Reducing the gap between current in

Reducing the gap between current instructional practices and the actual skills needed for STEM education is contingent upon the expertise of STEM teachers to successfully transition from the departmentalized model of teaching to an integrated teaching model (Furner & Kumar, 2007). In this model, teachers are not only the expert of a single subject, but also have the additional responsibility of guiding their students in at least one
Introducing STEM Education: Implications for Educating Our Teachers For the Age of Innovation

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลดช่องว่างระหว่างปฏิบัติปัจจุบันจัดการเรียนการสอนและทักษะจริงที่จำเป็นสำหรับการศึกษาสเต็มกองตามความเชี่ยวชาญของครูก้านไปเรียบร้อยแล้วเปลี่ยนแบบ departmentalized การสอนเพื่อบูรณาการการสอนโมเดล (Furner & Kumar, 2007) ในรุ่นนี้ ครูไม่เชี่ยวเรื่องเดียวเท่านั้น แต่ยัง มีความรับผิดชอบเพิ่มเติมของแนะนำนักเรียนในที่หนึ่งการศึกษาแนะนำก้าน: ผลสำหรับให้ครูของเราสำหรับอายุของนวัตกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การลดช่องว่างระหว่างการเรียนการสอนการปฏิบัติในปัจจุบันและทักษะที่เกิดขึ้นจริงที่จำเป็นสำหรับการศึกษาต้นจะเกิดขึ้นภายหลังความเชี่ยวชาญของครู STEM ที่จะประสบความสำเร็จในการเปลี่ยนจากรูปแบบการเรียนการสอน departmentalized กับการเรียนการสอนแบบบูรณาการรูปแบบ (Furner & มาร์, 2007) ในรูปแบบนี้ครูไม่เพียง แต่ผู้เชี่ยวชาญเรื่องเดียว
แต่ยังมีความรับผิดชอบที่เพิ่มขึ้นของแนวทางนักเรียนของพวกเขาอย่างน้อยหนึ่งแนะนำSTEM การศึกษา: ผลกระทบต่อการให้ความรู้ครูของเราสำหรับอายุของนวัตกรรม