวรและเป็นธรรมชาติของระบบไทยจึงน่าจะช่วยลดความวิตกกังวล. สถาบันการศึกษาที่จะต้องได้รับการซ่อมแซมและมีการปรับปรุง เพื่อสนับสนุนการปรับปรุงการศึกษางบประมาณของรัฐบาลท้องถิ่นจะต้องมีการขยายตัวซึ่งต้องมีระบบภาษีที่ครอบคลุมมากขึ้นในระยะยาว ในระยะสั้นนี้การศึกษาพร้อมกับการสนทนาระหว่างเพื่อนร่วมงานแสดงให้เห็นว่าเปิดกว้างมากขึ้นและมีความโปร่งใสในการสื่อสารเป็นสิ่งจำเป็นระหว่างโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ครูต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์หลักสูตรระดับชาติหรือแคมเปญที่จะแก้ไขพวกเขา ครูทุกคนต้องเข้าใจและดำเนินการตามนโยบายระดับชาติที่เกี่ยวข้องกับอาชีพของพวกเขารวมทั้งอดัมอาร์Tanielian 75 ข้อห้ามของการลงโทษทางร่างกายซึ่งนักวิจัยพบเป็นสาเหตุหลักที่มีแนวโน้มของความวิตกกังวลในขณะที่โรงเรียน. ครูประถมจำเป็นต้องส่งให้นักเรียนระดับมัธยมศึกษา ทักษะที่จำเป็นในการประสบความสำเร็จและรู้สึกสะดวกสบายการทำเช่นนั้น การประเมินผลการจัดตำแหน่งที่มีความจำเป็นที่จะให้นักเรียนกลุ่มที่เหมาะสมตามระดับความสามารถไม่จำเป็นต้องตามระดับอายุ ครูยังต้องเลือกที่จะล้มเหลวนักเรียนเพื่อให้ชั้น 12 ไม่ได้ครึ่งหนึ่งที่เต็มไปด้วยผู้เรียนแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจชั้นประถมศึกษาปีที่4 ของภาษา ผู้บริหารทั่วประเทศอาณัติจำเป็นต้องมีแนวโน้มที่จะดำเนินการใช้เครื่องหมายล้มเหลว. จะเป็นการดีที่พ่อแม่ทุกคนควรจะทำงานกับเด็กของพวกเขาที่บ้านในการปรับปรุงการศึกษาของพวกเขา. ครูและผู้บริหารควรจะเปิดกว้างและพร้อมใช้งานและหัวเมืองควรจะนำเสนอบริการที่เหมาะมากที่จะตอบสนองความต้องการที่เฉพาะเจาะจงของแต่ละบุคคล การทำดีในโรงเรียนคือการรวมกันที่ซับซ้อนของจุดแข็งภายในและภายนอกและข้อได้เปรียบ มันต้องใช้เวลาที่ยากลำบากในการทำงานหน่วยสืบราชการลับธรรมชาติอุดมสมบูรณ์ของความช่วยเหลือจากคนอื่น ๆ และโชคเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่จะเป็นหนึ่งในการศึกษา ทั้งการลด FLCA และการปรับปรุงการแสดงจะใช้แบบครบวงจรด้วยความพยายามของหลายคน การแบ่งปันข้อมูลและการวิจัยอย่างต่อเนื่องจะเป็นด้านที่สำคัญของการพัฒนาระบบการทำงานได้มากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป : ต่ำ , ความสัมพันธ์ระหว่าง flca และภาษาอังกฤษงานพบซึ่ง
สนับสนุนศึกษาก่อนแนะนำความกังวลที่มีผลหลัก debilitating ใน
การเรียนรู้ภาษา ขอบเขตที่ flca สามารถ quantified เป็นปัจจัยทำนายการปฏิบัติ
ภาษาอังกฤษผ่านกลุ่ม ยังไม่มีข้อสรุป ไม่มีความสัมพันธ์ได้พบระหว่าง flca
และการปฏิบัติคณิตศาสตร์ซึ่งสนับสนุนทฤษฎีพหุปัญญา
. ไม่พบความแตกต่างระหว่างระดับ flca ในกลุ่มแช่
เมื่อเทียบกับไม่แช่กลุ่ม บอกว่ารับเพิ่มขึ้น

ครูต่างชาติไม่ได้ลดลง flca ซึ่งพบว่าเป็นปัจจัยพยากรณ์ของความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในกลุ่มแช่
.
จากผลการศึกษา มีช่วงของความหมาย .การลดความวิตกกังวลของนักเรียนเป็น
วัตถุประสงค์ทั่วไปของสถาบัน การศึกษาใด ๆที่น่าเชื่อถือ และ ดังนี้ ไม่ว่า
ปราดเปรียวหรือ null ต่อผู้มีส่วนได้เสียควรให้ความพยายามที่จะลดความเครียด และสาเหตุ
เช่นความกังวล นโยบายการเปลี่ยนแปลงทางกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการพักอาศัยและสัญชาติของชาวต่างชาติในไทยระยะยาว

เพิ่มประกาศบริการสาธารณะและโปรแกรมชุมชนมีส่วนร่วมช่วยคนไทยรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นด้วยคน
สีอื่น เชื้อชาติ และเผ่าพันธุ์ เป็นผู้ใหญ่เปลี่ยนอุดมคติของพวกเขาและถ้า
เปลี่ยนแปลงนโยบายตรวจคนเข้าเมือง เด็กไทยจะเข้าใจเนื้อแท้ที่ชาวต่างชาติ
ถาวรและเป็นธรรมชาติส่วนหนึ่งของระบบไทยจึงอาจช่วยลดความวิตกกังวล
สถาบันการศึกษาที่ต้องซ่อมแซม และปรับปรุงเพื่อสนับสนุนการปรับปรุงการศึกษา
งบประมาณส่วนท้องถิ่นต้องมีการขยายตัว ซึ่ง
ต้องใช้ระบบภาษีที่ครอบคลุมมากขึ้นในระยะยาว ในระยะสั้นการศึกษา
พร้อมกับการสนทนาระหว่างเพื่อนร่วมงาน ชี้ให้เห็นว่า ยิ่งเปิดและโปร่งใส
การสื่อสารเป็นสิ่งจำเป็นระหว่างประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ครูต้อง
ตามแนวทางหลักสูตรหรือโครงการที่จะแก้ไขพวกเขา ครูทุกคนต้องการ

เข้าใจนโยบายแห่งชาติที่เกี่ยวข้องกับอาชีพของตน รวมทั้งอดัม อาร์


tanielian 75 ห้ามการลงโทษทางร่างกายซึ่งนักวิจัยพบแนวโน้มหลักสาเหตุของความกังวลในขณะที่โรงเรียน
.
ครูประถมต้องส่งนักเรียนระดับมัธยมศึกษาที่มีทักษะที่ต้องการ