Kajian ini bertujuan mengkaji pembe

Kajian ini bertujuan mengkaji pembelajaran geometri pepejal dalam kalangan
pelajar Tingkatan Satu dalam persekitaran pengajaran berasaskan fasa dengan
menggunakan
Geometer’s Sketchpad
(GSP) berdasarkan teori van Hiele. Khususnya,
kajian ini mengkaji tahap pemikiran geometri van Hiele awal pelajar tentang kubus dan
kuboid, dan bagaimana tahap van Hiele pelajar berubah selepas pengajaran berasaskan
fasa dengan menggunakan GSP. Pengkaji
menggunakan reka bentuk kajian kes dan
persampelan bertujuan untuk memilih enam peserta kajian kes daripada sebuah kelas
Tingkatan Satu yang mempunyai pelajar-pelajar berlainan kebolehan. Dapatan kajian
menunjukkan bahawa tahap van Hiele awal
peserta berbeza-beza antara Tahap 0 dan
Tahap 2. Selepas pengajaran berasaskan fasa dengan menggunakan GSP, tahap van Hiele
peserta meningkat atau berada pada tahap yang sama

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Kajian ini bertujuan mengkaji pembelajaran geometri pepejal ดาลัม kalangan pelajar Tingkatan ยาสาทุดาลัม persekitaran pengajaran berasaskan fasa dengan menggunakan ของ Geometer Sketchpad (GSP) berdasarkan teori van Hiele Khususnya kajian ini mengkaji tahap pemikiran geometri แวนแดน Hiele awal pelajar tentang kubus kuboid ด่าน bagaimana tahap van Hiele pelajar berubah selepas pengajaran berasaskan fasa dengan menggunakan GSP Pengkaji menggunakan reka bentuk kajian kes ด่าน persampelan bertujuan untuk memilih enam peserta kajian kes อย่างไร daripada sebuah kelas ยางยาสาทุ Tingkatan mempunyai pelajar pelajar berlainan kebolehan Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap van Hiele awal peserta berbeza beza แอนทารา Tahap 0 ด่าน Tahap 2 Selepas pengajaran berasaskan fasa dengan menggunakan GSP, tahap van Hiele peserta meningkat atau berada พดา tahap ยาง sama

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Kajian INI bertujuan mengkaji Pembelajaran geometri pepejal dalam kalangan
Pelajar Tingkatan ตู dalam persekitaran pengajaran berasaskan Fasa dengan
menggunakan
Geometer 's Sketchpad
(GSP) berdasarkan teori แวนฮีลี่ Khususnya,
kajian INI mengkaji tahap pemikiran geometri แวนฮีลี่ awal Pelajar tentang Kubus แดน
kuboid แดน Bagaimana tahap แวนฮีลี่ Pelajar Berubah selepas pengajaran berasaskan
Fasa dengan menggunakan GSP Pengkaji
menggunakan reka bentuk kajian KES แดน
persampelan bertujuan untuk memilih enam peserta kajian KES daripada Sebuah kelas
Tingkatan ตูหยาง mempunyai Pelajar-Pelajar berlainan kebolehan Dapatan kajian
menunjukkan bahawa tahap แวนฮีลี่ awal
peserta berbeza-Beza Antara tahap 0 แดน
tahap 2. Selepas pengajaran berasaskan Fasa dengan menggunakan GSP, tahap แวนฮีลี่
peserta meningkat atau berada Pada tahap หยางซามะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

kajian นี้ bertujuan mengkaji pembelajaran geometri pepejal ใน kalangan
pelajar tingkatan หนึ่งใน persekitaran pengajaran berasaskan ฟาซาด้วย


ให้ใช้พื้นเป็น Sketchpad ( GSP ) berdasarkan TEORI แวนฮีลี . โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ,
kajian นี้ mengkaji tahap คิดว่า geometri แวนฮีลี Awal pelajar เกี่ยวกับแดน
kuboid คิวบ์ ,และวิธีการ tahap แวนฮีลี pelajar berubah หลังจากที่ pengajaran berasaskan
ฟาซา ด้วย ให้ใช้ GSP . pengkaji
ให้ใช้ของแม่น้ํา kajian KES แดน
persampelan bertujuan เพื่อการ kajian นาม peserta ชอบของ A คลาส
tingkatan ซาตู ยางมี pelajar pelajar berlainan kebolehan . dapatan kajian
menunjukkan bahawa tahap แวนฮีลี Awal
peserta berbeza beza ระหว่าง tahap 0 แดน
tahap 2 หลังจากที่ pengajaran berasaskan ฟาซา ด้วย ให้ใช้น้ำมัน tahap แวนฮีลี ,
peserta meningkat หรือ ไม่ได้อยู่ใน tahap หยาง ซามะ