This study investigated whether the

This study investigated whether there is a difference in student achievement, attitudes, and retention in microbiology classes taught with the 4MAT Learning Styles model compared to students taught with the traditional lecture/discussion method.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาการตรวจสอบว่ามีความแตกต่างในความสำเร็จของนักเรียนทัศนคติและการเก็บรักษาในชั้นเรียนจุลชีววิทยานี้สอนด้วยรูปแบบการเรียนรู้รูปแบบ 4mat เมื่อเทียบกับนักเรียนที่สอนด้วยวิธีการบรรยาย / อภิปรายแบบดั้งเดิม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานี้ตรวจสอบว่า มีความแตกต่างในผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ทัศนคติ และการเก็บรักษาในห้องเรียนจุลชีววิทยากับแบบเรียนรู้ 4MAT ที่เปรียบเทียบกับนักเรียนที่สอน ด้วยวิธีบรรยายสนทนาแบบดั้งเดิม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้การสอบสวนไม่ว่าจะมีความแตกต่างในท่าทีและทัศนคติความสำเร็จนักเรียนและการยึดในชั้นเรียนจุลชีววิทยาสอนพร้อมด้วย 4 สไตล์มาศการเรียนรู้รุ่นที่เมื่อเทียบกับนักศึกษาด้วยวิธีการสอนการบรรยาย/การประชุมแบบดั้งเดิม