Many Thai undergraduate EFL learner

Many Thai undergraduate EFL learners face difficulties in communicating in English even though they have studied English for many years. Their ineffective communication skills are often due to affective factors. For non-English majors, who lack opportunities to use English in their daily lives, positive perceptions of English and eagerness to learn may help them to learn more by themselves in the long run. One possible reason behind learners’ lack of effective communicative skills may result from their unstable feelings or low affective involvement. The lack of flexible environment may be one factor influencing students’ perceptions towards English. In this study, the students were allowed to work in cooperative groups so they could learn from each others’ previous experiences and mistakes. Group cooperation appeared to strengthen their cooperative skills and the cooperative skills strengthened each individual learner in turn. Also, students learned that mistakes were acceptable. Drama-based activities provided them with opportunities to study flexibly and improve their language proficiency. As a result, they perceived that English was not as difficult as they had thought: they realised that there were a great many activities they could carry out easily and successfully.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลายไทยตรี EFL ผู้เรียนเผชิญความยากลำบากในการสื่อสารในภาษาอังกฤษแม้ว่าพวกเขาได้ศึกษาภาษาอังกฤษหลายปี ทักษะการสื่อสารผลของพวกเขามักได้จากปัจจัยผล สำหรับสาขาเอกภาษาอังกฤษไม่ใช่ ที่ขาดโอกาสในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน เข้าใจบวก eagerness การเรียนและภาษาอังกฤษอาจช่วยให้พวกเขาเรียนรู้เพิ่มเติม ด้วยตัวเองในระยะยาว เหตุผลหนึ่งอาจอยู่เบื้องหลังของผู้เรียนขาดทักษะการสื่อสารมีประสิทธิภาพอาจทำจากความรู้สึกที่ไม่เสถียรหรือมีส่วนร่วมผลต่ำของพวกเขา ขาดสภาพแวดล้อมที่มีความยืดหยุ่นอาจเป็นปัจจัยหนึ่งที่มีอิทธิพลต่อการรับรู้ของนักเรียนต่ออังกฤษ ในการศึกษานี้ นักเรียนที่ได้รับอนุญาตให้ทำงานในกลุ่มสหกรณ์เพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้จากประสบการณ์ก่อนหน้านี้และความผิดพลาดของผู้อื่น ปรากฏกลุ่มความร่วมมือเพื่อ เสริมสร้างทักษะของสหกรณ์ และสหกรณ์ทักษะความเข้มแข็งผู้เรียนแต่ละแต่ละใน ยัง นักเรียนเรียนรู้ว่า ความผิดพลาดยอมรับได้ กิจกรรมการละครให้พวกเขา มีโอกาสทางการศึกษาตำแหน่ง และปรับปรุงทักษะทางภาษาของพวกเขา ดังนั้น พวกเขามองเห็นว่า ภาษาอังกฤษไม่เป็นเรื่องยากที่พวกเขามีความคิด: พวกเขาเองก็ยังคิดว่า มีดีกิจกรรมมากมายที่พวกเขาสามารถดำเนินการได้ง่าย และสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลายคนเรียนระดับปริญญาตรี EFL ไทยประสบปัญหาในการสื่อสารในภาษาอังกฤษแม้ว่าพวกเขาจะได้เรียนภาษาอังกฤษเป็นเวลาหลายปี ทักษะการสื่อสารที่ไม่มีประสิทธิภาพของพวกเขามักจะเกิดจากปัจจัยทางด้านจิตใจ สำหรับสาขาวิชาที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษที่ขาดโอกาสในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของพวกเขารับรู้ในเชิงบวกของภาษาอังกฤษและความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้อาจจะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้เพิ่มเติมด้วยตัวเองในระยะยาว เหตุผลหนึ่งที่เป็นไปได้อยู่เบื้องหลังการขาดเรียนทักษะการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพอาจเกิดขึ้นจากความรู้สึกไม่มั่นคงหรือการมีส่วนร่วมทางอารมณ์ต่ำ ขาดความยืดหยุ่นของสภาพแวดล้อมอาจจะเป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อหนึ่งการรับรู้ของนักเรียนที่มีต่อภาษาอังกฤษ ในการศึกษานี้นักเรียนที่ได้รับอนุญาตให้ทำงานในกลุ่มความร่วมมือเพื่อให้พวกเขาได้เรียนรู้จากประสบการณ์ก่อนหน้านี้ของแต่ละคนและความผิดพลาด กลุ่มความร่วมมือเพื่อเสริมสร้างการปรากฏทักษะความร่วมมือของพวกเขาและทักษะการสหกรณ์เข้มแข็งเรียนแต่ละรายในการเปิด นอกจากนี้นักเรียนได้เรียนรู้ว่าความผิดพลาดที่เป็นที่ยอมรับ กิจกรรมละครตามให้พวกเขามีโอกาสที่จะศึกษาความยืดหยุ่นและปรับปรุงความสามารถทางภาษาของพวกเขา เป็นผลให้พวกเขาเห็นว่าภาษาอังกฤษไม่ได้เป็นเรื่องยากที่พวกเขาคิดว่าพวกเขาก็ตระหนักว่ามีกิจกรรมมากมายที่ดีที่พวกเขาสามารถดำเนินการได้ง่ายและประสบความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เรียน นิสิต นักศึกษา ไทยเผชิญความลำบากในการสื่อสารในภาษาอังกฤษ แม้ว่าพวกเขาจะได้เรียนภาษาอังกฤษมาหลายปีมาก ทักษะการสื่อสารของพวกเขามักไม่ได้ผลเนื่องจากทางด้าน สำหรับวิชาเอกที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษที่ขาดโอกาสในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจําวันการรับรู้ในเชิงบวกของภาษาอังกฤษ และกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ อาจช่วยให้พวกเขาเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมด้วยตนเองในระยะยาว เหตุผลหนึ่งที่เป็นไปได้หลังผู้เรียนไม่มีทักษะการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพอาจเป็นผลมาจากความรู้สึกไม่มั่นคงของพวกเขาหรือต่ำ ) เกี่ยวข้อง การขาดสภาพแวดล้อมที่มีความยืดหยุ่นอาจเป็นหนึ่งในปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อภาษาอังกฤษ ในการศึกษานี้นักเรียนได้รับอนุญาตให้ทำงานในกลุ่มเพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้จากกันและกัน ประสบการณ์และความผิดพลาด ความร่วมมือกลุ่มปรากฏ เพื่อเสริมสร้างทักษะของสหกรณ์และสหกรณ์มีความเข้มแข็ง ทักษะแต่ละคน ผู้เรียนในการเปิด นอกจากนี้ นักเรียนเรียนรู้ความผิดพลาดที่ยอมรับได้drama based ที่จะาย them with opportunities to study flexibly ( improve ขัดแย้ง language their . เป็นผลให้พวกเขารับรู้ว่าภาษาอังกฤษไม่ได้ยากอย่างที่พวกเขาคิด พวกเขาตระหนักว่ามีจำนวนมากกิจกรรมที่พวกเขาสามารถดำเนินการได้อย่างง่ายดายและประสบความสำเร็จ