teachers only make limited use of c

teachers only make limited use of checking a student’s prior knowledge or communicating learning goals and achievement standards. In addition, while teachers monitor student learning and provide feedback and learning support to students, they largely do so in ways that focus on whether or not students know the right answer, rather than on their level of understanding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูทำให้จำกัดการใช้ความรู้เดิมของนักเรียน หรือการสื่อสารเรียนรู้เป้าหมายและผลสัมฤทธิ์มาตรฐานเท่านั้น ครูตรวจสอบนักเรียนที่เรียนรู้ และให้ข้อเสนอแนะและสนับสนุนให้นักเรียนเรียนรู้ พวกเขาส่วนใหญ่ทำที่โฟกัส บนนักเรียนทราบว่าคำตอบถูกหรือไม่ ไม่ ใช่ ในระดับของความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูเพียง แต่ทำให้ใช้งานที่ จำกัด ของการตรวจสอบความรู้เดิมของนักเรียนหรือการสื่อสารเป้าหมายการเรียนรู้และมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นอกจากนี้ในขณะที่ครูตรวจสอบการเรียนรู้ของนักเรียนและให้ข้อเสนอแนะและการเรียนรู้ให้กับนักเรียนที่สนับสนุนพวกเขาส่วนใหญ่จะทำเช่นนั้นในรูปแบบที่มุ่งเน้นหรือไม่ว่านักเรียนรู้ว่าคำตอบที่เหมาะสมมากกว่าในระดับของความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูให้ใช้ จำกัด ของการตรวจสอบความรู้เดิมของนักเรียน หรือการสื่อสารการเรียนรู้ เป้าหมาย และมาตรฐานการเรียน นอกจากนี้ ขณะที่ครูดูแลนักเรียนและให้ข้อเสนอแนะ และสนับสนุนการเรียนรู้ให้กับนักเรียน พวกเขาส่วนใหญ่ทำในรูปแบบที่เน้นว่านักเรียนรู้คำตอบที่ถูกต้อง มากกว่าระดับของความเข้าใจ