The Tools for SuccessHOW POVERTY CO

The Tools for Success
HOW POVERTY COMPROMISES THE CORE SKILLS ADULTS NEED AS PARENTS AND ON THE JOB — AND HOW TO REBUILD THEM

BY LEAH SHAFER, ON MARCH 8, 2016 4:56 PM

We know that serious stress experienced early in life can have severe consequences on children’s biological development and executive function. Now, a new paper from the Center on the Developing Child at Harvard University is showing that the same stressors that hinder children’s development can have lasting consequences for adults, preventing them from developing and using the “core capabilities” they need to succeed at work, as parents, and in their communities.

What are these core capabilities? According to the report, they include planning and prioritizing, focus, self-control, awareness, and mental flexibility — all characteristics of self-regulation, our ability to manage our responses to the world. The executive function skills that underpin these essential capacities are built in early childhood and develop through adolescence and early adulthood, as the brain grows and changes.

Chaotic, stressful, and threatening situations can derail anyone. But lifelong poverty and adversity make it especially difficult to build the skills people need to manage life's challenges.

When people experience adversity early in life, brain regions used in threatening situations tend to over-develop. This pattern can heighten “fight or flight” responses and diminish the ability to assess a situation accurately and respond intentionally.
These over-built, “automatic” responses lead to self-perceptions of powerlessness — mindsets that say the world is a threatening place, and it is impossible to have the agency to gain control.
A pile-up of frequent, stressful situations redirects attention from long-term goals and focuses it on crisis management, overloading the brain systems involved in decision-making and impulse control.
Poverty creates a paradox. A lifetime without financial security, a stable home, or a reliable support network lays a huge amount of stress on people. Over time, this stress hampers their ability to develop and sustain core capabilities such as long-term planning, attention to what’s important, positive framing, and self-confidence. But at the same time, getting out of poverty requires people to manage complex situations, prioritize decisions, and persevere against odds — actions that depend on exactly the skills that poverty has broken down.

HOW TO BUILD AND RESTORE CORE CAPABILITIES
Thankfully, even adult minds can change and grow. With the right kind of targeted support, adults can fight the effects of adversity, become effective workers and supportive parents — and perhaps even break the intergenerational cycle of poverty.

The report lays out two main avenues — environmental and individual— through which policymakers and service providers can help adults build or restore their capabilities.

Environmental Approaches to Building Core Capabilities
How can we change programs and services to create a more productive environment for building skills?

To reduce stress, systems and services designed to help adults should be presented in a simple, logical way. Clarify directions and break everything into easy steps. Whenever possible, streamline and combine services, and bundle together applications from different agencies.
Pay attention to the tone and style of the interaction between caseworkers and the adults they serve. Adults in poverty may feel threatened or marginalized by others, so provide services in a respectful manner. Positive feedback and politeness from caseworkers can go a long way.
Incorporate ways for adults to build their own capabilities. When social workers include organizational tools such as checklists, or provide friendly reminders such as text messages about deadlines, they help adults practice their planning and prioritizing skills — while ensuring that these programs will be effective.
Use existing service-delivery systems to relieve stressors by filling basic needs. Pre-set programs that provide food and diapers, child care, and transportation assistance allow adults to focus on longer-term priorities and goal-setting, instead of worrying over logistics.
Individual Approaches to Building Core Capabilities
How can we help adults strengthen their capabilities on an individual level?

Align training and coaching to the contexts in which they’ll be used. For instance, prepare adults to “stop and think” in specific situations they confront every day, such as a crying toddler or an uncooperative co-worker.
In these same scenarios, teach and practice strategies to change the motivational framing of a situation. By affirming a core value and using it to reassess a stressful situation, adults may be more likely to adhere to long-term goals.
Teach strategies for recognizing and pausing unproductive patterns of thought or reaction. Mindfulness training, for example, can increase working memory and reduce reactivity.
Us

