The architecture was oriented to ce

The architecture was oriented to centralize the information
in a web repository. Teachers or therapists can access this
repository in order to search digital cards or design their
own cards. Figure 3 shows the diagram of the architecture
of Tic@ula.
The information was organized in a database and used to
create learning objects based on the standard IEEE LOM
(Learning Objects Metadata) [15], [16]. IEEE-LOM is a metadata
schema for describing learning resources. The purpose
of learning object metadata is to support the reusability and
discoverability of learning objects and facilitate their interoperability
[20]. Table II describes the metadata used in Tic@ula.
The framework was developed with Mysql/Php at the
server-side and HTML5+CSS3+Javascript in the client-side.
These technologies provides accessibility from a browser of
computers, laptops, tablets or mobile devices throw Internet.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สถาปัตยกรรมคือมุ่งเน้นการรวมศูนย์ข้อมูลในการเก็บเว็บ ครูหรือนักบำบัดที่สามารถเข้าถึงนี้เก็บข้อมูลเพื่อค้นหาบัตรดิจิตอลหรือการออกแบบของพวกเขาบัตรเอง รูปที่ 3 แสดงไดอะแกรมของสถาปัตยกรรมของ Tic@ulaข้อมูลในฐานข้อมูล และใช้ในการสร้างวัตถุการเรียนรู้ที่อิงลม IEEE มาตรฐาน(การเรียนรู้วัตถุ Metadata) [15], [16] ลม IEEE เป็น metadataเค้าร่างสำหรับอธิบายแหล่งการเรียนรู้ วัตถุประสงค์การเรียนรู้วัตถุ ข้อมูลเมตาจะให้ สนับสนุนที่สามารถนำมาใช้ และยากเรียนวัตถุ และความสะดวกในการทำงานร่วมกันของพวกเขา[20] . ตาราง II อธิบายข้อมูลเมตาที่ใช้ใน Tic@ulaกรอบการพัฒนากับ Mysql/Php ที่ให้ฝั่งเซิร์ฟเวอร์และ CSS3 + HTML5 + Javascript ในฝั่งไคลเอ็นต์เทคโนโลยีเหล่านี้มีการเข้าถึงจากเบราว์เซอร์ของคอมพิวเตอร์ แล็ปท็อป แท็บเล็ต หรืออุปกรณ์มือถือโยนอินเทอร์เน็ต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สถาปัตยกรรมได้รับการมุ่งเน้นเพื่อรวบรวมข้อมูล
ในพื้นที่เก็บข้อมูลเว็บ ครูหรือนักบำบัดที่สามารถเข้าถึง
พื้นที่เก็บข้อมูลเพื่อค้นหาบัตรดิจิตอลหรือการออกแบบของพวกเขา
บัตรของตัวเอง รูปที่ 3 แสดงแผนผังของสถาปัตยกรรม
ของ Tic @ Ula.
ข้อมูลที่ถูกจัดอยู่ในฐานข้อมูลและใช้ในการ
สร้างวัตถุการเรียนรู้บนพื้นฐานของมาตรฐาน IEEE LOM
(การเรียนรู้วัตถุ Metadata) [15] [16] IEEE-LOM เป็นข้อมูลเมตา
คีมาสำหรับการอธิบายแหล่งการเรียนรู้ วัตถุประสงค์
ของการเรียนรู้ข้อมูลเมตาของวัตถุคือการสนับสนุนและสามารถนำมาใช้
ในการค้นพบของวัตถุการเรียนรู้และอำนวยความสะดวกในการทำงานร่วมกันของพวกเขา
[20] ตารางที่ II อธิบายเมตาดาต้าที่ใช้ในการ Tic @ Ula.
กรอบได้รับการพัฒนากับ MySQL PHP / ที่
ฝั่งเซิร์ฟเวอร์และ HTML5 + CSS3 + JavaScript ในฝั่งไคลเอ็นต์.
เทคโนโลยีเหล่านี้ให้การเข้าถึงจากเบราว์เซอร์ของ
คอมพิวเตอร์แล็ปท็อปแท็บเล็ตหรือ โยนโทรศัพท์มือถืออินเทอร์เน็ต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สถาปัตยกรรมที่มุ่งเน้นที่จะควบคุมข้อมูลในเว็บพื้นที่เก็บข้อมูล ครูหรือนักบำบัดสามารถเข้าถึงนี้เก็บข้อมูลเพื่อค้นหาบัตรดิจิตอล หรือการออกแบบบัตรเอง รูปที่ 3 แสดงไดอะแกรมของสถาปัตยกรรมของติ๊ก @ ชื่อ .ข้อมูลที่ถูกจัดในฐานข้อมูลและใช้สร้างวัตถุการเรียนรู้ตามมาตรฐานของ IEEE ล้( วัตถุการเรียนรู้เมตาดาต้า ) [ 15 ] [ 16 ] ieee-lom เป็นเมตาดาต้ารูปแบบในการอธิบายทรัพยากรการเรียนรู้ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ของวัตถุจะสนับสนุนและนี้ความสามารถของการเรียนรู้ร่วมกันของวัตถุ และอำนวยความสะดวก[ 20 ] ตารางที่ 2 อธิบายเมตาดาต้าที่ใช้ใน TIC @ ชื่อ .ซึ่งถูกพัฒนาด้วย PHP MySQL / ที่ฝั่ง HTML5 + CSS3 และ JavaScript + ในเว็บเบราว์เซอร์ .เทคโนโลยีเหล่านี้มีการเข้าถึงจากเบราว์เซอร์ของคอมพิวเตอร์ , แล็ปท็อป , แท็บเล็ตหรือโทรศัพท์มือถือทิ้งอินเทอร์เน็ต