Developmental Picture The young inf

Developmental Picture
The young infant (0-9 months):
Is fully dependent on the caregiver for meeting all his needs
is leaming ways of self comforting, initiating interactions, and eliciting responses
Has an individual schedule of sleeping, waking, and eating for some infants, this schedule is consistent, and for others, it is irregular
cries for a reason, even if the caregiver cannot always figure out why

The caregiver: Leams to interpret an infant's particular cues Responds to the infants signals promptly and appropriately Recognizes that infants can be soothed in different ways, by holding, rocking. singing, patting or stroking, or by placing a thumb or pacifier in their mouth Adjusts caregiving routines to conform to the unique schedule of each infant The older infant (9-18 months): Experiments with interesting things for example, tosses food or toys off the feeding table to watch them fall or watch an adult pick them up May insist on being camed even when he has learned to walk Stops doing something when she hears No" but is likely to continue after a brief pause The caregiver e Provides opportunities for infants to leam by experimenting in ways that do not require adult interference e Recognizes the importance of being flexible in responding to infants' demands Recognizes that babies can be demanding when they are tired or out ofsorts e Reserves "No" for times when the infant is doing something that is dangerous, destructive, or hurtful and makes sure the infant stops what he is doing

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปภาพพัฒนา เด็กหนุ่ม (0-9 เดือน): ทั้งหมดขึ้นอยู่กับภูมิปัญญาประชุมความต้องการของเขา leaming วิธีของตัวเองเก่า เริ่มต้นการโต้ตอบ และ eliciting ตอบ มีการจัดกำหนดการแต่ละนอน ปลุก และอาหารสำหรับทารกบาง กำหนดการนี้จะสอดคล้องกัน และผู้อื่น จึงไม่สม่ำเสมอ ทุกคนมีเหตุผล ได้ยินแม้ว่าภูมิปัญญาไม่คิดจะออกทำไม ภูมิปัญญา: Leams แปลทารกของสัญลักษณ์เฉพาะตอบสนองต่อการสัญญาณทารกทันที และอย่างเหมาะสมรู้จักว่า ทารกสามารถ soothed วิธี โดยถือ โยก ร้องเพลง patting ตบ หรือ โดยวางนิ้วหัวแม่มือหรือจุกในคำสั่ง caregiving Adjusts ของปากเพื่อให้สอดคล้องกับเอกลักษณ์การจัดกำหนดการของแต่ละเด็กเก่า (9-18 เดือน): ทดลองกับสิ่งที่น่าสนใจเช่น tosses อาหาร หรือของเล่นออกจากตารางการให้อาหารการดูพวกเขาอยู่ หรือดูผู้ใหญ่รับอาจยืนยันเป็น camed แม้แต่เมื่อเขาได้เรียนรู้จะทำอะไรเมื่อเธอได้ยินไม่หยุดเดิน "แต่จะดำเนินต่อ หลังจากที่หยุดชั่วคราวสั้น ๆ โอกาสแสดงอีภูมิปัญญาสำหรับทารกจะแหลมโดยการทดลองด้วยวิธีที่ไม่ต้องรบกวนผู้ใหญ่อี Recognizes ความสำคัญของความยืดหยุ่นในการตอบสนองความต้องการของทารก Recognizes ที่เด็กสามารถเรียกร้องเมื่อพวกเขาจะเหนื่อย หรือ ออกอี ofsorts สำรอง "ไม่" ครั้ง เมื่อเด็กทารกกำลังทำสิ่งที่เป็นอันตรายทำลาย หรือ hurtful และทำให้เด็กทารกหยุดเขาทำอะไรอยู่แน่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปภาพพัฒนาการ
เด็กทารก (0-9 เดือน):
เป็นอย่างขึ้นอยู่กับผู้ดูแลเพื่อตอบสนองความต้องการของเขาทั้งหมด
เป็นวิธีการของตัวเอง Leaming ปลอบโยนเริ่มต้นการปฏิสัมพันธ์และการตอบสนองที่น่าทึ่ง
ได้กำหนดการของแต่ละนอนตื่นและการรับประทานอาหารสำหรับทารกบาง ตารางเวลานี้มีความสอดคล้องและสำหรับคนอื่น ๆ ก็ไม่สม่ำเสมอ
เสียงร้องด้วยเหตุผลแม้ว่าผู้ดูแลไม่สามารถคิดออกว่าทำไมผู้ดูแล: Leams การตีความความหมายโดยเฉพาะอย่างยิ่งทารกตอบสนองต่อสัญญาณทารกทันทีและเหมาะสมตระหนักว่าทารกสามารถ ผ่อนคลายในรูปแบบที่แตกต่างกันโดยถือโยก ร้องเพลงหรือตบลูบหรือโดยการวางนิ้วหัวแม่มือหรือจุกอยู่ในปากของพวกเขาปรับกิจวัตรการดูแลเพื่อให้สอดคล้องกับช่วงเวลาที่ไม่ซ้ำกันของแต่ละทารกทารกเก่า (9-18 เดือน): การทดลองกับสิ่งที่น่าสนใจเช่นการโยนอาหารหรือของเล่นออก ตารางการให้อาหารที่จะดูพวกเขาตกหรือชมผู้ใหญ่เลือกพวกเขาอาจยืนยันในการเป็น camed แม้แต่ตอนที่เขาได้เรียนรู้ที่จะเดินไปหยุดการทำบางสิ่งบางอย่างเมื่อเธอได้ยินไม่ "แต่มีแนวโน้มที่จะดำเนินการต่อหลังจากหยุดช่วงสั้น ๆ อีดูแลให้โอกาสสำหรับทารก เพื่อแหลมโดยการทดลองในรูปแบบที่ไม่จำเป็นต้องมีการแทรกแซงทาง e ผู้ใหญ่ตระหนักถึงความสำคัญของการมีความยืดหยุ่นในการตอบสนองความต้องการของทารกตระหนักว่าทารกสามารถจะเรียกร้องเมื่อพวกเขาจะเหนื่อยหรือออกเงินสำรองอี ofsorts "ไม่" สำหรับครั้งเมื่อทารกจะทำ บางสิ่งบางอย่างที่เป็นอันตรายทำลายหรือเป็นอันตรายและทำให้แน่ใจว่าทารกจะหยุดสิ่งที่เขาทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปพัฒนาการ
ทารกหนุ่ม ( 0-9 เดือน ) :
เป็นอย่างขึ้นอยู่กับผู้ดูแลการประชุมทั้งหมดของเขาต้องการ
เป็นวิธีของตนเองการเรียนสบาย เริ่มต้นการโต้ตอบและการตอบสนอง eliciting
มีตารางเวลาของแต่ละบุคคล นอน ตื่น กินสำหรับทารก , ตารางนี้สอดคล้องกัน และสำหรับบางคนมันคือ ผิดปกติ
ร้องไห้เพราะเหตุผลถ้าผู้ดูแลไม่สามารถคิดออกว่าทำไม