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องมือสู่ความสำเร็จวิธีความยากจนลดระดับในเรื่องหลักทักษะผู้ใหญ่จำเป็นต้อง เป็นพ่อแม่ และ ในงาน — และวิธีการสร้างพวกเขาโดยชาย SHAFER บน 8 มีนาคม 2016 4:56 PMเรารู้ว่า ความเครียดรุนแรงที่มีประสบการณ์ในชีวิตสามารถมีผลกระทบอย่างรุนแรงทางชีวภาพพัฒนาเด็กและฟังก์ชันเอ็ก ตอนนี้ กระดาษใหม่จากศูนย์ในการพัฒนาเด็กที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดจึงแสดงว่า ความเครียดเดียวที่ขัดขวางพัฒนาการของเด็กสามารถมีผลกระทบยาวนานสำหรับผู้ใหญ่ ป้องกันพวกเขาจากการพัฒนา และใช้ "ความสามารถหลัก" ประสบความสำเร็จในการทำงาน ผู้ปกครอง และ ในชุมชนของตนเหล่านี้ความสามารถหลักอะไรบ้าง ตามรายงาน พวกเขารวมถึงการวางแผน และจัดระดับความสำคัญ โฟกัส อารมณ์ การรับรู้ และความยืดหยุ่นทางจิตซึ่งลักษณะทั้งหมดของการควบคุมตนเอง ความสามารถในการจัดการการตอบสนองของเราให้กับโลก ทักษะผู้บริหารฟังก์ชันที่หนุนกำลังการผลิตเหล่านี้จำเป็นมีอยู่ในปฐมวัย และพัฒนาวัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่ตอนต้น สมองเติบโต และการเปลี่ยนแปลงสถานการณ์วุ่นวาย เครียด และคุกคามสามารถรณรงค์หยุดทุกคน แต่ตลอดชีวิตความยากจนและความทุกข์ยากทำให้ยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งการสร้างทักษะท่านต้องการจัดการความท้าทายในชีวิตเมื่อท่านพบความทุกข์ยากในชีวิต เขตสมองที่ใช้ในสถานการณ์การคุกคามมักจะ พัฒนามากกว่า รูปแบบนี้สามารถเพิ่มระดับการตอบสนอง "ต่อสู้ หรือเที่ยวบิน" และลดความสามารถในการประเมินสถานการณ์อย่างถูกต้อง และตอบสนองเจตนาคำตอบเหล่านี้สร้างขึ้นมากกว่า อัตโนมัติ"ที่นำไปสู่การ self-perceptions ของตัว — วางตั้งใจที่บอกว่า โลกเป็นการคุกคาม และไม่มีหน่วยงานที่สามารถควบคุมPile-up บ่อย เครียดสถานการณ์เปลี่ยนเส้นทางความสนใจจากเป้าหมายระยะยาว และเน้นการจัดการภาวะวิกฤต ระบบสมองที่เกี่ยวข้องในการควบคุมตัดสินใจ และแรงกระตุ้นมากเกินไปความยากจนสร้างความขัดแย้ง ชีวิตไม่มั่นคง บ้านมั่นคง หรือเครือข่ายได้วางเป็นจำนวนมากของความเครียดในคน ช่วงเวลา ความเครียดนี้ hampers ความสามารถในการพัฒนา และรักษาธุรกิจหลักเช่นการวางแผนระยะยาว การจัดองค์ประกอบที่สำคัญ บวก และความมั่นใจคืออะไร แต่ในเวลาเดียวกัน ได้รับจากความยากจนต้องมีคนจัดการสถานการณ์ที่ซับซ้อน การจัดลำดับความสำคัญการตัดสินใจ และสานต่อกับราคา — การดำเนินการที่ขึ้นกับว่าทักษะที่ยากเสียแล้ววิธีการสร้างและคืนค่าหลักความสามารถในขอบคุณ แม้ผู้ใหญ่จิตใจสามารถเปลี่ยนแปลง และเติบโต