Not only was I working academically

Not only was I working academically, but my efforts to meet people became more systematic. I attended meetings and seminars listed on the bulletin board or in the student paper. Structured groups were easier than informal socializing. I liked sitting in a group and listening to the discussion, even when the subject did not interest me. If I wanted to participate, it was helpful to raise my hand and wait to be called on. That solved the worry about timing my comments so they didn’t interrupt anyone.

I approached people who were also new to the meeting, concentrating hard while hearing their names and writing their names later. I greeted people by name the next time I met them. I was wrong much of the time, but people corrected me and I learned some names. At Hillel, the Jewish student group, I found two friends, Debbie and Susan, who were seniors. (All names have been changed to mask the identity of the persons involved.) We ate meals together and sometimes planned programs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่เพียง แต่ผมทำงานด้านวิชาการ แต่ความพยายามของฉันที่จะพบกับผู้คนกลายเป็นระบบมากขึ้น ผมได้เข้าร่วมการประชุมและการสัมมนาที่ระบุไว้บนกระดานหรือกระดาษนักเรียน กลุ่มที่มีโครงสร้างเป็นเรื่องง่ายกว่าที่สังคมไม่เป็นทางการ ผมชอบนั่งอยู่ในกลุ่มและการฟังการอภิปรายแม้ในขณะที่เรื่องไม่ได้สนใจฉัน ถ้าผมต้องการที่จะเข้าร่วมมันเป็นประโยชน์ที่จะยกมือของฉันและรอที่จะเรียกร้องให้ ที่แก้ไขได้กังวลเกี่ยวกับระยะเวลาที่ความคิดเห็นของฉันเพื่อให้พวกเขาไม่ได้ขัดขวางทุกคน. ผมเข้าหาคนที่ยังใหม่ในการประชุมมุ่งเน้นหนักในขณะที่ได้ยินชื่อของพวกเขาและการเขียนชื่อของพวกเขาในภายหลัง ผมได้รับการต้อนรับคนโดยใช้ชื่อในครั้งต่อไปผมได้พบกับพวกเขา ผมผิดมากเวลา แต่คนแก้ไขผมและผมได้เรียนรู้ชื่อบางส่วน ที่ฮิลเลลกลุ่มนักเรียนชาวยิวผมพบว่าเพื่อนทั้งสองคนเด๊บบี้และซูซานซึ่งเป็นผู้สูงอายุ (ชื่อทั้งหมดได้รับการเปลี่ยนแปลงที่จะปกปิดตัวตนของบุคคลที่เกี่ยวข้อง.) เรากินอาหารร่วมกันและโปรแกรมการวางแผนบางครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่ใช่แค่ผมทำงานด้านวิชาการ แต่ความพยายามของฉันเพื่อตอบสนองประชาชนได้อย่างเป็นระบบมากขึ้น ผมเข้าร่วมประชุมและสัมมนาที่จดทะเบียนในกระดาน หรือกระดาษที่นักเรียน โครงสร้างกลุ่มง่ายกว่านอกสังคม ผมชอบนั่งอยู่ในกลุ่ม และฟังการสนทนา ทั้งๆที่เรื่องไม่ได้สนใจฉัน ถ้าฉันต้องการจะเข้าร่วมมันเป็นประโยชน์ที่จะยกมือ แล้วรอเรียกอยู่ แก้ไขความเห็นที่กังวลเรื่องเวลาของฉันเพื่อให้พวกเขาไม่ได้รบกวนใคร

ผมเข้าหาผู้ที่ยังใหม่กับการประชุมที่มุ่งเน้นหนักเมื่อได้ยินชื่อของตนเอง และเขียนชื่อของพวกเขาในภายหลัง ฉันทักทายคนชื่อครั้งต่อไปที่ฉันพบพวกเขา ผมผิดมากของเวลาแต่คนที่ติดตามผมและผมได้เรียนรู้บางชื่อ ที่ของ กลุ่มนักศึกษาชาวยิว เจอเพื่อนสองคน เด็บบี้ และ ซูซาน ใครเป็นรุ่นพี่ ( ชื่อทั้งหมดได้ถูกเปลี่ยนเพื่อปกปิดตัวตนของบุคคลที่เกี่ยวข้อง เรากินข้าวด้วยกัน และในบางครั้ง
วางแผนโปรแกรม