2. MethodAcademic search complete a

2. Method
Academic search complete and ERIC were searched for articles published after 2000 that examined an
intervention or strategy for teach reading for students with intellectual disabilities. The criteria for including
studies in this literature review were two; first is examining intervention or strategy to improve reading skills or
sub-reading skill; second is that participants in the study or part of them were students with intellectual
disabilities. Nine studies were designed as experimental with two groups; treatment and control group. Single
subject research designs were utilized for five studies. One study used a descriptive design with hierarchical
regression analysis of the data, and one study covered 128 studies as intensive literature review. Three hundred
and ninety four students with intellectual disabilities were included in these studies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. วิธีที่ค้นหาวิชาการที่สมบูรณ์และเอริคค้นหาบทความที่เผยแพร่หลังจาก 2000 ที่ตรวจสอบการแทรกแซงหรือกลยุทธ์ในการสอนอ่านสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางปัญญา เงื่อนไขสำหรับการรวมศึกษาทบทวนวรรณกรรมนี้มีสอง ก่อน จะตรวจสอบการแทรกแซงหรือกลยุทธ์ในการพัฒนาทักษะการอ่าน หรือทักษะด้านการอ่านย่อย สอง คือ ว่า ผู้เข้าร่วมในการศึกษาหรือเป็นส่วนหนึ่งของพวกเขาถูกนักเรียนที่ มีปัญญาความพิการ ออกแบบมาเป็นการทดลองกับกลุ่มที่สอง ศึกษาเก้า รักษาและควบคุมกลุ่ม เดียวมีใช้ออกแบบงานวิจัยเรื่องศึกษาห้า หนึ่งการศึกษาใช้แบบอธิบายลำดับชั้นวิเคราะห์การถดถอยของข้อมูล และการศึกษาครอบคลุมการศึกษา 128 เป็นการทบทวนวรรณกรรมแบบเร่งรัด สามร้อยและนักเรียนเก้าสิบสี่ที่ มีความพิการทางปัญญารวมอยู่ในการศึกษาเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. วิธี
การค้นหาทางวิชาการที่สมบูรณ์และเอริคถูกค้นสำหรับบทความที่ตีพิมพ์หลังจากที่ปี 2000 ที่ตรวจสอบ
แทรกแซงหรือกลยุทธ์ในการสอนการอ่านสำหรับนักเรียนที่มีความพิการทางปัญญา เกณฑ์สำหรับการรวมทั้ง
การศึกษาในการทบทวนวรรณกรรมนี้มีสอง; แรกคือการตรวจสอบการแทรกแซงหรือกลยุทธ์ในการพัฒนาทักษะการอ่านหรือ
ทักษะย่อยการอ่าน สองคือว่าผู้เข้าร่วมในการศึกษาหรือบางส่วนของพวกเขาเป็นนักเรียนที่มีปัญญา
คนพิการ เก้าการศึกษาได้รับการออกแบบเป็นทดลองทั้งสองกลุ่ม; การรักษาและกลุ่มควบคุม โสด
การออกแบบการวิจัยเรื่องถูกนำมาใช้สำหรับการศึกษาห้า การศึกษาชิ้นหนึ่งที่ใช้ในการออกแบบที่เป็นคำอธิบายที่มีลำดับชั้น
การวิเคราะห์การถดถอยของข้อมูลและการศึกษาหนึ่งที่ครอบคลุม 128 การศึกษาการทบทวนวรรณกรรมอย่างเข้มข้น สามร้อย
และ 94 นักเรียนที่มีความพิการทางปัญญาถูกรวมอยู่ในการศึกษาเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . วิธีวิชาการที่สมบูรณ์และเอริคถูกค้นหาค้นหาบทความที่ตีพิมพ์หลังจากปี 2000 ที่ตรวจสอบเป็นการแทรกแซงหรือกลยุทธ์สำหรับสอนการอ่าน สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา . เกณฑ์ ได้แก่ศึกษาทบทวนวรรณกรรม คือสอง ; แรกคือการตรวจสอบการแทรกแซงหรือกลยุทธ์เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน หรือทักษะการอ่านซับ ประการที่สอง คือว่า ผู้เข้าร่วมในการศึกษาหรือส่วนหนึ่งของพวกเขาเป็นนักเรียนที่มีสติปัญญาพิการ 9 การศึกษาถูกออกแบบมาเป็นทดลอง 2 กลุ่ม คือ กลุ่มทดลองและควบคุม เดี่ยวการออกแบบการวิจัยเรื่องใช้ห้าวิชา การศึกษาการออกแบบเชิงลำดับชั้นที่ใช้กับการวิเคราะห์การถดถอยของข้อมูลและการศึกษาหนึ่งครอบคลุม 128 ศึกษาเป็นวรรณกรรมที่เข้มข้น สามร้อยเก้าสิบสี่ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาถูกรวมในการศึกษาเหล่านี้