กับสิทธิชนิดของการสนับสนุนเป้าหมาย ผู้ใหญ่สามารถต่อสู้กับผลกระทบของความทุกข์ยาก กลายเป็น แรงงานที่มีประสิทธิภาพและผู้ปกครองสนับสนุน — และบางทีแม้แต่ทำลาย intergenerational วัฏจักรความยากจนรายงานออกสองลู่ทางหลักวาง — แต่ละบุคคล และสิ่งแวดล้อม — ผ่านซึ่งผู้กำหนดนโยบายและการบริการผู้ให้บริการสามารถช่วยท่านสร้าง หรือคืนค่าความสามารถได้สิ่งแวดล้อมแนวทางการสร้างความสามารถหลักเราสามารถเปลี่ยนโปรแกรมและบริการการสร้างสภาพแวดล้อมที่มีประสิทธิผลมากขึ้นเพื่อสร้างทักษะเพื่อลดความเครียด ระบบและบริการที่ออกแบบมาเพื่อช่วยให้ผู้ใหญ่ควรนำเสนอในทางที่เรียบง่าย ตรรกะ ชี้แจงทิศทาง และทำลายทุกอย่างเป็นขั้นตอนง่าย ๆ เมื่อใดก็ ตามที่เป็นไปได้ ปรับปรุง และรวมบริการ และรวมกลุ่มกันใช้งานจากหน่วยงานใส่ใจกับเสียงและลักษณะของการโต้ตอบระหว่าง caseworkers และผู้ใหญ่ที่พวกเขาให้บริการ ผู้ใหญ่ในความยากจนอาจรู้สึกถูกคุกคาม หรือ marginalized อื่น เพื่อให้บริการในลักษณะเคารพ คำติชมเชิงบวกและสุภาพจาก caseworkers สามารถไปทางยาวรวมวิธีสำหรับผู้ใหญ่เพื่อสร้างความสามารถของตนเอง เมื่อสังคมสงเคราะห์รวมถึงเครื่องมือต่าง ๆ ขององค์กรเช่นรายการตรวจสอบ หรือให้มิตรเตือนความจำเช่นข้อความเกี่ยวกับวันสิ้นสุด พวกเขาช่วยผู้ใหญ่ฝึกการวางแผนและการให้ความสำคัญกับทักษะของพวกเขา — ขณะที่มั่นใจว่า โปรแกรมเหล่านี้จะมีประสิทธิภาพใช้ระบบส่งมอบบริการที่มีอยู่เพื่อบรรเทาความเครียด โดยการกรอกความต้องการพื้นฐาน โปรแกรมที่ตั้งไว้ล่วงหน้าที่ให้อาหาร และผ้าอ้อม ดูแลเด็ก และความช่วยเหลือในการขนส่ง ให้ผู้ใหญ่ต้องเน้นความสำคัญระยะยาวและการตั้งเป้าหมาย แทนที่จะกังวลกว่าโลจิสติกส์แต่ละวิธีในการสร้างความสามารถหลักเราช่วยเสริมสร้างความสามารถในแต่ละระดับผู้ใหญ่จัดฝึกอบรมและการฝึกกับบริบทซึ่งพวกเขาจะใช้ เช่น เตรียมผู้ใหญ่ "หยุด และคิดว่า " ในสถานการณ์เฉพาะที่พวกเขาเผชิญหน้ากับทุกวัน เช่นเด็กร้องไห้หรือการร่วมงาน uncooperativeในสถานการณ์เดียวกันเหล่านี้ สอน และฝึกฝนกลยุทธ์การเปลี่ยนแปลงเพื่อสร้างแรงบันดาลใจของสถานการณ์ โดยยืนยันคุณค่าหลัก และใช้ในการประเมินสถานการณ์ที่เครียด ผู้ใหญ่อาจมีโอกาสเป็นไปตามเป้าหมายระยะยาวสอนกลยุทธ์สำหรับตระหนัก และหยุดก่อผลรูปแบบของความคิดหรือปฏิกิริยา การฝึกสติ เช่น สามารถเพิ่มหน่วยความจำทำงาน และลดการเกิดปฏิกิริยาเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เครื่องมือสำหรับการประสบความสำเร็จ
วิธีการประนีประนอมความยากจนแกนทักษะผู้ใหญ่ต้องให้ผู้ปกครองและในงาน - และวิธีการสร้างพวกเขา

