It is clear that students do not le

It is clear that students do not learn everything they are taught. On the other hand, there is another fact that they eventually know far more than they are taught directly. Some aspects of second language emerge and involve according to ‘natural sequences of development’. So, they can learn certain language features when they are developmentally ready. However, vocabulary can be taught at any time if the learners are interested in. they can use their own internal learning mechanism to discover many of the complex rules and relationships. Therefore, it can be said that learners learn much more than they are taught.
My opinion on this idea:
I agree on the explanations about this idea. I think the critical point is that it is important to decide which language features involve learners’ developmental readiness. If they are appropriate for the learners’ ages, interest, needs, experiences and learning styles, learning or teaching can be more successful. Teachers should be aware of the fact that students can learn lots of thinks than we expected from them.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นที่ชัดเจนว่า นักเรียนไม่สามารถเรียนทุกสิ่งทุกอย่างที่พวกเขาถูกสอนมา บนมืออื่น ๆ มีความจริงอื่นที่พวกเขาก็รู้มากกว่าที่พวกเขาถูกสอนมาโดยตรง บางส่วนของภาษาที่สองออก และเกี่ยวข้องกับตาม 'ลำดับที่ธรรมชาติของการพัฒนา' ดังนั้น พวกเขาสามารถเรียนรู้คุณลักษณะภาษาบางอย่างเมื่อ developmentally อย่างไรก็ตาม คำศัพท์สามารถสอนตลอดเวลาหากผู้เรียน สนใจค่ะสามารถใช้กลไกการเรียนรู้ภายในตนเองเพื่อค้นพบกฎที่ซับซ้อนและความสัมพันธ์ ดังนั้น มันสามารถจะกล่าวว่า ผู้เรียนเรียนรู้มากขึ้นกว่าที่พวกเขาถูกสอนมาความคิดเห็นในความคิดนี้ของฉัน: ฉันยอมรับในคำอธิบายที่เกี่ยวกับความคิดนี้ ผมคิดว่า จุดสำคัญอยู่ที่จะต้องตัดสินใจว่า คุณลักษณะภาษาที่เกี่ยวข้องกับความพร้อมในการพัฒนาของผู้เรียน ถ้ามีความเหมาะสมของผู้เรียนวัย ดอกเบี้ย ต้อง ประสบการณ์ และเรียนรู้ การเรียนรู้ หรือสอนได้ประสบความสำเร็จ ครูควรตระหนักถึงความจริงที่ว่า นักเรียนสามารถเรียนจำนวนมากคิดว่ากว่าที่เราคาดหวังจากพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นที่ชัดเจนว่านักเรียนไม่ได้เรียนรู้สิ่งที่พวกเขาได้รับการสอน บนมืออื่น ๆ ที่มีความเป็นจริงอีกว่าในที่สุดพวกเขารู้ว่าไกลมากขึ้นกว่าที่พวกเขาได้รับการสอนโดยตรง บางแง่มุมของภาษาที่สองโผล่ออกมาและเกี่ยวข้องตาม 'ลำดับตามธรรมชาติของการพัฒนา' ดังนั้นพวกเขาสามารถเรียนรู้คุณลักษณะบางภาษาเมื่อพวกเขาพร้อมพัฒนา แต่คำศัพท์ที่สามารถสอนได้ตลอดเวลาหากผู้เรียนมีความสนใจใน. พวกเขาสามารถใช้กลไกการเรียนรู้ภายในของตัวเองที่จะค้นพบหลายกฎระเบียบที่ซับซ้อนและความสัมพันธ์ ดังนั้นจึงอาจกล่าวได้ว่าผู้เรียนเรียนรู้มากขึ้นกว่าที่พวกเขาได้รับการสอน.
ความคิดเห็นของฉันกับความคิดนี้:
ผมเห็นด้วยกับคำอธิบายเกี่ยวกับความคิดนี้ ผมคิดว่าจุดสำคัญก็คือว่ามันเป็นสิ่งสำคัญในการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับคุณสมบัติภาษาเรียนการเตรียมความพร้อมในการพัฒนา หากพวกเขามีความเหมาะสมสำหรับทุกเพศทุกวัยของผู้เรียนที่น่าสนใจต้องการประสบการณ์และการเรียนรู้รูปแบบการเรียนรู้หรือการสอนจะประสบความสำเร็จมากขึ้น ครูควรจะตระหนักถึงความจริงที่ว่านักเรียนสามารถเรียนรู้จำนวนมากคิดว่ากว่าที่เราคาดหวังจากพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นที่ชัดเจนว่า นักเรียนไม่ได้เรียนรู้ทุกสิ่งที่พวกเขาจะสอน บนมืออื่น ๆ มีอีกที่ว่าในที่สุดพวกเขารู้ มากกว่าที่พวกเขาจะสอนโดยตรง บางแง่มุมของภาษาที่สองออกมา และเกี่ยวข้องกับตามลำดับของการพัฒนา ' ธรรมชาติ ' ดังนั้นพวกเขาสามารถเรียนรู้ลักษณะภาษาบางอย่างเมื่อพวกเขาจะได้รับพร้อม อย่างไรก็ตามคำศัพท์ที่สามารถสอนได้ในเวลาใด ๆ หากผู้เรียนสนใจ พวกเขาสามารถใช้ภายในของตนเอง การเรียนรู้ การค้นพบหลายของกฎที่ซับซ้อนและความสัมพันธ์ ดังนั้น จึงอาจกล่าวได้ว่า ผู้เรียนเรียนรู้มากขึ้นกว่าที่พวกเขาจะสอน .
ความคิดเห็นของฉันเกี่ยวกับความคิดนี้ :
ผมเห็นด้วยกับคำอธิบายเกี่ยวกับความคิดนี้ผมว่าจุดที่สำคัญคือ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะตัดสินใจว่า คุณลักษณะใดที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการของผู้เรียนภาษา ความพร้อม ถ้าพวกเขามีความเหมาะสมสำหรับผู้เรียนทุกเพศทุกวัย ความสนใจ ความต้องการ ประสบการณ์ และรูปแบบการเรียนรู้ การเรียนรู้ หรือการเรียนการสอนจะประสบความสำเร็จมากขึ้น ครูควรตระหนักถึงข้อเท็จจริงที่ว่า นักเรียนสามารถเรียนรู้มาก คิดว่ากว่าที่เราคาดหวังจากพวกเขา .