leams ผู้ดูแล : การตีความของทารกโดยเฉพาะทารกสัญญาณสัญญาณตอบสนองทันทีและเหมาะสมตระหนักว่าทารกสามารถกายในรูปแบบต่างๆ โดยการโยก . ร้องเพลง ตบหรือ stroking ,หรือโดยการวางนิ้วหัวแม่มือ หรือจุกอยู่ที่ปากปรับกิจวัตรการดูแลให้สอดคล้องกับตารางเวลาที่เป็นเอกลักษณ์ของแต่ละทารกแก่ทารก ( 9-18 เดือน ) : การทดลองกับสิ่งที่น่าสนใจ เช่นโยนอาหารหรือของเล่นจากการเลี้ยงดูพวกเขาตกโต๊ะ หรือดูเป็นผู้ใหญ่ที่เลือกพวกเขาอาจยืนยันได้ด้วยแม้เมื่อเขาได้เรียนรู้ที่จะเดินไปหยุดทำอะไร เมื่อเธอได้ยินไม่ " แต่น่าจะต่อหลังจากหยุดสั้น ๆผู้ดูแลและให้โอกาสสำหรับทารกที่จะเรียนรู้โดยการทดลองในวิธีที่ไม่ ต้องรบกวนผู้ใหญ่ และตระหนักถึงความสำคัญของการเป็นในการตอบสนองต่อความต้องการของทารก ทารกสามารถรับรู้ว่าต้องการเมื่อพวกเขาจะเหนื่อย หรือ ofsorts E สำรอง " ไม่ " ครั้งเมื่อทารกคือการทำอะไรที่เป็นอันตรายทำลายหรือเป็นอันตรายและให้แน่ใจว่าทารกหยุดสิ่งที่เขาทำ