Further study is warranted to inves

Further study is warranted to investigate the effect of PBL on students’ critical thinking in a longitudinal design. A continual exposure to PBL processes should also be effective in nurturing students’ critical thinking. The implication is that the PBL procedures used in this study might be useful for educators in polytechnic, with some modifications of the original framework. It is suggested that future research replicates the study and modifies the proposed PBL procedures to focus on the process of stimulating students’ meta-cognition, as well as increase students’ awareness of their critical thinking. These are in respect to the processing such as discussion, brainstorming session, debate session, interaction, reflection, feedback, and teaching each other. In this capacity, it is also important to identify which components in PBL process that are really effective in stimulating each of the variables of interest, such as critical thinking.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาต่อไปคือการรับประกันในการตรวจสอบผลกระทบของ PBL ที่คิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนในการออกแบบยาว การเปิดรับอย่างต่อเนื่องกับกระบวนการ PBL ก็ควรจะมีประสิทธิภาพในการบำรุงคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน ความหมายก็คือว่าขั้นตอน pbl ที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้อาจจะมีประโยชน์สำหรับการศึกษาในโรงเรียนโปลีเทคนิคด้วยการปรับเปลี่ยนบางส่วนของกรอบเดิมมันชี้ให้เห็นว่าการวิจัยในอนาคตซ้ำการศึกษาและการปรับเปลี่ยนวิธีการ PBL เสนอให้มุ่งเน้นไปที่กระบวนการของการกระตุ้นการรับรู้ของนักเรียน 'เมตาความรู้เช่นเดียวกับการเพิ่มขึ้นของนักเรียนคิดอย่างมีวิจารณญาณของพวกเขา เหล่านี้อยู่ในส่วนที่เกี่ยวกับการประมวลผลเช่นการสนทนาเซสชั่นการระดมความคิด, เซสชั่นการอภิปรายปฏิสัมพันธ์สะท้อนความคิดเห็นและการเรียนการสอนซึ่งกันและกันในความสามารถนี้ก็ยังเป็นสิ่งสำคัญที่จะระบุว่าส่วนประกอบในกระบวนการ pbl ที่เป็นจริงที่มีประสิทธิภาพในการกระตุ้นแต่ละตัวแปรที่น่าสนใจเช่นการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ศึกษาต่อเป็น warranted ชันสูตรผลของพีบีแอลกรุ๊ปนักคิดที่สำคัญในการออกแบบระยะยาว สัมผัสอย่างต่อเนื่องกับกระบวนการพีบีแอลกรุ๊ปยังควรมีประสิทธิภาพใน nurturing วิจารณญาณของนักเรียน เนื่องจากเป็นว่า กระบวนการพีบีแอลกรุ๊ปที่ใช้ในการศึกษานี้อาจเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษาในโรงเรียนสารพัดช่าง มีการปรับเปลี่ยนบางอย่างของกรอบเดิม แนะนำว่า งานวิจัยในอนาคตเหมือนกับการศึกษา และปรับเปลี่ยนขั้นตอนพีบีแอลกรุ๊ปนำเสนอเน้นกระบวนการในการกระตุ้นนักเรียน meta-ประชาน ตลอดจนจิตสำนึกเพิ่มนักคิดที่สำคัญของพวกเขา ได้แก่ในการประมวลผลเช่นการสนทนา ระดมช่วง ช่วงอภิปราย โต้ตอบ สะท้อน คำติชม และสอนกัน ในนี้กำลัง ความสำคัญในการระบุส่วนประกอบใดในกระบวนการพีบีแอลกรุ๊ปที่มีประสิทธิภาพในการกระตุ้นแต่ละตัวแปรที่น่าสนใจ เช่นวิจารณญาณจริง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาต่อไปจะได้รับประกันเป็นระยะเวลาในการสืบสวนสอบสวนมีผลของ PBL ในความคิดที่สำคัญของนักเรียนในการออกแบบตามแนวที่ การรับแสงอย่างต่อเนื่องในกระบวนการ PBL ควรจะมีผลบังคับใช้ในปลูกฝังความคิดที่สำคัญของนักศึกษาจะได้ ข้อสรุปที่ได้เป็นที่ขั้นตอน PBL ที่ใช้ในการศึกษานี้อาจจะมีประโยชน์สำหรับนักการศึกษาในโรงเรียนโปลีเทคนิคด้วยการแก้ไขบางส่วนของกรอบเดิมเป็นที่แนะนำว่าการวิจัยในอนาคตการศึกษาที่หาดจอมเทียนและปรับเปลี่ยนกระบวนการ PBL เสนอที่จะให้ความสำคัญกับกระบวนการในการกระตุ้นเมตา - ทราบของนักเรียนอีกทั้งเป็นการเพิ่มความรู้ความเข้าใจของนักเรียนนักศึกษาในความคิดที่สำคัญของพวกเขา เหล่านี้เป็นในเรื่องการประมวลผลเช่นการประชุมระดมความคิดของเซสชันการโต้ตอบกันระหว่างเซสชันการ อภิปราย สะท้อนความคิดเห็นและการเรียนการสอนกันในกรณีนี้นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญในการระบุว่าคอมโพเนนท์ใดในกระบวนการ PBL ที่จริงๆแล้วเป็นได้ผลในการกระตุ้นตัวแปรที่น่าสนใจเช่นความคิดที่สำคัญแต่ละคน