Twenty-four first-grade (Prathom 1)

Twenty-four first-grade (Prathom 1) students swing their arms and dance rhythmically along to the Thai traditional song Kang Kao Kin Kluay during a recreational class at Baan Sri Ngam School in Sansai district, Chiang Mai.

Despite mimicking the moves made by a teacher on a TV screen, their enthusiasm for learning the steps is high. Learning from a screen and not a live teacher seems to make no difference to their interest levels -- or perhaps even improves them.

The video, a televised link from Wang Klaikangwon School in Hua Hin district of Prachuap Khiri Khan, was filmed almost 1,000 kilometres away. The dance class was part of the so-called distance learning (DLTV) programme, launched by the Ministry of Education last year.

Homnuan Ngoi, or Tamoy, a 10-year-old Shan girl, was perhaps the most enthusiastic pupil in the class as it was her first day at the Thai school and also the first time she had experienced the programme.

Tamoy moved from Shan state in Myanmar to Chiang Mai with her parents a month ago. Her parents work at a construction site nearby the school.

"Learning from TV is so much fun because there are motions, cartoons and songs. In my hometown, I learned only from books," she said.

Baan Sri Ngam School is one of 15,369 small-sized schools nationwide that use DLTV as a learning aid in their curriculum and a tool to help cope with teacher shortages.

The move has paid off at the school, where students' Ordinary National Education Test (Onet) and National Test (NT) scores increased on average compared to last year, an achievement which the school attributes to distance learning, as it helps kids to stay motivated and involved.

Last academic year, the average Onet score came in at 52.34 for Grade 6 pupils, and the average NT score for Grade 3 pupils reached 61.90 -- both higher than the average scores for those tests nationwide.

Figures reveal that 97% of teachers at DLTV schools are also performing better, as they are able to update their teaching skills and knowledge by watching the televised lessons.

According to Nikom Phatsan, the principal at Baan Sri Ngam School, in the past when tackling teacher shortages, the school was forced to merge students from different grades to study in the same class and one teacher had to teach every subject.

"It's impossible one teacher could be an expert in every subject and it's unlikely a small school like ours will have expert teachers for every class or subject, but with DLTV the gap has been filled,'' he said.

The distance-learning programme is helpful as it consists of various instructional media such as videos and cartoons that capture students' attention. It also provides students access to lessons taught by well-trained teachers, Mr Nikom added.

Pirida Vinyanngeuak, or View, another pupil, said learning through television is more fun and easy to understand than learning from her class teacher was.

Nipaporn Duangpansingha, a Prathom 1 teacher at Baan Sri Ngam School, said the school now uses distance learning to teach students in every subject as it is more efficient than the face-to-face teaching style.

Class teachers summarise what students have learnt and hold a quiz at the end of each class to make sure the students have learned the material.

If students fail the quiz, they will have to study again with their class teacher and retake it until they pass, she said.

"My students are always happy when they learn from DLTV and from my experience, whenever students are happy in class, it pays off in good grades and depth of learning,'' said Ms Nipaporn.

One seven-year-old student said he now looks forward to going to school.

"At first I didn't like school much because I miss my parents, but now I like going to school because I can watch TV," said Chanon Loongcham.

Deputy Education Minister Surachet Chaiwong said the success of the Baan Sri Ngam School model shows the Ministry of Education is moving in the right direction as it strives to improve the quality of small-sized schools.

The ministry plans to expand the DLTV programme to 15,553 medium and large schools nationwide in the next academic year.

The project will be funded with a budget of 5.8 billion baht and will change its name to the distance learning information technology (DLIT) programme.

The programme will broadcast lessons taught in prestigious schools to schools in remote areas and allocate funding to schools for the purchase of laptops, LED TVs and set-top boxes for the DLIT programme.