ลีอาห์เช ON 8 มีนาคม 2016 04:56

เรารู้ว่าความเครียดที่รุนแรงมีประสบการณ์ในช่วงต้นชีวิตสามารถมีผลกระทบอย่างรุนแรง เกี่ยวกับการพัฒนาทางชีวภาพของเด็กและทำงานของผู้บริหาร ตอนนี้กระดาษใหม่จากศูนย์พัฒนาเด็กที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์จะแสดงให้เห็นว่าเกิดความเครียดเดียวกันที่เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาของเด็กสามารถมีผลกระทบยาวนานสำหรับผู้ใหญ่ป้องกันพวกเขาจากการพัฒนาและการใช้ "ความสามารถหลัก" พวกเขาต้องการที่จะประสบความสำเร็จในการทำงาน เป็นพ่อแม่และในชุมชนของพวกเขา.

อะไรคือความสามารถหลักเหล่านี้หรือไม่ ตามรายงานของพวกเขารวมถึงการวางแผนและการจัดลำดับความสำคัญมุ่งเน้นการควบคุมตนเองการรับรู้และความยืดหยุ่นทางจิต - ทุกลักษณะของการควบคุมตนเอง, ความสามารถของเราในการจัดการการตอบสนองของเราไปทั่วโลก ทักษะการทำงานของผู้บริหารที่เป็นรากฐานของความจุที่จำเป็นเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นในวัยเด็กและพัฒนาผ่านช่วงวัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่ตอนต้นเช่นสมองเติบโตและการเปลี่ยนแปลง.

วุ่นวายเครียดและสถานการณ์ที่คุกคามทุกคนที่สามารถทำให้ตกราง แต่ความยากจนตลอดชีวิตและความทุกข์ยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งทำให้มันยากที่จะสร้างทักษะที่ผู้คนจะต้องจัดการความท้าทายของชีวิต.

เมื่อผู้คนได้สัมผัสกับความทุกข์ยากในช่วงต้นชีวิตบริเวณสมองที่ใช้ในสถานการณ์ที่คุกคามมีแนวโน้มที่จะพัฒนามากกว่า . รูปแบบนี้สามารถยกระดับเป็น "ต่อสู้หรือบิน" การตอบสนองและลดความสามารถในการประเมินสถานการณ์ได้อย่างถูกต้องและตอบสนองเจตนา
เหล่านี้มากกว่าที่จะสร้างการตอบสนอง "อัตโนมัติ" นำไปสู่การรับรู้ของตนเองของอำนาจ - ความตั้งใจที่บอกว่าโลกเป็นสถานที่อันตราย และมันเป็นไปไม่ได้ที่จะมีหน่วยงานที่จะได้รับการควบคุม.
กองขึ้นบ่อยสถานการณ์ที่เครียดเปลี่ยนเส้นทางความสนใจจากเป้าหมายระยะยาวและมุ่งเน้นมันในการจัดการภาวะวิกฤตการบรรทุกเกินพิกัดระบบสมองมีส่วนร่วมในการตัดสินใจและการควบคุมแรงกระตุ้น.
ความยากจนสร้าง ความขัดแย้ง อายุการใช้งานโดยไม่ต้องรักษาความปลอดภัยทางการเงินบ้านมั่นคงหรือการสนับสนุนเครือข่ายที่เชื่อถือได้วางเป็นจำนวนมากของความเครียดในคน เมื่อเวลาผ่านไปความเครียดนี้ hampers ความสามารถในการพัฒนาและรักษาความสามารถหลัก ๆ เช่นการวางแผนระยะยาวให้ความสนใจกับสิ่งที่สำคัญกรอบบวกและความมั่นใจในตนเอง แต่ในขณะเดียวกันการออกจากความยากจนต้องมีคนที่จะจัดการกับสถานการณ์ที่ซับซ้อนจัดลำดับความสำคัญในการตัดสินใจและอดทนกับอัตราต่อรอง -. การกระทำที่ขึ้นอยู่กับว่าทักษะที่ยากจนได้หักลง

วิธีการสร้างและเรียกคืนความสามารถหลัก
Thankfully แม้จิตใจผู้ใหญ่ สามารถเปลี่ยนและเติบโต กับชนิดขวาของการสนับสนุนการกำหนดเป้าหมายผู้ใหญ่สามารถต่อสู้กับผลกระทบของความทุกข์ยากกลายเป็นคนงานที่มีประสิทธิภาพและผู้ปกครองสนับสนุน - และบางทีแม้แต่ทำลายวงจรการฝึกของความยากจน.

