The purpose of this research is to

The purpose of this research is to investigate the impact of two test formats summary writing and open-ended
questions on students’ reading performance and its relationship to students’ English language proficiency. An
expository passage was used for two test formats. In addition a reading component of TOEFL test was applied to
investigate students’ English language proficiency on 35 postgraduate students. Based on descriptive and inferential
statistics, the findings were revealed that there was no significant difference of the test takers’ reading performance
on the two test methods of summary writing and open-ended questions. In addition, results of t-test for the two test
methods was significant (p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการ ตรวจสอบผลกระทบของการสรุปรูปแบบการทดสอบที่สองเขียน และปลายเปิดคำถามเกี่ยวกับนักอ่านประสิทธิภาพและความสัมพันธ์ของความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักเรียน มีทาง expository ถูกใช้สำหรับรูปแบบการทดสอบที่สอง นอกจากนี้ ใช้อ่านส่วนประกอบของการทดสอบ TOEFLตรวจสอบทางภาษาอังกฤษของนักเรียนในนักเรียนระดับปริญญาโท 35 ตามคำอธิบาย และอ้างอิงสถิติ ผลการวิจัยเปิดเผยว่า ก็ไม่มีความแตกต่างของประสิทธิภาพการอ่านของทดสอบวิธีการทดสอบที่สองของการเขียนสรุปและคำถามปลายเปิด นอกจากนี้ ผลของการทดสอบ t สำหรับทดสอบวิธีแก้ไขอย่างมีนัยสำคัญ (p < .05). ผล การทดสอบมีประสิทธิภาพที่ดีขึ้นในสรุปเขียนกว่าคำถามปลายเปิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้คือการตรวจสอบผลกระทบของทั้งสองรูปแบบทดสอบการเขียนสรุปและเปิดจบ
คำถามเกี่ยวกับนักเรียนประสิทธิภาพการอ่านและความสัมพันธ์กับนักเรียนความสามารถทางภาษาอังกฤษ
เนื้อเรื่องเกี่ยวกับการชี้แจงที่ใช้สำหรับการทดสอบทั้งสองรูปแบบ นอกจากองค์ประกอบการอ่านของการทดสอบ TOEFL ถูกนำไปใช้
ในการตรวจสอบความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักเรียนใน 35 นักศึกษาปริญญาเอก ขึ้นอยู่กับการบรรยายและสรุป
สถิติผลการวิจัยได้รับการเปิดเผยว่าไม่มีความแตกต่างของประสิทธิภาพการอ่านที่ผู้สอบ '
ในสองวิธีการทดสอบการเขียนสรุปและคำถามปลายเปิด นอกจากนี้ผลของ t-test สำหรับสองการทดสอบ
วิธีการอย่างมีนัยสำคัญ (p <0.05) ดังนั้นผู้สอบมีประสิทธิภาพที่ดีขึ้นในการเขียนสรุปกว่า
คำถามปลายเปิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลกระทบของรูปแบบการเขียนสรุปและแบบปลายเปิดสองทดสอบคำถามเกี่ยวกับสมรรถนะการอ่านของนักเรียน และความสัมพันธ์ของความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักศึกษา เป็นเดินแบบใช้สองรูปแบบการทดสอบ นอกจากนี้การอ่านส่วนประกอบของการทดสอบ TOEFL ใช้ศึกษาภาษาอังกฤษ ความสามารถทางภาษานักเรียนปริญญาเอก 35 ใช้สถิติพรรณาและสถิติเชิงอนุมานสถิติ ผลการวิจัย พบว่า ไม่มีความแตกต่างของประสิทธิภาพการอ่าน takers ทดสอบ "บนสองวิธีทดสอบการเขียนสรุป และคำถามปลายเปิด นอกจากนี้ผลของการทดสอบสองทดสอบวิธีการอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ( p < . 05 ) ดังนั้นการสอบมีสมรรถนะที่ดีในการเขียนสรุป กว่าคำถามปลายเปิด