So, how do people learn appropriate

So, how do people learn appropriate rhetorical practices in these new digital genres? Critics are only beginning to ask this question and attempt to answer it.21 The traditional pedagogical model of error correction is certainly one approach. For example, a software design class might devote a considerable portion of instruction to techniques for debugging.22 Teachers and fellow students might endeavor to “break” vulnerable systems or designs. Professional or lay instructors might also provide specific forms of corrective feedback on individual projects, an activity requiring a common metalanguage shared by both teacher and learner. In the corporate setting, the work of error correction may be done by outside consultants who specialize in particular types of interface design or back-end programming, sometimes to capitalize on pre-existing industrial segmentation, and sometimes merely to save face.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น อย่างไรผู้เรียนปฏิบัติสม rhetorical ในประเภทดิจิตอลเหล่านี้ใหม่หรือไม่ นักวิจารณ์ได้เฉพาะเริ่มถามคำถามนี้ และพยายามตอบแบบสอนแบบดั้งเดิมของการแก้ไขข้อผิดพลาด it.21 เป็นวิธีการหนึ่ง ตัวอย่าง เรียนออกแบบซอฟต์แวร์อาจอุทิศส่วนมากคำสั่งเทคนิคสำหรับ debugging.22 ครู และเพื่อนนักเรียนอาจพยายามที่จะ "ทำลาย" ระบบเสี่ยงหรือออกแบบ ผู้สอนมืออาชีพ หรือวางอาจยังมีรูปแบบเฉพาะของคำติชมแก้ไขในแต่ละโครงการ กิจกรรมต้อง metalanguage ทั่วไปที่ใช้ร่วมกันทั้งครูและผู้เรียน ในการตั้งค่าขององค์กร การทำงานของการแก้ไขข้อผิดพลาดอาจจะทำ โดยที่ปรึกษาภายนอกที่เชี่ยวชาญโดยเฉพาะชนิดของอินเตอร์เฟซที่ออกแบบหรือเขียนโปรแกรม บางครั้งเพื่อแบ่งกลุ่มอุตสาหกรรมที่มีอยู่ก่อน และบางครั้งเพียงการบันทึกใบหน้าส่วนหลัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นวิธีที่คนเรียนรู้วิธีปฏิบัติที่เหมาะสมในเชิงโวหารประเภทดิจิตอลเหล่านี้ใหม่ได้หรือไม่ นักวิจารณ์เป็นเพียงการเริ่มต้นที่จะถามคำถามนี้และพยายามที่จะตอบ it.21 รูปแบบการสอนแบบดั้งเดิมของการแก้ไขข้อผิดพลาดอย่างแน่นอนวิธีการหนึ่ง ยกตัวอย่างเช่นการออกแบบซอฟต์แวร์ระดับอาจอุทิศส่วนมากของการเรียนการสอนเทคนิคสำหรับครูและนักเรียน debugging.22 เพื่อนอาจพยายามที่จะ "หยุด" ระบบที่มีช่องโหว่หรือการออกแบบ อาจารย์ผู้สอนมืออาชีพหรือวางยังอาจให้รูปแบบเฉพาะของข้อเสนอแนะการแก้ไขในโครงการแต่ละกิจกรรมที่ต้องใช้ร่วมกัน metalanguage ใช้ร่วมกันโดยทั้งครูผู้สอนและผู้เรียน ในการตั้งค่าขององค์กรการทำงานของการแก้ไขข้อผิดพลาดที่อาจจะทำโดยที่ปรึกษาภายนอกที่มีความเชี่ยวชาญในรูปแบบเฉพาะของการออกแบบอินเตอร์เฟซหรือการเขียนโปรแกรม back-end บางครั้งเพื่อประโยชน์ในการแบ่งส่วนอุตสาหกรรมที่มีอยู่ก่อนและบางครั้งเพียงเพื่อรักษาหน้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไง คนเรียนรู้การปฏิบัติเชิงโวหารที่เหมาะสมในประเภทดิจิตอลเหล่านี้ใหม่ ? นักวิจารณ์เป็นเพียงจุดเริ่มต้นที่จะถามคำถามนี้และพยายามที่จะตอบ it.21 รูปแบบการสอนแบบดั้งเดิมของการแก้ไขข้อผิดพลาดแน่นอนหนึ่งวิธีการ ตัวอย่างเช่นการออกแบบซอฟต์แวร์ชั้นอาจจะอุทิศส่วนมากของการสอนเทคนิคในการดีบั๊ก22 ครูและเพื่อนนักเรียนอาจพยายามที่จะ " ทำลาย " ระบบเสี่ยงหรือการออกแบบ มืออาชีพ หรือ วาง ผู้สอนอาจให้ข้อเสนอแนะการแก้ไขในรูปแบบเฉพาะของแต่ละโครงการได้มีกิจกรรมร่วมกันอภิภาษาที่ต้องการใช้ร่วมกันโดยทั้งครูและผู้เรียน ในการตั้งค่าขององค์กรงานของการแก้ไขข้อผิดพลาดที่อาจจะทำโดยที่ปรึกษาจากภายนอกที่มีความเชี่ยวชาญในประเภทเฉพาะของอินเตอร์เฟซที่ออกแบบหรือการเขียนโปรแกรม ส่วนหลัง บางครั้งเพื่อประโยชน์ในการแบ่งส่วนอุตสาหกรรมที่มีอยู่ก่อน และบางครั้งเพียงเพื่อรักษาหน้า