An examination has told to know Tha

An examination has told to know Thai students’ performance and knowledge. Thai schools use score from examination for measurement knowledge and aptitude of students. Examination has made to see all of the students which each student has different. Examination may help students identify which items are not well learned, and thus enable more effective allocation of study time. An examination has made to see defect points and prominent points of students which will brought to direct to the point solution. For example, Son & Kornell ( 2008) shows that when students receive a chance to re-test. They spend longer than first test and edit to defect of first test. The second test has had defect to less more than first test. This research shows that when students know about their some mistakes and they back to solution with first test which will make to second test is better result. At the same times aptitude development which could observe from the examination. For instance, if you usually have to the best score in one subject that has shown you have aptitude with that subject. It helps to get a developing clear learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีบอกการตรวจสอบเพื่อทราบประสิทธิภาพและความรู้ของนักเรียนไทย ประเทศไทยใช้คะแนนจากการสอบวัดความรู้และความสามารถของนักเรียน ได้ตรวจสอบดูทั้งหมดของนักเรียนนักศึกษาที่มีแตกต่างกัน สอบอาจช่วยให้นักเรียนระบุสินค้าที่มีการเรียนรู้ที่ไม่ดี และจึง เปิดใช้งานการปันส่วนเวลาศึกษามีประสิทธิภาพมากขึ้น การตรวจสอบได้เพื่อดูจุดบกพร่องและจุดเด่นของนักเรียนซึ่งจะนำไปตรงกับการแก้ปัญหาจุด ตัวอย่าง สนและ Kornell (2008) แสดงให้เห็นว่าเมื่อนักเรียนได้รับโอกาสที่จะทดสอบใหม่ พวกเขาใช้เวลานานกว่าครั้งแรกทดสอบ และแก้ไขการ defect ของการทดสอบแรก การทดสอบที่สองมีข้อบกพร่องการทดสอบน้อยกว่าครั้งแรก งานวิจัยนี้แสดงว่า เมื่อนักเรียนรู้ความผิดพลาด และจะกลับไปแก้ปัญหากับการทดสอบครั้งแรกซึ่งจะทำ ทดสอบสองเป็นผลลัพธ์ที่ดีกว่า เดียวกันเวลาพัฒนาความสามารถซึ่งสามารถสังเกตจากการตรวจสอบ เช่น ถ้าคุณมักจะต้องเรื่องคะแนน 1 ดีที่สุดที่ได้แสดง คุณมีความสามารถเรื่องนั้น มันช่วยให้ได้รับการพัฒนาเรียนรู้ชัดเจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตรวจสอบได้บอกให้รู้ว่าผลการดำเนินงานนักศึกษาไทยและความรู้ โรงเรียนไทยใช้คะแนนจากการสอบวัดความรู้และความถนัดของนักเรียน ตรวจสอบได้ที่จะเห็นทั้งหมดของนักเรียนซึ่งนักเรียนแต่ละคนมีความแตกต่างกัน การตรวจสอบอาจจะช่วยให้นักเรียนระบุรายการที่ยังไม่ได้เรียนรู้ที่ดีและทำให้การจัดสรรให้มีประสิทธิภาพมากขึ้นของเวลาการศึกษา ตรวจสอบได้ที่จะเห็นจุดบกพร่องและจุดที่โดดเด่นของนักเรียนซึ่งจะนำไปโดยตรงไปยังการแก้ปัญหาจุด ตัวอย่างเช่นบุตรและ Kornell (2008) แสดงให้เห็นว่าเมื่อนักเรียนได้รับโอกาสที่จะทดสอบอีกครั้ง พวกเขาใช้เวลานานกว่าการทดสอบครั้งแรกและแก้ไขข้อบกพร่องของการทดสอบครั้งแรก ทดสอบครั้งที่สองมีข้อบกพร่องน้อยกว่าการทดสอบครั้งแรก การวิจัยครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าเมื่อนักเรียนทราบเกี่ยวกับความผิดพลาดของพวกเขาบางและพวกเขากลับไปที่การแก้ปัญหากับการทดสอบครั้งแรกซึ่งจะทำให้การทดสอบครั้งที่สองเป็นผลดีกว่า ในเวลาเดียวกันการพัฒนาความถนัดซึ่งอาจสังเกตจากการตรวจสอบ ตัวอย่างเช่นถ้าคุณมักจะมีการให้คะแนนที่ดีที่สุดในเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่ได้แสดงให้เห็นว่าคุณมีความถนัดกับเรื่องที่ มันจะช่วยให้ได้รับการเรียนรู้การพัฒนาที่ชัดเจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การได้รู้สมรรถนะของนักเรียนไทย และ ความรู้ โรงเรียนไทยใช้คะแนนจากการสอบวัดความรู้และความถนัดของนักเรียน การได้เห็นทั้งหมดของนักเรียน ซึ่งนักเรียนแต่ละคนก็แตกต่างกัน การตรวจสอบจะช่วยให้นักเรียนระบุรายการที่ไม่ดีได้ และดังนั้นจึง ช่วยให้การจัดสรรที่มีประสิทธิภาพของเวลาเรียนการได้เห็นจุดบกพร่องและจุดที่โดดเด่นของนักเรียนซึ่งจะนำโดยตรงไปยังจุดโซลูชั่น ตัวอย่างเช่น ลูก& kornell ( 2551 ) พบว่า เมื่อนักเรียนได้รับโอกาสที่จะทดสอบอีกครั้ง พวกเขาใช้เวลานานกว่าแบบแรกและแก้ไขในข้อบกพร่องของการทดสอบครั้งแรก การทดสอบครั้งที่สองมีข้อบกพร่องน้อยลงกว่าแบบแรกงานวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่า เมื่อนักเรียนทราบเกี่ยวกับข้อผิดพลาดบางอย่างของพวกเขาและพวกเขากลับมาเพื่อแก้ปัญหากับการทดสอบครั้งแรกซึ่งจะทำให้การทดสอบที่สองดีกว่าผล ในช่วงเวลาเดียวกันความถนัดการพัฒนาซึ่งอาจสังเกตจากการสอบ ตัวอย่างเช่นถ้าคุณมักจะมีคะแนนที่ดีที่สุดในเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่แสดงให้คุณมีความถนัดกับเรื่องนั้นมันจะช่วยให้ได้รับการพัฒนาที่ชัดเจนในการเรียนรู้