รายงานออกวางสองลู่ทางหลัก - สิ่งแวดล้อมและ individual- ผ่านที่ผู้กำหนดนโยบายและการบริการ ผู้ให้บริการสามารถช่วยผู้ใหญ่สร้างหรือเรียกคืนความสามารถของพวกเขา.

แนวทางสิ่งแวดล้อมกับอาคารความสามารถหลัก
วิธีการที่เราสามารถเปลี่ยนโปรแกรมและบริการเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่มีประสิทธิผลมากขึ้นสำหรับทักษะการสร้าง?

เพื่อลดความเครียดระบบและบริการที่ออกแบบมาเพื่อช่วยให้ผู้ใหญ่ควรจะนำเสนอในการที่ง่าย , ทางตรรกะ ชี้แจงทิศทางและทำลายทุกอย่างลงในขั้นตอนง่ายๆ เมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้ปรับปรุงและรวมบริการและมัดเข้าด้วยกันการใช้งานจากหน่วยงานที่แตกต่างกัน.
ให้ความสนใจกับเสียงและรูปแบบของการปฏิสัมพันธ์ระหว่าง caseworkers และผู้ใหญ่ที่พวกเขาให้บริการ ผู้ใหญ่ในความยากจนอาจรู้สึกว่าถูกคุกคามหรือชายขอบโดยคนอื่น ๆ เพื่อให้บริการในลักษณะที่เคารพ ข้อเสนอแนะในเชิงบวกและสุภาพจาก caseworkers สามารถไปทางยาว.
รวมวิธีสำหรับผู้ใหญ่ที่จะสร้างขีดความสามารถของตัวเอง เมื่อนักสังคมสงเคราะห์รวมถึงเครื่องมือขององค์กรเช่นรายการตรวจสอบหรือให้การแจ้งเตือนที่เป็นมิตรเช่นข้อความเกี่ยวกับการกำหนดเวลาที่พวกเขาช่วยให้ผู้ใหญ่การวางแผนการปฏิบัติและทักษะการจัดลำดับความสำคัญของพวกเขา -. ขณะที่มั่นใจว่าโปรแกรมเหล่านี้จะมีผลบังคับ
ใช้ระบบการให้บริการจัดส่งที่มีอยู่เพื่อบรรเทาให้เกิดความเครียดโดย เติมความต้องการขั้นพื้นฐาน โปรแกรมที่ตั้งไว้ล่วงหน้าที่ให้อาหารและผ้าอ้อม, การดูแลเด็กและการขนส่งช่วยให้ผู้ใหญ่ที่จะมุ่งเน้นการจัดลำดับความสำคัญในระยะยาวและเป้าหมายการตั้งค่าแทนที่จะกังวลมากกว่าโลจิสติก.
แนวทางส่วนบุคคลกับอาคารความสามารถหลัก
วิธีการที่เราสามารถช่วยให้ผู้ใหญ่เสริมสร้างความสามารถของพวกเขา ในระดับบุคคล?

