In addition to determining a statis

In addition to determining a statistically significant difference existed between the General MICE Industry, Conventions & Meetings, and Event Management courses, the topics addressed, textbooks used, and teaching and assessment methods were also ascertained. Findings demonstrated 14 different textbooks were utilized across 23 courses. Some texts were written and designed specifically for education at the university level, while others were published by professional organizations. Further investigation into the benefits of using one text over another may be warranted in subsequent studies to determine which publications are most suitable to promoting student-led learning at various skill levels.
In total, 49 individual topics were covered in these courses. All classes included some overview of the MICE industry, and more than half taught about food and beverage, site selection, and legal issues. At the other end of the spectrum, only one class concentrated on alternative venues, greening issues, and socially responsible meetings. Generating a list of all the topics addressed by the sample brings to light some important industry concerns that are not being adequately addressed in undergraduate courses.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากการกำหนดความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติอยู่ในระหว่างหลักสูตร ไมซ์ทั่วไป ประชุม และประชุม และ จัดการเหตุการณ์ หัวข้อการ ส่ง ใช้ ตำรา และครูและวิธีการประเมินยัง ascertained ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า ตำราต่าง ๆ 14 ถูกใช้ในหลักสูตรที่ 23 บางข้อความที่เขียน และออกแบบโดยเฉพาะการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย ในขณะที่คนอื่น ๆ เผยแพร่ โดยองค์กรมืออาชีพ อาจจะ warranted สอบสวนเพิ่มเติมเป็นประโยชน์ของการใช้ข้อความหนึ่งไปยังอีกในการศึกษาต่อเพื่อกำหนดสิ่งที่จะเหมาะสมที่สุดเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่นำนักเรียนในระดับต่าง ๆ ของทักษะรวม 49 แต่ละหัวข้อครอบคลุมในหลักสูตรเหล่านี้ เรียนทั้งหมดรวมบางภาพรวมของอุตสาหกรรม MICE และมากกว่าครึ่งหนึ่งสอนเกี่ยวกับอาหาร และเครื่องดื่ม เลือกไซต์ และประเด็นทางกฎหมาย อีกด้านของคลื่น ชั้นเดียวเข้มข้นกับร้านทางเลือก ปัญหาสร้างโลกสีเขียว และประชุมรับผิดชอบสังคม สร้างรายการของหัวข้อตัวอย่างการนำไฟสำคัญบางอุตสาหกรรมเกี่ยวข้องกับที่มีไม่เพียงพอถูกระบุในหลักสูตรระดับปริญญาตรี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกเหนือจากการกำหนดความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติอยู่ระหว่างอุตสาหกรรมไมซ์ทั่วไป, การประชุมและการประชุมและหลักสูตรการจัดการเหตุการณ์หัวข้อ addressed, หนังสือเรียนที่ใช้และการเรียนการสอนและวิธีการประเมินนอกจากนี้ยังได้ตรวจสอบ ผลการวิจัยแสดงให้เห็นถึง 14 ตำราที่แตกต่างกันถูกนำมาใช้ทั่วทั้ง 23 หลักสูตร บางตำราที่เขียนและการออกแบบเฉพาะสำหรับการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัยในขณะที่คนอื่น ๆ ที่ถูกเผยแพร่โดยองค์กรวิชาชีพ การตรวจสอบต่อไปเป็นประโยชน์ของการใช้ข้อความที่หนึ่งไปอีกอาจจะรับประกันในการศึกษาต่อเพื่อตรวจสอบว่าสิ่งพิมพ์มีความเหมาะสมที่สุดในการส่งเสริมนักเรียนนำการเรียนรู้ในระดับทักษะต่างๆ.
ทั้งหมด 49 แต่ละหัวข้อถูกปกคลุมในหลักสูตรเหล่านี้ ทุกชั้นเรียนรวมบางส่วนของภาพรวมอุตสาหกรรมไมซ์และมากกว่าครึ่งหนึ่งของการเรียนการสอนเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม, การเลือกสถานที่และประเด็นทางกฎหมาย ที่ปลายของสเปกตรัมเพียงหนึ่งชั้นจดจ่ออยู่กับสถานที่จัดงานทางเลือกประเด็นบ่นและการประชุมความรับผิดชอบต่อสังคม สร้างรายชื่อของหัวข้อการแก้ไขโดยตัวอย่างเพื่อนำแสงบางกังวลอุตสาหกรรมที่สำคัญที่ไม่ได้รับการแก้ไขอย่างเพียงพอในระดับปริญญาตรีหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากการกำหนดความแตกต่างอยู่ระหว่างอุตสาหกรรมไมซ์ ทั่วไป , การประชุม&ประชุม และหลักสูตรการจัดการเหตุการณ์ , หัวข้อที่กล่าวถึง แบบเรียน ที่ใช้ และการสอนและวิธีการในการประเมินและการตรวจสอบ ผลการวิจัยพบตำราต่าง ๆที่ใช้ข้าม 14 23 หลักสูตรบางข้อความที่เขียนและออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย ในขณะที่คนอื่น ๆ ถูกตีพิมพ์โดยองค์กรวิชาชีพ การสืบสวนเพิ่มเติมในประโยชน์ของการใช้ข้อความเดียวกันอาจจะรับประกันด้วยการศึกษาเพื่อตรวจสอบ ซึ่งผลงานที่เหมาะสมที่สุดเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ นำนักศึกษาในระดับทักษะต่างๆ
ทั้งหมด49 แต่ละหัวข้อถูกปกคลุมในหลักสูตรเหล่านี้ ทุกชั้นรวมถึงภาพรวมของอุตสาหกรรมไมซ์ และมากกว่าครึ่งหนึ่งที่สอนเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม , การเลือกไซต์และประเด็นทางกฎหมาย ที่ปลายของสเปกตรัมเพียงหนึ่งชั้นเรียนเข้มข้นในสถานที่ทางเลือกประเด็นสีเขียวและมีความรับผิดชอบทางสังคม การประชุมสร้างรายชื่อของทุกหัวข้อที่ระบุ โดยตัวอย่างที่นำแสงบางอุตสาหกรรมที่สําคัญเกี่ยวกับที่ไม่ได้มีระบุในหลักสูตรระดับปริญญาตรี