For upper grades, students may be a

For upper grades, students may be able to drill the holes in the caps themselves (with supervision) and thus be able to experiment with their hovercraft by first drilling one hole, and then adding more holes and experimenting again. Have the students write a hypothesis on how more than one hole will change the motion of the hovercraft, record their observations, and write a short paragraph comparing and contrasting the hovercraft behavior with one hole vs. more.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับเกรดบน นักเรียนอาจต้องเจาะหลุมในหมวกตัวเอง (พร้อมดูแล) และจึง สามารถทดลองกับการรอคอย โดยก่อน เจาะหลุมหนึ่ง แล้ว เพิ่มหลุมเพิ่มเติม และทดลองอีกครั้ง มีนักเรียนที่เขียนสมมติฐานว่ามากกว่าหนึ่งรูจะเปลี่ยนการเคลื่อนไหวของการรอคอย บันทึกการสังเกตการณ์ และเขียนสั้น ๆ ย่อหน้าเปรียบเทียบ และห้องทำงานรอคอยกับหลุมหนึ่งเทียบกับเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับเกรดบนนักเรียนอาจจะไม่สามารถที่จะเจาะหลุมในหมวกของตัวเอง (มีการควบคุม) และดังนั้นจึงสามารถที่จะทดสอบกับการส่งเสริมของพวกเขาโดยการขุดเจาะหลุมแรกและจากนั้นเพิ่มมากขึ้นหลุมและการทดลองอีกครั้ง ให้นักเรียนเขียนสมมติฐานเกี่ยวกับวิธีการมากกว่าหนึ่งหลุมจะมีการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของการส่งเสริมบันทึกข้อสังเกตของพวกเขาและเขียนย่อหน้าสั้น ๆ การเปรียบเทียบและตัดกันพฤติกรรมส่งเสริมกับหลุมหนึ่งกับมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับเกรดบน นักเรียนอาจจะสามารถเจาะหลุมในหมวกตัวเอง ( ควบคุม ) และดังนั้นจึงสามารถที่จะทดลองกับการส่งเสริมโดยก่อนเจาะหลุมหนึ่งหลุม แล้วเพิ่มมากขึ้นและการทดสอบอีกครั้ง ให้นักเรียนเขียนบนสมมติฐานว่ามากกว่าหนึ่งช่องจะเปลี่ยนการเคลื่อนไหวของเรือที่แล่นได้อย่างรวดเร็ว บันทึกการสังเกตของพวกเขาเขียนย่อหน้าสั้น ๆ เปรียบเทียบและตัดกัน hovercraft พฤติกรรมกับหนึ่งรู กับ เพิ่มเติม