"This is a true educational reform as it will help reduce inequality in education. Students in remote areas will have more learning tools and a chance to study with expert teachers, the same as urban students,'' he said.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียน (ประถม 1) ชั้นแรก ๒๔ แกว่งแขนของพวกเขา และเต้นหดตามในเพลงไทยเดิมกังเก่ากินกล้วยในระหว่างการเรียนได้ออกกำลังกายที่บ้านศรีงามโรงเรียนในอำเภอสันทราย เชียงใหม่แม้ มี mimicking ย้ายที่ทำ โดยครูบนหน้าจอทีวี ความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ขั้นตอนได้สูง เรียนรู้จากหน้าจอและไม่เป็นครูสดน่าจะ ทำให้ไม่แตกต่างกับระดับความสนใจ - หรือบางทีแม้ปรับปรุงพวกเขาวิดีโอ ลิงค์ televised วัง Klaikangwon โรงเรียนในหัวหินอำเภอของประจวบคีรีขันธ์ ได้มาถ่ายทำเรื่องเกือบ 1000 กิโลเมตร เรียนเต้นรำเป็นส่วนหนึ่งของระยะทางที่เรียกว่า (DLTV) การเรียนรู้โปรแกรม เปิด โดยกระทรวงศึกษาธิการปีงอย Homnuan หรือ Tamoy สาวใหญ่อายุ 10 ปี ได้ทีนักเรียนกระตือรือร้นมากที่สุดในชั้นเรียนเป็นวันแรกของเธอที่โรงเรียนไทย และยัง เป็นครั้งแรกเธอมีประสบการณ์โครงการTamoy ย้ายจากรัฐฉานในพม่าไปเชียงใหม่กับพ่อแม่ของเธอหนึ่งเดือนที่ผ่านมา พ่อแม่ทำงานที่ไซต์ก่อสร้างใกล้เคียงกับโรงเรียน"เรียนรู้จากทีวีได้สนุกมากเนื่องจากมีการเคลื่อนไหว การ์ตูน และเพลง ในบ้านของฉัน ฉันได้เรียนรู้จากหนังสือ เธอกล่าวโรงเรียนบ้านศรีงามเป็นหนึ่งของ 15,369 เล็กโรงเรียนทั่วประเทศที่ใช้ DLTV เป็นการเรียนรู้ในหลักสูตรของพวกเขาและเครื่องมือที่จะช่วยรับมือกับการขาดแคลนครูที่ช่วยเหลือย้ายได้จ่ายปิดที่โรงเรียน ที่นักเรียนทั่วประเทศทดสอบศึกษา (Onet) และคะแนนการทดสอบแห่งชาติ (NT) ที่เพิ่มขึ้นโดยเฉลี่ยเมื่อเทียบกับปี ความสำเร็จที่โรงเรียนคุณลักษณะการเรียนทางไกล เพราะจะช่วยเด็กการแรงจูงใจ และเกี่ยวข้องปีการศึกษาล่าสุด เฉลี่ย Onet คะแนนมาที่ 52.34 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และคะแนน NT เฉลี่ยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถึง 61.90 - ทั้งสองสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยสำหรับทดสอบทั่วประเทศตัวเลขแสดงว่า 97% ของครูโรงเรียน DLTV ยังกำลังดี ที่จะทำการปรับปรุงการสอนและความรู้ของพวกเขา โดยดูบทเรียน televisedตามถนนนิคมรถไฟ Phatsan ครูใหญ่โรงเรียนบ้านศรีงาม ในอดีตเมื่อแก้ปัญหาขาดแคลนครู โรงเรียนถูกบังคับให้เรียนจากเกรดอื่นในประเภทเดียวกันรวม แล้วมีครูหนึ่งสอนทุกเรื่อง"มันเป็นไปไม่ได้ที่หนึ่งครูอาจเป็นผู้เชี่ยวชาญในทุกเรื่อง และก็ไม่น่าโรงเรียนขนาดเล็กเช่นเราจะมีครูผู้เชี่ยวชาญทุกคลาสหรือหัวเรื่อง แต่มีการเติมกับ DLTV ช่องว่าง เขากล่าวว่าหลักสูตรเรียนทางไกลเป็นประโยชน์ประกอบด้วยสื่อการสอนต่าง ๆ เช่นวิดีโอและการ์ตูนที่นักเรียนสนใจ ยังมีนักเรียนเข้าถึงบทเรียนที่สอน โดยครูที่ผ่านการฝึกอบรม ถนนนิคมรถไฟนายเพิ่มPirida Vinyanngeuak หรือมุมมอง นักเรียนอื่น กล่าวว่า การเรียนรู้ผ่านโทรทัศน์ได้เพิ่มเติมความสนุก และง่ายต่อการเข้าใจมากกว่าเรียนรู้จากครูชั้นของเธอถูกNipaporn Duangpansingha ครูประถม 1 ที่โรงเรียนบ้านศรีงาม กล่าวว่า โรงเรียนนี้ใช้ระยะการเรียนการสอนนักเรียนในทุกเรื่องก็มีประสิทธิภาพมากกว่าแบบสอนแบบพบปะครูชั้น summarise ที่นักเรียนได้เรียนรู้ และเก็บแบบทดสอบเมื่อจบแต่ละระดับให้แน่ใจว่านักเรียนได้เรียนรู้วัสดุถ้านักเรียนไม่แบบทดสอบ พวกเขาจะต้องศึกษาอีกครั้งกับครูชั้น และทดสอบใหม่ได้จนกว่าพวกเขาผ่านไป เธอบอกว่า"นักเรียนของผมมักมีความสุขเมื่อพวกเขาเรียนรู้ จาก DLTV และ จาก ประสบการณ์ของฉัน เมื่อใดก็ ตามที่นักเรียนมีความสุขในชั้นเรียน เรื่องจ่ายออกในเกรดที่ดีและความลึกของการเรียนรู้ กล่าวว่า Ms Nipapornนักเรียนเจ็ดปีหนึ่งกล่าวว่า เขาตอนนี้มองไปข้างหน้าไป"ตอนแรก ไม่ชอบโรงเรียนมาก เพราะคิดถึงพ่อแม่ของฉัน แต่ตอนนี้ ผมชอบไปโรงเรียน เพราะสามารถดูทีวี กล่าวว่า Chanon Loongchamรมช.