The diverse and positive outcomes t

The diverse and positive outcomes that simultaneously result from cooperative efforts have
sparked numerous research studies on CL focused on preventing and treating a wide variety
of social problems such as those of diversity (racism, sexism, inclusion of the handicapped),
antisocial behavior (delinquency, drug abuse, bullying, violence, incivility), lack of prosocial
values and egocentrism, alienation and loneliness, psychological pathology, low selfesteem,
and many more. For preventing and alleviating many of the social problems related
to children, adolescents, and young adults, CL is the instructional method of choice (Johnson
et al, 2000).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีผลบวก และมีความหลากหลายที่เป็นผลมาจากความร่วมมือกันจุดประกายการศึกษาวิจัยจำนวนมากใน CL ที่เน้นการป้องกัน และรักษาความหลากหลายปัญหาสังคมเช่นความหลากหลาย (เหยียด เพศนิยม รวมอำนวยการ),พฤติกรรม antisocial (เปลี่ยน เสพ bullying ความรุนแรง incivility), พอ prosocialค่า และ egocentrism ฝัง และความ เหงา พยาธิวิทยาจิตวิทยา selfesteem ต่ำและอื่น ๆ อีกมากมาย ป้องกัน และบรรเทาปัญหาสังคมที่เกี่ยวข้องการเด็ก วัยรุ่น ผู้ใหญ่ CL เป็นวิธีการจัดการเรียนการสอนที่เลือก (Johnsonet al, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลที่หลากหลายและบวกที่พร้อมกันเป็นผลมาจากความร่วมมือได้จุดประกายการศึกษาวิจัยจำนวนมากใน CL มุ่งเน้นไปที่การป้องกันและรักษาความหลากหลายของปัญหาสังคมเช่นผู้ที่มีความหลากหลาย(ชนชาติกีดกันรวมของคนพิการ), พฤติกรรมต่อต้านสังคม (การกระทำผิด, ยาเสพติดความรุนแรงข่มขู่, ความไม่สุภาพ) ขาด prosocial ค่านิยมและหลงตัวเองแปลกแยกและความเหงาพยาธิวิทยาจิตวิทยา selfesteem ต่ำและอื่นๆ อีกมากมาย สำหรับการป้องกันและบรรเทาหลายปัญหาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับเด็กวัยรุ่นและผู้ใหญ่วัยหนุ่มสาว, CL เป็นวิธีการเรียนการสอนของทางเลือก (จอห์นสัน, et al, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่หลากหลายและบวกผลลัพธ์ที่เป็นผลมาจากความพยายามของสหกรณ์ได้พร้อมกัน
จุดประกายหลายการศึกษาวิจัยเกี่ยวกับ CL ที่เน้นการป้องกันและการรักษา
หลากหลายของปัญหาทางสังคม เช่น พวกของความหลากหลาย ( racism แอสกี , รวมของคนพิการ ) , พฤติกรรมต่อต้านสังคม ( การกระทำผิด การใช้ยาเสพติด อันธพาล ความรุนแรง ไม่สุภาพ ) , ขาด คุณค่าและความแตกต่าง egocentrism
,การโอนและความเหงา จิตพยาธิวิทยา self-esteem ต่ำ
และอื่น ๆอีกมากมาย สำหรับการป้องกันและแก้ไขปัญหาสังคมที่เกี่ยวข้องมากมาย
เด็ก วัยรุ่น ผู้ใหญ่ และเด็ก , C1 เป็นวิธีสอนให้เลือก ( จอห์นสัน
et al , 2000 )