Step leading into lessons.Allow stu

Step leading into lessons.
Allow students to view pictures and read by teacher 2-3 cycles.
Stage presentations
When the students finished reading teacher Teachers help students learn spelling words for fruit when students spell vocabulary I wood finish. Teacher, student teacher, reading, vocabulary, such as coconut, fruits, Orange.
Step training
Teachers, students, see photos and read all fruit vocabulary then students read aloud the vocabulary of fruit one by one.
Steps apply.
Teachers give students practice vocabulary, fruit in the job that the teacher give.
Summary steps
Teachers and students sotrup the lessons together. Read and spell vocabulary.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียนช่วยให้นักเรียนดูภาพ และอ่าน โดยครู 2-3 รอบเวทีนำเสนอเมื่อนักเรียนเสร็จแล้วครูครูอ่านให้นักเรียนสะกดคำสำหรับผลไม้เมื่อนักเรียนสะกดคำศัพท์ไม้จบ ครู ครูฝึก การอ่าน คำศัพท์ เช่นมะพร้าว ผลไม้ สีส้มขั้นตอนการฝึกอบรมครู นักเรียน ดูภาพ และอ่านคำศัพท์ผลไม้ทั้งหมดจาก นั้นนักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ผลไม้หนึ่งขั้นตอนที่ใช้ครูให้นักเรียนฝึกคำศัพท์ ผลไม้ในงานที่ครูให้ขั้นตอนสรุปครูและนักเรียน sotrup เรียนโดด อ่านและสะกดคำศัพท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนที่นำเข้ามาในบทเรียน.
เปิดโอกาสให้นักเรียนดูภาพและอ่านโดยครู 2-3 รอบ.
นำเสนอเวที
เมื่อนักเรียนเสร็จสิ้นการอ่านครูครูช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้การสะกดคำสำหรับผลไม้เมื่อนักเรียนสะกดคำศัพท์เสร็จผมไม้ ครูครูนักเรียนอ่านคำศัพท์เช่นมะพร้าว, ผลไม้, ส้ม.
ขั้นตอนการฝึกอบรม
ครูนักเรียนดูภาพและอ่านคำศัพท์ผลไม้ทั้งหมดจากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ของผลไม้อย่างใดอย่างหนึ่งโดยหนึ่ง.
ขั้นตอนนำไปใช้.
ครูให้นักเรียนฝึกคำศัพท์ ผลไม้ในงานที่ครูให้.
สรุปขั้นตอนที่
ครูและนักเรียน sotrup บทเรียนร่วมกัน อ่านและสะกดคำศัพท์