Site developmentThe following point

Site development
The following points apply particularly
to a special school (whether standalone
or co-located with a mainstream
school) but should be borne in mind
when any school is developed, to
ensure inclusion4:
• The school should be conveniently
located, with good transport links and
proximity to other local school and
community facilities, so that schools
can work in partnership to support
children with SEN and disabilities,
and to make it easier to access work
experience and training opportunities,
as well as for social inclusion and local
community involvement.
• The site should ideally be relatively
level but changes in level can be
exploited positively for split-level twostorey
school accommodation, which
offers external access to the ground at
both levels.
• Where special schools are built on
restricted sites that cannot comply
with the Education (School Premises)
Regulations requirements for playing
fields, access to the curriculum should
be ensured by partnership arrangements
with other schools and centres.
For more information on primary and
secondary outdoor facilities, see pages
68 and 100.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนาเว็บไซต์ต่อไปใช้โดยเฉพาะอย่างยิ่งไปโรงเรียนพิเศษ (ว่าแบบสแตนด์อโลนหรืออยู่ร่วมกับหลักการโรงเรียน) แต่ควรจะแบกรับทราบเมื่อโรงเรียนใดได้รับการพัฒนา การแน่ใจ inclusion4:•โรงเรียนควรเชิญตั้งอยู่ เดินทางคมนาคม และใกล้กับโรงเรียนอื่นในท้องถิ่น และชุมชนสิ่งอำนวยความสะดวก ให้ที่โรงเรียนสามารถทำงานร่วมเพื่อสนับสนุนเด็กที่ มีความพิการ และเซนและ เพื่อให้ง่ายในการเข้าถึงงานประสบการณ์และการฝึกเป็นเช่นเดียวกับการรวมสังคม และท้องถิ่นมีส่วนร่วมของชุมชน•เว็บไซต์เชิญควรค่อนข้างระดับแต่การเปลี่ยนแปลงในระดับสามารถใช้ประโยชน์เชิงบวกสำหรับ twostorey มีพื้นที่ต่างระดับโรงเรียนที่พัก ที่ถึงพื้นดินภายนอกทั้งสองชั้น•ที่โรงเรียนพิเศษสร้างขึ้นบนไซต์ที่ถูกจำกัดที่ไม่สามารถปฏิบัติตามการศึกษา (โรงเรียนสถาน)ข้อกำหนดกฎระเบียบสำหรับการเล่นฟิลด์ การเข้าถึงหลักสูตรควรมั่นใจ โดยความร่วมมือจัดกับโรงเรียนและศูนย์อื่น ๆสำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลัก และรองนันทนาการ ดูหน้า68 และ 100

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนาเว็บไซต์ของ
จุดต่อไปนี้นำไปใช้โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
การโรงเรียนพิเศษ (ไม่ว่าจะแบบสแตนด์อโลน
หรือร่วมอยู่ด้วยหลัก
โรงเรียน) แต่ควรจะเป็นพาหะในใจ
เมื่อโรงเรียนใดได้รับการพัฒนาเพื่อ
ให้แน่ใจว่า inclusion4:
•โรงเรียนควรจะสะดวกสบาย
อยู่กับการขนส่งที่ดี การเชื่อมโยงและ
ความใกล้ชิดกับโรงเรียนและอื่น ๆ ในท้องถิ่น
ชุมชนของสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อให้โรงเรียน
สามารถทำงานในความร่วมมือเพื่อสนับสนุน
เด็กที่มี SEN และความพิการ
และเพื่อให้ง่ายต่อการเข้าถึงการทำงาน
ประสบการณ์และการฝึกอบรมโอกาส
เช่นเดียวกับการรวมทางสังคมและท้องถิ่น
มีส่วนร่วมของชุมชน
•เว็บไซต์ที่ควรจะต้องค่อนข้าง
ระดับ แต่การเปลี่ยนแปลงในระดับที่สามารถ
ใช้ประโยชน์ในเชิงบวกสำหรับการแบ่งระดับ twostorey
ที่พักในโรงเรียนซึ่ง
มีบริการภายนอกไปที่พื้นดินที่
ทั้งในระดับ.
•ในกรณีที่โรงเรียนพิเศษที่สร้างขึ้นบน
เว็บไซต์ จำกัด ที่ไม่สามารถปฏิบัติตาม
ที่มีการศึกษา (โรงเรียนอาคารสถานที่)
ข้อกำหนดกฎระเบียบสำหรับการเล่น
ฟิลด์เข้าถึงหลักสูตรควร
จะมั่นใจโดยการเตรียมการความร่วมมือ
กับโรงเรียนอื่น ๆ และศูนย์.
สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักและ
สิ่งอำนวยความสะดวกกลางแจ้งรองดูหน้า
68 และ 100

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาเว็บไซต์ใช้เฉพาะจุดต่อไปนี้ไปโรงเรียนพิเศษ ( ไม่ว่าจะเป็นแบบสแตนด์อโลนหรือร่วมอยู่ด้วยเป็นหลักโรงเรียน ) แต่ควรจะเป็นพาหะในใจเมื่อโรงเรียนใดจะพัฒนาขึ้น ,ให้แน่ใจว่า inclusion4 :แต่ละโรงเรียนควรจะเดินทางสะดวกมีการเชื่อมโยงการขนส่งที่ดีและอยู่ใกล้กับโรงเรียนและท้องถิ่นอื่น ๆชุมชน เพื่อให้โรงเรียนสามารถทำงานเป็นหุ้นส่วนที่จะสนับสนุนเด็กกับเซนและพิการและเพื่อให้ง่ายในการเข้าถึงงานประสบการณ์และโอกาสในการฝึกอบรมเช่นเดียวกับการรวมสังคมและท้องถิ่นการมีส่วนร่วมของชุมชน- เว็บไซต์ที่ควรจะถูกค่อนข้างแต่การเปลี่ยนแปลงในระดับสามารถระดับใช้ประโยชน์ในเชิงบวกสำหรับ twostorey เล่นระดับสถานที่ตั้งของโรงเรียน ซึ่งมีภายนอกเข้าถึงพื้นที่ทั้งระดับ- ที่โรงเรียนพิเศษที่ถูกสร้างขึ้นบนจำกัดเว็บไซต์ที่ไม่สามารถปฏิบัติตามกับการศึกษา ( บริเวณโรงเรียน )ระเบียบข้อกำหนดสำหรับการเล่นสาขา การเข้าถึงหลักสูตรควรมั่นใจโดยการจัดการหุ้นส่วนกับคนอื่น ๆในโรงเรียน และศูนย์สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักและเครื่องนอก รอง ดู หน้า68 และ 100