ศึกษาสุ Chaiwong กล่าวว่า ความสำเร็จของรูปแบบโรงเรียนบ้านศรีงามแสดงกระทรวงศึกษาธิการจะย้ายในทิศทางที่ถูกจะมุ่งมั่นเพื่อพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็กแผนกระทรวงเพื่อขยาย DLTV โปรแกรม 15,553 ขนาดกลาง และขนาดใหญ่โรงเรียนทั่วประเทศในปีการศึกษาถัดไปโครงการจะสนับสนุน ด้วยงบประมาณ 5.8 พันล้านบาท และจะเปลี่ยนชื่อจากข้อมูลเทคโนโลยี (DLIT) หลักสูตรการเรียนรู้โปรแกรมจะออกอากาศการเรียนสอนในโรงเรียนเกียรติโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกล และจัดสรรเงินทุนเพื่อโรงเรียนในการซื้อแล็ปท็อป LED ทีวี และช่องสัญญาณสำหรับโปรแกรม DLIT"This is a true educational reform as it will help reduce inequality in education. Students in remote areas will have more learning tools and a chance to study with expert teachers, the same as urban students,'' he said.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ยี่สิบสี่ชั้นแรก (ประถมศึกษาปีที่ 1) นักเรียนแกว่งแขนและการเต้นรำของพวกเขาเป็นจังหวะไปพร้อมกับเพลงแบบไทย ๆ คังเขากินกล้วยในช่วงชั้นที่พักผ่อนหย่อนใจที่บ้านศรีโรงเรียนงามในอำเภอสันทรายจ. เชียงใหม่แม้จะมีการลอกเลียนแบบการเคลื่อนไหวที่ทำโดยครูบนหน้าจอทีวีที่กระตือรือร้นของพวกเขาสำหรับการเรียนรู้ขั้นตอนที่อยู่ในระดับสูง การเรียนรู้จากหน้าจอและไม่ได้เป็นครูที่มีชีวิตน่าจะสร้างความแตกต่างให้อยู่ในระดับที่น่าสนใจของพวกเขาไม่ได้ -. หรือบางทีก็ช่วยเพิ่มพวกเขาวิดีโอลิงค์ถ่ายทอดสดจากโรงเรียนวังไกลกังวลในย่านหัวหินประจวบคีรีขันธ์กำลังถ่ายทำเกือบ1,000 กิโลเมตร ไป ชั้นเต้นรำเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาทางไกลที่เรียกว่า (DLTV) โปรแกรมเปิดตัวโดยกระทรวงศึกษาธิการปีที่ผ่านมา. Homnuan งอยหรือ Tamoy, สาวฉาน 10 ปีอาจจะเป็นนักเรียนกระตือรือร้นมากที่สุดในชั้นเรียน มันเป็นวันแรกของเธอที่โรงเรียนไทยและยังเป็นครั้งแรกที่เธอเคยมีประสบการณ์โปรแกรม. Tamoy ย้ายจากรัฐฉานในพม่าไปเชียงใหม่กับพ่อแม่ของเธอเดือนที่ผ่านมา พ่อแม่ของเธอทำงานที่สถานที่ก่อสร้างใกล้โรงเรียน. "การเรียนรู้จากทีวีสนุกมากเพราะมีการเคลื่อนไหวการ์ตูนและเพลง. ในบ้านเกิดของผมผมได้เรียนรู้จากหนังสือ" เธอกล่าว. บ้านศรีโรงเรียนงามเป็นหนึ่งใน 15,369 โรงเรียนขนาดเล็กทั่วประเทศที่ใช้ DLTV เป็นเครื่องช่วยการเรียนรู้ในหลักสูตรของพวกเขาและเครื่องมือที่จะช่วยรับมือกับปัญหาการขาดแคลนครู. ย้ายได้จ่ายเงินออกที่โรงเรียนที่นักเรียนทดสอบการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Onet) และการทดสอบแห่งชาติ (NT) คะแนนเพิ่มขึ้นโดยเฉลี่ยเมื่อเทียบกับปีที่ผ่านมาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่โรงเรียนแอตทริบิวต์จะห่างการเรียนรู้ที่จะช่วยให้เด็กมีแรงจูงใจและมีส่วนร่วม. ปีการศึกษาที่ผ่านมาคะแนน Onet เฉลี่ยอยู่ที่ 52.34 สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนและ NT เฉลี่ย คะแนนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถึง 61.90 - ทั้งสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบเหล่านั้นทั่วประเทศ. ตัวเลขแสดงให้เห็นว่า 97% ของครูที่โรงเรียน DLTV นอกจากนี้ยังมีการดำเนินการที่ดีกว่าที่พวกเขาจะสามารถที่จะปรับปรุงการเรียนการสอนทักษะและความรู้โดยการเฝ้าดูถ่ายทอดสด บทเรียน. ตามที่นิคม Phatsan หลักที่บ้านศรีโรงเรียนงามในอดีตที่ผ่านมาเมื่อมีการแก้ปัญหาการขาดแคลนครูโรงเรียนถูกบังคับให้รวมนักเรียนจากเกรดที่แตกต่างกันจะศึกษาต่อในระดับเดียวกันและครูต้องสอนทุกเรื่อง. "มันเป็น เป็นไปไม่ได้ครูคนหนึ่งที่อาจจะมีความเชี่ยวชาญในทุกเรื่องและก็ไม่น่าเป็นโรงเรียนขนาดเล็กเช่นเดียวกับเราจะมีครูผู้เชี่ยวชาญสำหรับทุกชั้นเรียนหรือเรื่อง แต่มี DLTV ช่องว่างได้รับการเติมเต็ม '' เขากล่าว. โปรแกรมการเรียนทางไกลเป็นประโยชน์เป็น ประกอบด้วยสื่อการสอนต่างๆเช่นวิดีโอและการ์ตูนที่ให้ความสนใจนักเรียนจับ ' นอกจากนี้ยังมีนักเรียนเข้าสู่บทเรียนสอนโดยครูผู้สอนที่ผ่านการอบรมนายนิคมเพิ่ม. Pirida Vinyanngeuak หรือดูลูกศิษย์อีกกล่าวว่าการเรียนรู้ผ่านทางโทรทัศน์คือความสนุกมากขึ้นและง่ายต่อการเข้าใจมากกว่าการเรียนรู้จากครูประจำชั้นของเธอ. นิภาพร Duangpansingha เป็น ประถมศึกษาปีที่ 1 ครูที่บ้านศรีโรงเรียนงามกล่าวว่าโรงเรียนตอนนี้ใช้การศึกษาทางไกลในการสอนนักเรียนในทุกเรื่องที่มันจะมีประสิทธิภาพมากกว่าใบหน้าเพื่อใบหน้ารูปแบบการเรียนการสอน. ครูชั้นสรุปสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้และถือแบบทดสอบที่ ในตอนท้ายของแต่ละชั้นเรียนเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนได้เรียนรู้วัสดุ. หากนักเรียนล้มเหลวการตอบคำถามที่พวกเขาจะต้องศึกษาอีกครั้งกับครูประจำชั้นของพวกเขาและเอามันจนกว่าพวกเขาผ่านไปเธอบอกว่า. "นักเรียนของฉันมีความสุขเสมอเมื่อพวกเขาได้เรียนรู้จาก DLTV และจากประสบการณ์ของผมเมื่อใดก็ตามที่นักเรียนมีความสุขในชั้นเรียนก็จ่ายออกในระดับที่ดีและความลึกของการเรียนรู้ '' กล่าวว่านางสาวนิภาพร. นักศึกษาคนหนึ่งเจ็ดปีกล่าวว่าตอนนี้เขามองไปข้างหน้าเพื่อที่จะไปโรงเรียน. "ตอนแรก ฉันไม่ชอบโรงเรียนมากเพราะฉันคิดถึงพ่อแม่ของฉัน แต่ตอนนี้ผมชอบที่จะไปโรงเรียนเพราะผมสามารถดูทีวี "กล่าวว่าชานนท์ Loongcham. รัฐมนตรีช่วยว่าการศึกษาสุรเชษฐ์ชัยวงษ์กล่าวว่าความสำเร็จของบ้านศรีงามรูปแบบของโรงเรียนที่แสดงให้เห็นว่ากระทรวง การศึกษาเป็นไปในทิศทางที่ถูกต้องในขณะที่มันมุ่งมั่นที่จะปรับปรุงคุณภาพของโรงเรียนขนาดเล็ก. กระทรวงมีแผนจะขยายโปรแกรม DLTV เพื่อ 15,553 ขนาดกลางและโรงเรียนขนาดใหญ่ทั่วประเทศในปีการศึกษาต่อไป. โครงการนี้จะได้รับการสนับสนุนงบประมาณจาก 5800000000 บาทและจะเปลี่ยนชื่อเป็น บริษัท ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศการเรียนรู้ระยะทาง (DLIT) โปรแกรม. โปรแกรมจะออกอากาศเรียนการสอนในโรงเรียนที่มีชื่อเสียงให้กับโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกลและการจัดสรรเงินทุนให้กับโรงเรียนเพื่อซื้อแล็ปท็อป, ทีวี LED และ set-top กล่องสำหรับโปรแกรม DLIT ได้. "นี่คือการปฏิรูปการศึกษาที่แท้จริงในขณะที่มันจะช่วยลดความไม่เท่าเทียมกันในการศึกษา นักเรียนในพื้นที่ห่างไกลจะมีเครื่องมือการเรียนรู้มากขึ้นและมีโอกาสที่จะเรียนกับครูผู้เชี่ยวชาญเช่นเดียวกับนักเรียนในเมือง '' เขากล่าวว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ยี่สิบสี่ ป. 1 ( ประถม 1 ) นักเรียนแกว่งแขนของพวกเขาและเต้นเป็นจังหวะตามแบบไทยแท้ ซอง คัง ข้าวกินกล้วยในคลาสนันทนาการในบ้านศรีงาม โรงเรียนในเขตอำเภอสันทราย เชียงใหม่

