Abstract.The purpose of this study

Abstract.

The purpose of this study was to compare the science learning achievement about learn about soil grade 4 has been how to arrange the การเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้ jigsaw technique teaching by way of learning.

Samples used in this study Students in the District 4 Khok Si suphan are all schools 18 school. The simple random sampling (draw) and Khok Si suphan, the kindergarten A number of students 4 all 52 people divided into 2 class. Each class 26 people and 26 people. The instruments used in the study were planning for cooperative learning by using เทคนิคจิก saw Lesson plan normally. Achievement test, learning of soil were 40 items in their teaching by using cooperative learning techniques with jigsaw. The study of soil. The statistical analysis is the mean, standard deviation, and t-test for Dependent. Samples.

The results showed that

The achievement of learning of the soil. Study of 4 received by way of organizing cooperative learning by jigsaw technique Teaching by way of learning. Differences in 0.01 by students in cooperative learning by jigsaw technique Achievement of Higher Normal Students The experimental result is consistent with the hypothesis. That achievement on the study of soil of grade 4 has been teaching cooperative learning by jigsaw technique Higher than normal group learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อจุดประสงค์ของการศึกษานี้คือการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการเรียนรู้เกี่ยวกับดินเกรด 4 มีวิธีการจัดเทคนิคจิ๊กซอว์การเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้ที่สอนโดยวิธีการเรียนรู้ตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษานี้นักเรียนในสุพรรณบุรีเขต 4 โคกศรี 18 นักเรียนทุกโรงเรียน สุ่มตัวอย่างสุ่มอย่างง่าย (วาด) และ โคกศรีสุพรรณ อนุบาล A จำนวนนักเรียน 4 ทั้งหมด 52 คนแบ่งออกเป็น 2 ชั้น คนละชั้น 26 และ 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้วางแผนสำหรับสหกรณ์ที่เรียน โดยใช้เทคนิคจิกเห็นบทเรียนที่วางแผนโดยปกติ การทดสอบความสำเร็จ เรียนรู้ดินได้ 40 รายการในการเรียนการสอน โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้ร่วมกับจิ๊กซอว์ การศึกษาของดิน การวิเคราะห์ทางสถิติคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-ทดสอบขึ้นอยู่กับ ตัวอย่างผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่าความสำเร็จของการเรียนรู้ของดิน ศึกษาการรับโดยวิธีการจัดการเรียนรู้สหกรณ์เทคนิคจิ๊กซอว์ 4 สอนโดยวิธีการเรียนรู้ ความแตกต่างใน 0.01 โดยนักเรียนในการเรียนรู้สหกรณ์โดยเทคนิคจิ๊กซอว์แห่งความสำเร็จของนักเรียนสูงกว่าปกติผลการทดลองจะสอดคล้องกับสมมติฐาน ที่ความสำเร็จในการศึกษาของดินของเกรด 4 มีการสอนเรียนรู้สหกรณ์ โดยเทคนิคจิ๊กซอว์สูงขึ้นมากกว่าการเรียนปกติกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ. วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการเรียนรู้เกี่ยวกับดินชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับวิธีการที่จะจัดให้มีการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคการสอนของจิ๊กซอว์โดยวิธีการของการเรียนรู้. ตัวอย่างที่ใช้ในนักเรียนการศึกษาครั้งนี้อยู่ในเขต 4 โคกศรีสุพรรณโรงเรียนทั้งหมด 18 โรงเรียน กลุ่มตัวอย่างแบบสุ่มอย่างง่าย (วาด) และโคกศรีสุพรรณ, โรงเรียนอนุบาลจำนวนนักเรียน 4 ทั้งหมด 52 คนแบ่งเป็น 2 ระดับ แต่ละชั้นเรียน 26 คนและ 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้รับการวางแผนสำหรับการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิกเห็นแผนการสอนตามปกติ ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของดินจำนวน 40 รายการในการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคการเรียนรู้ร่วมกับจิ๊กซอว์ การศึกษาของดิน การวิเคราะห์ทางสถิติคือค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ t-test สำหรับขึ้นอยู่กับ ตัวอย่าง. ผลการศึกษาพบว่าผลสัมฤทธิ์ของการเรียนรู้ของดิน การศึกษาที่ 4 ที่ได้รับโดยวิธีการของการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมโดยการสอนเทคนิคจิ๊กซอว์โดยวิธีการของการเรียนรู้ ความแตกต่างใน 0.01 โดยนักเรียนในการเรียนแบบร่วมมือโดยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเทคนิคจิ๊กซอว์ที่สูงขึ้นของนักเรียนปกติผลการทดลองมีความสอดคล้องกับสมมติฐานที่ตั้งไว้ ความสำเร็จในการศึกษาของดินชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการเรียนการสอนการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิ๊กซอว์ที่สูงขึ้นกว่าการเรียนรู้กลุ่มปกติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรมการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่อง เรียนรู้เรื่องดินชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ได้รับ วิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิ๊กซอว์ การสอนโดยวิธีการเรียนตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา นักเรียน ใน 4 ตำบล โคกศรีสุพรรณ มีโรงเรียนทั้งหมด 18 โรงเรียน วิธีการสุ่มแบบง่าย ( วาด ) และ โคกศรีสุพรรณ โรงเรียนมีจำนวนนักเรียนทั้งหมด 52 คน แบ่งเป็น 2 ชั้น 26 คน และห้องละ 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ การวางแผนการเรียนแบบร่วมมือโดยการใช้เทคนิคจิกเห็นแผนการสอนตามปกติ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 40 ข้อ แบบของดินในการสอนโดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือกับจิ๊กซอว์ การศึกษาดิน การวิเคราะห์ทางสถิติ คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ( t-test ) เพื่อจัด ตัวอย่างผลการศึกษาพบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของดิน การศึกษา 4 ได้รับโดยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ การสอนโดยวิธีการเรียน ความแตกต่างใน 0.01 นักเรียนในการเรียนแบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่านักเรียนปกติผลสอดคล้องกับสมมติฐาน ที่เรียนในบริเวณของเกรด 4 ที่ได้รับการเรียนแบบร่วมมือเทคนิคจิกซอว์ สูงกว่ากลุ่มที่สอนโดยการสอนปกติ