แหน่งการฝึกอบรมและการฝึกบริบทในการที่พวกเขาจะนำมาใช้ ยกตัวอย่างเช่นการเตรียมความพร้อมของผู้ใหญ่ที่จะ "หยุดและคิดว่า" ในสถานการณ์เฉพาะที่พวกเขาเผชิญหน้ากับทุกวันเช่นเด็กวัยหัดเดินร้องไห้หรือความร่วมมือร่วมงาน.
ในสถานการณ์เดียวกันนี้สอนและกลยุทธ์การปฏิบัติที่จะเปลี่ยนกรอบสร้างแรงบันดาลใจของสถานการณ์ โดยเห็นพ้องค่าหลักและใช้มันเพื่อประเมินสถานการณ์ความตึงเครียดที่ผู้ใหญ่อาจจะมีแนวโน้มที่จะเป็นไปตามเป้าหมายระยะยาว.
สอนกลยุทธ์สำหรับการรับรู้และการหยุดรูปแบบที่ไม่ก่อผลของความคิดหรือการเกิดปฏิกิริยา การฝึกอบรมสติเช่นสามารถเพิ่มหน่วยความจำในการทำงานและลดการเกิดปฏิกิริยา.
เรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เครื่องมือเพื่อความสำเร็จแล้วความยากจนบั่นทอนทักษะหลักผู้ใหญ่ต้องเป็นพ่อแม่ และในงาน - และวิธีการสร้างพวกเขาโดย Leah Shafer วันที่ 8 2016 4:56 น.เรารู้ว่าความเครียดอย่างรุนแรงตกอยู่ในช่วงต้นชีวิตสามารถมีผลกระทบที่รุนแรงต่อเด็กคือการพัฒนาทางชีววิทยาและการทำงานระดับบริหาร ตอนนี้รายงานใหม่จากศูนย์พัฒนาเด็กมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดจะแสดงเหมือนกับความเครียดที่ขัดขวางพัฒนาการของเด็กสามารถมีผลที่ยั่งยืนสำหรับผู้ใหญ่ที่ป้องกันพวกเขาจากการพัฒนาและการใช้ " ความสามารถ " หลักที่พวกเขาต้องการความสำเร็จในหน้าที่การงาน ผู้ปกครอง และชุมชนของพวกเขาความสามารถหลักเหล่านี้คืออะไร ? ตามรายงานของพวกเขารวมถึงการวางแผนและจัดลำดับความสำคัญ เน้น การควบคุมตนเอง การรับรู้ และจิตลักษณะของความยืดหยุ่น - ควบคุมตนเอง , ความสามารถของเราในการจัดการการตอบสนองของเรากับโลก ฟังก์ชั่นการบริหารทักษะที่จำเป็นเนื่องจากความสามารถเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นในวัยเด็ก และพัฒนาผ่านวัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่ตอนต้น เช่น สมองเติบโตและเปลี่ยนแปลงอลหม่าน เคร่งเครียด และสถานการณ์ที่คุกคามสามารถทำลายใคร แต่ความยากจนตลอดชีวิตและความทุกข์ยากให้ยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะสร้างทักษะคนต้องจัดการกับความท้าทายของชีวิต .เมื่อคนได้สัมผัสความทุกข์ยากในช่วงต้นชีวิต สมองส่วนที่ใช้ในสถานการณ์ที่คุกคามมีแนวโน้มที่จะไปพัฒนา รูปแบบนี้ก็ทำให้ " การต่อสู้หรือเที่ยวบิน " คำตอบ และลดทอนความสามารถในการประเมินสถานการณ์ที่ถูกต้อง และตอบสนองอย่างเหล่านี้ไปสร้าง " อัตโนมัติ " การตอบสนองการรับรู้ของผู้ป่วยเพื่อนำตนเอง - ความตั้งใจว่าโลกเป็นสถานที่อันตราย และเป็นไปไม่ได้ที่จะมีหน่วยงานที่จะเข้าควบคุมกองขึ้นบ่อย ๆ สถานการณ์ที่เคร่งเครียด การเปลี่ยนความสนใจจากเป้าหมายระยะยาวและมุ่งเน้นในการจัดการวิกฤตเกินสมองระบบที่เกี่ยวข้องในการตัดสินใจ และการควบคุมแรงกระตุ้นความยากจนสร้างขัดแย้ง ชีวิตไม่มีความมั่นคงทางการเงิน บ้านมั่นคง