แม้จะเลียนแบบการเคลื่อนไหวโดยอาจารย์บนหน้าจอทีวี ความกระตือรือร้นของพวกเขาเพื่อเรียนรู้ขั้นตอนสูง .การเรียนรู้จากหน้าจอและไม่ได้มีชีวิตอยู่คุณครูดูเหมือนจะสร้างความแตกต่างระดับความสนใจของพวกเขา -- หรืออาจจะปรับปรุงให้

วิดีโอ , การเชื่อมโยงจากวัง klaikangwon โรงเรียนในอำเภอ หัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ถูกถ่ายไปเกือบ 1000 กิโลเมตร เรียนเต้นรำเป็นส่วนหนึ่งของระยะที่เรียกว่าการเรียนรู้ ( สถานีวิทยุโทรทัศน์การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ) โครงการเปิดตัวโดยกระทรวงศึกษาธิการเมื่อปีที่แล้ว

homnuan งอย หรือ tamoy , Shan สาว วัย 10 ขวบ คือบางทีนักเรียนกระตือรือร้นมากที่สุดในชั้นเรียน เป็นเธอ วันแรกที่โรงเรียนไทย และยังเป็นครั้งแรกที่เธอได้สัมผัสโครงการ

tamoy ย้ายจากรัฐฉานในพม่าเชียงใหม่ กับพ่อแม่ของเธอเมื่อเดือนที่ผ่านมา พ่อแม่ของเธอทำงานที่ไซต์งานก่อสร้างที่อยู่ใกล้โรงเรียน