Within the legitimate system, then,

Within the legitimate system, then, the influence of the strategic planning process cascades down the dependent strategic plans to the strategic human resource development plan (SHRDP). While this influence is somewhat sweeping, the corporate Strategic plan does establish certain parameters that delimit the type of develop- mental activities that are more likely to be successful. So the defender strategy tends to predetermine more structured learning experiences that rely on instrumental learning while the analyser strategy depends on communicative learning to surface and pass on certain guiding values and beliefs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภายในระบบถูกต้องตามกฎหมาย แล้ว อิทธิพลของกระบวนการวางแผนเชิงกลยุทธ์เรียงซ้อนลงแผนเชิงกลยุทธ์ขึ้นอยู่กับแผนการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เชิงกลยุทธ์ (SHRDP) ในขณะที่อิทธิพลนี้ค่อนข้างจะกวาด แผนเชิงกลยุทธ์ขององค์กรทำให้จำกัดชนิดของการพัฒนา-กิจกรรมทางจิตที่มีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จ ดังนั้น กลยุทธ์ defender มีแนวโน้มที่ predetermine เพิ่มเติมโครงสร้างเรียนรู้ประสบการณ์ที่พึ่งเรียนรู้เครื่องมือในขณะที่กลยุทธ์ analyser ขึ้นอยู่กับการสื่อสารการเรียนรู้พื้นผิว และส่งค่าและบางความเชื่อแนวทาง การ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระบบถูกต้องตามกฎหมายแล้วอิทธิพลของน้ำตกกระบวนการวางแผนเชิงกลยุทธ์ลงแผนกลยุทธ์ขึ้นอยู่กับทรัพยากรมนุษย์เชิงกลยุทธ์แผนพัฒนา (SHRDP) ในขณะที่อิทธิพลนี้กวาดบ้างองค์กรแผนยุทธศาสตร์จะสร้างพารามิเตอร์บางอย่างที่คั่นประเภทของกิจกรรมพัฒนาจิตที่มีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จ ดังนั้นกลยุทธ์กองหลังมีแนวโน้มที่จะกำหนดล่วงหน้าประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีโครงสร้างอื่น ๆ ที่ต้องพึ่งพาการเรียนรู้ที่มีประโยชน์ในขณะที่กลยุทธ์การวิเคราะห์ขึ้นอยู่กับการเรียนรู้การสื่อสารไปยังพื้นผิวและส่งผ่านค่าแนวทางบางอย่างและความเชื่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในระบบที่ถูกต้องตามกฎหมายแล้ว อิทธิพลของกระบวนการวางแผนเชิงกลยุทธ์ลดหลั่นลงตามแผนกลยุทธ์กับยุทธศาสตร์แผนพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ( shrdp ) ในขณะที่อิทธิพลนี้จะค่อนข้างกวาด , วางแผนกลยุทธ์องค์กรจะสร้างบางพารามิเตอร์ที่จำกัดจำนวนชนิดของการพัฒนา - กิจกรรมจิตที่มีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จดังนั้น กลยุทธ์ มีแนวโน้มที่จะ เคราะห์โครงสร้างมากขึ้น กองหลังประสบการณ์การเรียนรู้ที่ต้องอาศัยการเรียนรู้เครื่องมือในขณะที่กลยุทธ์วิเคราะห์การสื่อสารการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับพื้นผิวและผ่านในบางแนวทางค่านิยมและความเชื่อ