หรือเครือข่ายสนับสนุนที่เชื่อถือได้วางเป็นจํานวนมากของความเครียดในคน ตลอดเวลา ความเครียดนี้ hampers ความสามารถในการพัฒนาและรักษาความสามารถหลัก เช่น การวางแผนระยะยาว ใส่ใจกับสิ่งที่สำคัญ กรอบ บวก และ ความมั่นใจในตนเอง แต่ในเวลาเดียวกันออกจากความยากจนต้องมีคนจัดการให้สถานการณ์ซับซ้อน จะมีการตัดสินใจและอดทนกับอัตราต่อรอง - การกระทำที่ขึ้นอยู่กับว่าทักษะที่ความยากจนได้หักลงวิธีการสร้างและเรียกคืนความสามารถหลักที่แม้แต่ผู้ใหญ่จิตใจสามารถเปลี่ยนแปลงและเติบโต กับชนิดขวาของเป้าหมายสนับสนุน ผู้ใหญ่สามารถต่อสู้กับทุกข์ กลายเป็นแรงงานที่มีประสิทธิภาพและผู้ปกครอง - เกื้อกูล และบางทีแม้แต่ทำลายวงจรระหว่างรุ่นวัยของความยากจนรายงานออกวางลู่ทางหลักสอง - สิ่งแวดล้อมและบุคคลผ่านซึ่งผู้ให้บริการและผู้ให้บริการสามารถช่วยท่านสร้างหรือปรับปรุงความสามารถของตนสิ่งแวดล้อมแนวทางการสร้างความสามารถหลักวิธีที่เราสามารถเปลี่ยนโปรแกรมและบริการเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับการสร้างทักษะ ?เพื่อลดความเครียด ระบบ และบริการออกแบบมาเพื่อช่วยให้ผู้ใหญ่ควรจะนำเสนอในวิธีที่ง่าย , ตรรกะ ชี้แจงเส้นทางและทำลายทุกอย่างในขั้นตอนง่ายๆ เมื่อใดก็ ตามที่เป็นไปได้ เพิ่มความคล่องตัว และรวมบริการและมัดรวมกันใช้งานจากหน่วยงานต่าง ๆสนใจโทนสีและรูปแบบของปฏิสัมพันธ์ระหว่าง caseworkers และผู้ใหญ่ที่พวกเขาให้บริการ ผู้ใหญ่ในความยากจนอาจรู้สึกถูกคุกคามหรือชายขอบโดยคนอื่น ๆ เพื่อให้บริการในลักษณะที่เคารพ ข้อเสนอแนะในเชิงบวกและความสุภาพจาก caseworkers สามารถไปอยู่ได้นานรวมวิธีสำหรับผู้ใหญ่ที่จะสร้างความสามารถของตนเอง เมื่อนักสังคมสงเคราะห์รวมถึงเครื่องมือขององค์กร เช่น ตรวจสอบหรือให้เตือนกันเอง เช่น ข้อความเกี่ยวกับเวลาที่พวกเขาช่วยให้ผู้ใหญ่ฝึกการวางแผนและจัดลำดับความสำคัญทักษะ - ในขณะที่มั่นใจว่า โปรแกรมเหล่านี้จะต้องมีประสิทธิภาพใช้ระบบการส่งมอบบริการที่มีอยู่เพื่อบรรเทาความเครียดโดยการเติมเต็มความต้องการขั้นพื้นฐาน ก่อนตั้งโปรแกรมการให้อาหาร และผ้าอ้อม , เด็ก , และขนส่งความช่วยเหลือให้ผู้ใหญ่ที่มุ่งเน้นความสำคัญในระยะยาวและการตั้งค่าเป้าหมาย แทนที่จะกังวลกับโลจิสติกส์แต่ละวิธีการสร้างความสามารถหลักวิธีที่เราสามารถช่วยเสริมสร้างความสามารถของผู้ใหญ่ในระดับบุคคล ?จัดอบรมและฝึกให้บริบทที่พวกเขาจะใช้ สำหรับอินสแตนซ์ เตรียมผู้ใหญ่ " หยุดและคิด " ในสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง พวกเขาเผชิญหน้ากับทุก ๆ วัน เช่น เด็กร้องไห้หรือเพื่อนร่วมงาน ไม่มีน้ำใจในสถานการณ์เหล่านี้เหมือนกัน สอนและฝึกกลยุทธ์เปลี่ยนตามกรอบของสถานการณ์ โดยยืนยันหลักค่าและใช้มันเพื่อดูสถานการณ์ที่เคร่งเครียด ผู้ใหญ่อาจมีแนวโน้มที่จะยึดติดกับเป้าหมายระยะยาวกลยุทธ์การสอนและรูปแบบการยอมรับความคิดหรือปฏิกิริยา ฝึกสติ ตัวอย่างเช่น สามารถเพิ่ม