Centralized ControlThe centralized

Centralized Control
The centralized control and administration of the educational systems in Vietnam by the central government is a way of life. MOET, the Ministry of Education and Training is the source of all formal leadership in the field of education within Vietnam. There is a desire by the central government to decentralize decision-making accountability to higher education institutions for the purposes of achieving greater efficiency and effectiveness in the use of resources; and on the other hand, there is also a desire by the central government to retain control of the socialist orientation of higher education and of the deployment of the sector within a framework of centralized national economic management (Hayden& Lam, 2007).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ควบคุมจากส่วนกลางการควบคุมจากส่วนกลางและจัดการระบบการศึกษาในเวียดนามโดยรัฐบาลกลางเป็นวิถีชีวิต MOET กระทรวงศึกษาธิการ และฝึกอบรมเป็นแหล่งที่มาของความเป็นผู้นำทางทั้งหมดในด้านการศึกษาในเวียดนาม มีความปรารถนา โดยรัฐบาลกลางการ decentralize ความรับผิดชอบตัดสินใจเพื่อสถาบันอุดมศึกษาเพื่อการบรรลุประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการใช้ทรัพยากร มากกว่า และในทางกลับกัน มีความปรารถนา โดยรัฐบาลกลางเพื่อรักษาควบคุมแนวสังคมนิยม ของอุดมศึกษา และปรับใช้ภาคภายในกรอบของการจัดการแบบรวมศูนย์ชาติเศรษฐกิจ (เฮย์เดนและลำ 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การควบคุมจากส่วนกลางการควบคุมจากส่วนกลางและการบริหารงานของระบบการศึกษาในเวียดนามโดยรัฐบาลกลางเป็นวิถีชีวิต MOET กระทรวงการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นที่มาของความเป็นผู้นำอย่างเป็นทางการในด้านการศึกษาที่อยู่ในเวียดนาม มีความปรารถนาโดยรัฐบาลกลางในการกระจายอำนาจการตัดสินใจรับผิดชอบต่อสถาบันอุดมศึกษาเพื่อวัตถุประสงค์ในการบรรลุประสิทธิภาพมากขึ้นและมีประสิทธิภาพในการใช้ทรัพยากรที่มี; และในทางกลับกันยังมีความปรารถนาโดยรัฐบาลกลางจะรักษาอำนาจของการวางแนวทางสังคมนิยมของการศึกษาที่สูงขึ้นและการใช้งานของภาคอยู่ในกรอบของการจัดการทางเศรษฐกิจจากส่วนกลางของชาติที่ (เฮย์เดนและลำ 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รวมศูนย์ควบคุมศูนย์ควบคุมและบริหารระบบการศึกษาในประเทศเวียดนามโดยรัฐบาลกลางเป็นวิธีของชีวิต ต้อง , กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นแหล่งที่มาของทั้งหมดที่เป็นทางการ ผู้นำด้านการศึกษาในเวียดนามมีความปรารถนาโดยรัฐบาลกลางที่จะกระจายอำนาจความรับผิดชอบที่เกี่ยวข้องกับสถาบันอุดมศึกษาเพื่อวัตถุประสงค์ในการเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการใช้ทรัพยากร และในทางกลับกันนอกจากนี้ยังมีความปรารถนาโดยรัฐบาลกลางเพื่อรักษาควบคุมของแนวสังคมนิยมของอุดมศึกษา และการใช้งานของภาคภายในกรอบของการจัดการเศรษฐกิจแห่งชาติส่วนกลาง ( เฮย์เดน &ลำ
, 2007 )